Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Дыбыс.Әріп.Қыс.Айнала күміс қар.
|
Мақсаты
|
а) Дыбыс пен әріп туралы түсініктерін
қалыптастыру.Өлеңдегі жыл мезгілін суреттей отырып
білімдерін қалыптастыру
ә) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін қалыптастыру.
б) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен айырмашылығын
ажырата білуге үйрету.Табиғатқа деген сүйіспеншілігін
қалыптастыру.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Көрнекілігі: кеспе сурет «Қыс »,Ж.Аймауытов суреті
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,
Пән аралық байланыс: дүниетану
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару
II.Үй тапсырмасын сұрау-Үйге қандай тапсырма берілді?-Қысқы дайындық туралы кім, не айтады?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-Мәтіндегі кейіпкерлердің іс әрекеті туралы кім не айтады?-Балалар, сөз неден құралады?-Дыбыстар мен әрпітердің ережесін кім айтады?
IV. Мақсат қою кезеңі-Балалар, қысқы табиғатты кім сипаттап береді?-Ең қызығы не?
V. Жаңа сабақ-Қазір жылдың қай мезгілі?-жақсы-Ендеше оқулықпен жұмысКітабымыздың 12 бетіндегі 9-жаттығуға қараймыз.Тапсырма бойыншасөз алдына әріп қосып жазамыз. Өзі,есті, ұрды.Ү Л Г І: өзі-сөзі,өзі сөзінің алдына қай әріп қойылды , өзің қосқан әріптің астын сыз.Дыбыс саны өзгерсе сөздің мағынасы да өзгеретінін біліп ал. Өлең Айнала күміс қар,
Енді не тұрыс бар?
Ал кеттік , балалар,
Бітпеген жұмыс бар.
Айнала ақ айдын,
Бәрі аппақ маңайдың.
Тазартып тастайық
Ауласын ағайдың
Өлеңді тізбектей отырып оқу
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
Дәптермен жұмыс.
10 жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу.2.Қара әріппен жазылған сөздердің жазылуын біліп алу. Сұрақтарға жауап беру 1.Дыбыс дегенді қалай түсінесің?2.Әріп дегеніміз не?Түсінгендеріңді мысал ретінде келтіріп айту.
Өлеңді мәнерлеп оқымас бұрын Ж.Аймауытовтың өмірбаянына тоқталу
Қыс
Ж.Аймауытов «Қыс»
Жалп-жалп, жалп-жалп жауды қар,
Тон киіндік, тоңды мал.
Бұрқ-бұрқ, бұрқ-бұрқ боран бар,
Боран жоқта тұман бар...
Қылаулатқан қырау бар.
Қиы қатқан бұзау бар...
Қыздар қылған шұжық бар,
Қонақ айтар қызық бар.
Ай, балалар, балалар!
Күнде оқуға жүрелік,
Үйренелік , білелік.
Жұмбақ шешу.
Зулап түсіп төменге,
Шықпас менсіз төбеге. (Шана)
VI. Жаңа материалды пысықтау- Мына өлеңді тізбектеп оқып шығайық. Ж.Аймауытов туралы түсінгендерін пысықтау- Ал енді дыбыс пен әріп туарлы ережені кім пысықтап береді?
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Қыс. Дыбыс. Әріп.
|
Мақсаты
|
а) Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін
пысықтау.
ә) Сөздік қорын , логикалық ойлау қабілетін, есте
сақтау қабілетін қалыптастыру.
б) Дыбыс пен әріптің ерекшелігімен
айырамшылығына қарай ажырата білуге үйрету.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың әдісі: сұрақ- жауап
Көрнекілігі: оқулық, қыс мезгілінің суреті
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып
бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,
оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,
олардың назарын сабаққа аудару.
II.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. Дыбыс пен
әріп туралы сұрақтар қою.
II.Үй тапсырмасын сұрау-Балалар, үйге берілген тапсырманы қатар –
қатар бойынша бір-бір оқушыдан оқып,
қалғанымыз тексеріп шығайық.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Мұғалім түсіндіруі. Өлеңді мәнерлеп оқу.
Жалп-жалп, жалп-жалп жауды қар,
Тон киіндік, тоңды мал.
Бұрқ-бұрқ, бұрқ-бұрқ боран бар,
Боран жоқта тұман бар
Қылаулатқан қырау бар.
Қиы қатқан бұзау бар.
Ай, балалар, балалар!
Күнде оқуға жүрелік,
Үйренелік білелік.
Дәптермен жұмыс.
Жұмбақ
Зулап түсіп төменге,
Шықпас менсіз төменге. (шана)
1 тапсырма бойынша. 1.Мәтінде неше сөйлем бар?2. Үшінші сөйлемде неше сөз бар?3. Аққала сөзінде неше әріп, неше дыбыс бар?2 нұсқа 1. Әр сөйлем қай сөзден басталып, қай сөзбен аяқталады? 2. Әрбір сөйлемнің бірінші сөзін бас әріппен жазып, соңына нүкте қой.
|
Сергіту сәті
|
Бір, екі, үш бойға жинап күш.
Қолға қалам аламыз, әдемі етіп жазамыз.
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
Дыбыс дегеніміз не?
Әріп дегеніміз не?
|
Үйге тапсырма
|
Өлеңді оқу
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
