Сабақты ң тақырыбы Қол бұлшық еттерінің максимальды бұлшық ет күші және күшке төзімділігі

жүктеу/скачать 0,95 Mb.

бет	8/52
Дата	07.02.2023
өлшемі	0,95 Mb.
	#167808
түрі	Сабақ

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 52

Байланысты:
9 сынып 3-токсан КМЖ Биология

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз

Бағалау критерийі
Дескрипторлар
ДНҚ-ны құрылымдық қағидалары негізінде үлгісін жасайды	комплементарлық принцип сақталған
	материалды пайдаланады
	қауіптілік көздерін анықтайды
	моделді жинайды

Оқушылар топтық модельдерді бағалауға және жақсартуларды ұсынуға кеңес беріңіз.

РРТ
Таратпа қағаз

«ДНҚ» жиынтығы

Модель ДНК:
http://goo.gl/piAg9
Ссылка на иллюстрации: https://www.thoughtco.com/dna-replication-3981005
Материалдар:
Көп түрлі түсті қағаз, желім, маркер немесе фломастерлар, қайшылар, қапсырмалар

ҚБ парағы

35-45 мин

Рефлексия
не түсіндім, түсінбедім, толықтыруды қажет етемін

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: ДНҚ құрылымының негізгі қағидаларын біледі;
ДНҚ молекуласының қос спиралді құрылымын сипаттай алады;
Көпшілік оқушылар:
Моделді жинау барысында және ДНҚ молекуласындағы нуклеотидтер санын, олардың пайыздық % шамасын есептеу барысында ДНҚ құрылымының негізгі қағидаларын пайдаланады;
Кейбір оқушылар: ДНҚ құрылымын толық моделін орнатып шығады, ДНҚ ұзындығын анықтап, қойылған сұрақтарға талдау жүргізе алады.

Сабақ барысында тапсырмаларды орындауын бақылау.
Оқушылар мәтіндегі ақпаратты қолдана отырып, сызба түрінде ұсына білу. Кейбір оқушыларды қолдау үшін дайын ақпараттар таратылады.
Оқушылардың тапсырманы орындау әрекетін бақылау. Талдау арқылы тақырыпты түсінгенін қадағалау және бағалау

Қауіптілік көздерін анықтап, жұмысты қауіпсіз орындайды

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:

2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

№5

жүктеу/скачать 0,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 52