Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Буын.Төзім
|
Мақсаты
|
а) Өткен тақырып бойынша алған білімдерін пысықтай
отырып, төзім, ықылас туралы түсініктерін қалыптастыру.
ә) Оқушылардың сабақ барысында ойлау қабілетін,сөздік
қорын дамыту
б) Төзімділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің
тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.
II.Үй тапсырмасын сұрау
Ой қозғау
Төзім деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Қазір қай мезгіл?
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі:
«Қолғаптың сыңарын тап» ойыны арқылы буынға бөлінген сөздердің буынын тап.
IV. Мақсат қою кезеңі:-Буынға бөлінетін сөздерге мысал келтірейік ?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Әңгімені нақышына келтіре оқып,мазмұнын әңгімелеу.
Оқулықпен жұмыс
Іштей оқыту
Тізбектей оқыту
Сөздік жұмыс
Дәптермен жұмыс
63-жаттығу.
Жең-ге, жез-де, сің-лі.
Бал-дыз, жег-жат, жұм-бақ, құр-мет.
А-ян, ұ-ят, ұ-ял.
Сөз буындарының неше дыбыстан құралғанын айтыңдар.Екі дауыссыз дыбыс қатар келген сөздерді атаңдар.
62-жаттығу. Сөздерді буынға бөліп жазыңдар.
Ай-на, ар-лы, ой-лы, қа-ла, жи-ен.
Ар-ман, ұс-таз, ұр-пақ.
Пи-яз, тұ-яқ.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
Рөлге бөліп оқыту
Көркем жазу
Жапалақ қар себелеп,
Аспан астын қаптаған.
Секілді көп көбелек,
Қонарға жер таппаған.
Қай әріпті жоғалттым ойыны
Шығамашылық жұмыс
Қыс мезгіліне эссе жазу
VI.Жаңа материалды пысықтау.
Аяулы ертегіні неліктен тыңдай алмады?
Гүлдана ертегіні қалай тыңдады?
Аяулы Гүлданаға неге таңғалды?
VII.Бекіту кезеңі:1. Аяулы ертегіні неліктен тыңдай алмады?
2.Гүлдана ертегіні қалай тыңдады?
3. Аяулы Гүлданаға неге таңғалды?
4.Әже ертегіні тыңдау үшін Аяулыға не қажет деді?
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау 75-76 бет. 64-жаттығу.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Буын. Оқымысты бала.
|
Мақсаты
|
а) Өткен тақырып бойынша алған білімдерін пысықтау,
ә) Оқушылардың сабақ барысында ойлау қабілетін,сөздік
қорын дамыту
б) Оқуға, еңбек етуге, үлкендерге көмектесіп жәрдемдесуге
тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: оқулық, суреттер
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің
тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.
II.Үй тапсырмасын сұрау. «Төзім» мәтіні не туралы?Аяулыға мінездеме беріп көрелік, Гүлданаға мінездеме берейік.Әжесі ертегіні тыңдау үшін не қажет деді?
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.Буын, оған мысалдар келтіру.
IV. Мақсат қою кезеңі.-Балалар, үш дауыссыз қатар келетін сөздерді буынға бөліп көрейікші? Мысалы: құмырсқа, жұмыртқа,т.б.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Жаңа сабақ. Мұғалім түсіндіруі.
Дәптермен жұмыс.
65-жаттығу. 1.Кестедегі сөздерді буынға бөліп оқыңдар.Буынға бөлу үлгісі : й,ң,удыбыстарынан басталатын буындар: Қа-йық ,ойыншық, қайың, мойын.
2.Қарамен жазылған сөздерді буынға бөліп жазыңдар.
3. й,ң,у дыбыстарының екі дауыстының ортасында келгенін байқаңдар.
Ереже. й,ң,у екі дауыстының ортасында келсе, екінші буынның басында айтылады: қа-йық, жа-ңа, та-уық.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
66-жаттығу. 1. Төмендегі бір буынды сөздерді оқыңдар?
Ай, ат,ақ,ән,ін,үй,оң,он,сүт,қаз,жаз,көл,көз,сөз, доп, шөп
Бір буынды сөздердің дыбыстық құрамын атаңдар .Бұл сөздер буынға бөлінбейді.
VI.Жаңа материалды пысықтау:Мәтінді түсініп оқыңдар? Оқымысты бала Мұғалім оқып береді.Сосын оқушылардың өздеріне тізбектей оқытады.
VII.Бекіту кезеңі. 1. Әкесі баласына қандай жұмыс тапсырды?
2. Баласы не деп жауап берді?
3. Бала қандай жағдайға душар болды?
4. «Оқымысты» баланың бұл қылығын қалай түсінесіңдер?
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұнын айту 78-79 бет.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
