Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Дауыссыз дыбыс әріптері .Түйе.Бота.
|
Мақсаты
|
а) Оқушылардың дауыссыз дыбыс әріптері және төрт түлік
туралы алған білімдерін кеңейту.Түйе , ботақан туралы
білімдерін толықтыру.
ә) Оқу жылдамдықтарын дамыту, сөйлеу тілдерін дамыту,
сөздік қорын молайту.
б) Төрт түлікті сүюге, малды қастерлеуге, тәртіпті болуға
тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Көрнекілігі: оқулық, суреттер, дауыссыз дыбыс әріптері, қима карточкалар
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, әңгімелеу.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
III. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.
Оқушыларға үлестірмелі карточкалар тарату, карточкалардағы сұрақтар мен тапсырмалар арқылы білімдерін жан-жақты тексеру.
IV. Мақсат қою кезеңі.Біздің тақырыбымыз дауыссыз дыбыстар туралы түсінікті жаттығулар барысында кеңейту.Төрт түліктің бірі түйе мен оның төлі ботақан туралы білетін боласыңдар.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Мұғалім түсіндіруі.
Түйе, ботақан мәтіндері арқылы әдеби мәтін тапсырмаларымен жұмыс жүргізу.Мәтіндерді оқып беру, түсіндіру.Мәтін авторы Фариза Оңғарсынова туралы мағлұмат беру.-Әкелерің мен шешелерің сендерді неліктен «Ботам», «Ботақаным» деп еркелетеді?-деп ойлайсыңдар?Сұраққа жауап алу.
Оқулықпен жұмыс. Оқушыларға мәнерлеп оқыту.
Ең зор түлік-түйемін, Қу тышқанға алдандым,
Тікенді шөпті сүйемін. Жыл басынан құр қалдым.
Пайдалансаң, сүтім шұбат-
Дертке дауа, жанға қуат.
Дәптермен жұмыс.
20-жаттығу. Дауыссыз дыбыстардың астын сызу.
Түйе боздайды. Сиыр мөңірейді. Қой маңырайды. Жылқы кісінейді.
21-жаттығу. Сөйлемдер құрастырып жазыңдар.
Түйе боталайды, жылқы құлындайды. Сиыр бұзаулайды, қой қоздайды, ешкі лақтайды.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
Сұрақ-жауап арқылы: 1/Дауыссыз дыбыс әріптерін атаңдар? 2/Дауысты дыбыс әріптерін атаңдар? 3/Төрт түлік туралы жеке-жеке сұрақ. 4/Түйе туралы сұрау.Ботақан деген не?
VII. Бекіту.
Сөздік диктантын жаздыру.Сөздердегі дауысты дыбыстардың астын екі рет, дауыссыз дыбыстардың астын бір рет сыздыру.
|
Үйге тапсырма
|
Түйе, бота өлеңін мәнерлеп оқу 25-26 бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Жылқы.Қазақ алфавиті.
|
Мақсаты
|
а) Оқушыларға қазақ алфавиті туралы түсінік беру.Төрт
түліктің бірі-жылқы туралы түсініктерін кеңейту.
ә) Сөйлеу тілдерін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Сөздік
қорларын молайту.Оқу жылдамдықтарын дамыту.
б) Әдемі жазуға,тазалыққа, тыңдай білуге үйрету.Төрт түлікті
күте білуге үйрету.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар:оқулық, алфавит, суреттер.
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, әңгімелеу.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
III . Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.
«Құстарды жемсауытқа орналастыр» ойынын ойнату арқылы білімдерін жан-жақты тексеру.Әр құстың артында қайталау сұрақтары жазылған.
IV. Мақсат қою кезеңі. Біздің бүгінгі тақырыбымыз «Қазақ алфавиті» және төрт түліктің бірі «Жылқы» малымен танысамыз.Қазақ алфавиті туралы және Жылқы малы туралы жан-жақты білетін боламыз.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс:
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
V.Жаңа сабақ. Қазақ алфавиті туралы түсінік беру, көрсету.Қазақ алфавитінде 42 әріп бар.Алфавитте әрбір әріптің аты аталып, орын реті белгіленген.
Жылқы мәтінін оқып, оқушыларға түсіндіру.
VI . Дәптермен жұмыс жүргізу.
22-жаттығу.Алфавиттегі әріптерді ретімен оқып жаттату.Алфавитте дауыссыз дыбыс әріптерінің қалай оқылатынын айтқызу.Алфавиттегі а,е,ә әріптері арқылы оқылатын дауыссыздарды топтап айтқызу.Қай таңбалардың оқылмайтынын сұрау.
Оқулықпен жұмыс.
Оқушыларға «Жылқы» мәтінін толықтай жүргізіп оқыту.
VI .Жаңа материалды меңгергенін тексеру.Сұрақ-жауап арқылы Алфавит деген не? Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар? Қазақ тілінде неше дауыссыз дыбыс бар? Түйе туралы не білесіңдер? Жылқы туралы не білдік?
VII. Бекіту Сөздік диктант жаздыру.Сөздерді алфавит ретімен жазып көр
|
Үйге тапсырма
|
Алфавитті жаттау. Жылқы мәтінін оқу. 25-жаттығу 29 бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
