Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Қарлығаштың құйрығы неге айыр?
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1. Білімділік: Ертегінің мазмұнымен оқушыларды таныстыру, тілдерін жаттықтыру. Әрбір сөздің мән-мағынасын ажырату, сөздік қорын молайту. Жаңа білімді деңгейлік тапсырмалар арқылы меңгерту.
2. Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорын молайту, сөйлеу мәдениетін дамыту, өз пікірлерін айтуға дағдыландыру.
3. Тәрбиелік: Табиғатты аялау, қоршаған ортаны қорғау, мейірімділікке тәрбиелеу, ауызекі сөйлесуге үйрету.
Сабақтың әдісі: Баяндау, сұрақ-жауап, сурет, тірек-сызбалар.
Көрнекіліктер: түрлі-түсті суреттер, сөздік, Б.Момышұлы туралы жазған жазушылардың шығармалары, мақал-мәтелдер, буклеттер, Б.Момышұлы суреттері, қарлығаш, жылан, басқа жәндіктердің суреттері.
Пәнаралық байланыс: орыс тілі, орыс әдебиеті, қазақ әдебиеті, дүниетану.
|
Психологиялық ахуал
|
1. Ұйымдастыру кезеңі
а) амандасу, түгелдеу;
ә) кезекші есебі;
б) оқу құралдарын тексеру:
- Сәлеметсіңдер ме, балалар?
- Бүгін сыныпта кезекші кім?
- Сыныпта кім жоқ?
1. Мұғалімнің сөзі.
2. Тіл дамыту жұмысы.
3. Тақтада сөздік жұмысын жүргізу.
4. Сұрақ-жауап.
5. Дидактикалық кеспелермен жұмыс.
6. Плакатты, тірек-сызбамен жұмыс.
7. Қорытындылау.
8. Бағалау.
2. Үй тапсырмасын сұрау.
«Балаларды оқуға шақыру» өлеңі А.Байтұрсынұлы
- А.Байтұрсынұлы кім? (Өмірбаянын, жазған шығармалары туралы сұрау)
- А.Байтұрсынұлы ақын, аударушы, ғалым болған адам.
- Өлеңді мәнерлеп оқыту. Ол, И.А.Крыловтың көптеген мысалдарын аударған.
- Балалар «Балаларды оқуға шақыру» өлеңі не туралы?
- Өлеңде балаларды ақын оқуға, білім алуға, босқа жүрмеуге, еңбек етуге шақырады.
- Дұрыс. Бұл мәтінді жақсы игеріппіз.
3. Жаңа сабаққа кіріспе.
Сұрақ:
- Ертегіні жақсы көресіңдер ме? Орыс және қазақ халқының қандай ертегілерін білесіңдер?
Жауап:
- «Алтын балық», «Қаңбақ шал», «Алдар көсе», «Түлкі мен ешкі» (Оқушылардың негізінен білетіндері «Алдар көсе» мен «Қожанасыр» екен). Ертегідегі кейіпкерлердің несімен ұнағанын сұрау.
- Балалар мына суреттерге назар аударайық.
Бұл сызбада ертегілердің 3-түрге бөлінетінін көріп тұрмыз.
1. Хайуанаттар туралы ертегілер.
2. Қиял-ғажайып ертегілері.
3. Тұрмыс-салт ертегілері.
- Біз 5-сыныпта қандай ертегілермен таныстық?
- «Түлкі мен ешкі», «Қаңбақ шал», «Мақта қыз бен мысық»
(Кейіпкерлерін атау керек)
4. Жаңа сабақты түсіндіру:
Мұғалім сөзі:
Бүгінгі сабақта біз «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» деген қазақ халқының ертегісімен танысайық. Бұл ертегіні Бауыржан Момышұлы өзінің «Ұшқан ұя» романында жазған. Ертегіні өтпес бұрын Б.Момышұлы туралы білгеніміз дұрыс.
Бауыржан Момышұлы қазақ елінің ардақты ұлы, халық батыры. Отанымызды жаудан қорғаған, соғыста генерал Панфилов басқарған дивизияның атақты қолбасшысы болған адам. Майданда жауынгерлердің соғыста көрсеткен ерлігі туралы, Отанын қаншалықты сүйгендігін батыр атамыз «Офицер күнделігі» атты жинағында жазған. Б.Момышұлының соғыс туралы, балаларға да арнап көптеген шығармалар жазған. Сондай шығармасымен біз бүгін танысамыз. «Ұшқан ұя» романында Б.Момышұлы өз жанұясы туралы жазған. (Тақтада ілініп тұрған көптеген суреттерді, портреттерді көрсете әңгімелесу)
Ертегіні оқымас бұрын, мына тақтадағы сөздіктермен танысайық.
әділ – справедливый
құрт – құмырсқа - черви и муравьи
бақа – шаян - лягушки и скорпион
тілін біліпті – знал язык (понимал)
жау шабады – наступил
жұлып алады – вырвал
айта алмайды – не может говорить
ызыңдайды – жужжит
тап береді – набросился
ұшып үлгереді – успеет улететь
құйрық – хвост
тіліп өтеді – прорезал
шағатын жәндіктер – насекомые
жарлық береді – дает распоряжение
алдын тосады – ждет
қарлығаш – ласточка
масаны көреді – увидит комара
тілін шығарады – высовывает язык
менің ұрпақтарым – сое потомство
ең тәтті қан – самая вкусная кровь
айтқаның болсын – пусть будет по-твоему
Мұғалім сөзі:
2 рет оқып, бірнеше оқушыға оқытады. Ертегіні оқып, аударамын. Қазақтардың неліктен қарлығаштың ұясын бұзбайтынын, өте қасиетті құс санайтынын айтып түсіндіру.
Осы ертегіні саналық көрінісін оқушылар ұйымдастырып келген екен. Соны тамашалайық.
Оқушылар өздері жасаған сахна, ертегі кейіпкерлері Сүлеймен патша, жылан, қарлығаш, басқа да шағатын жәндіктер, автор. Сахналық көрініс ертегінің бірінші бөліміне арналған. Қарлығаш масаның тілін жұлып, маса тілсіз қалған жеріне дейін.
Білу керек:
Б.Момышұлы өмірбаянын, ертегі кейіпкерлерін, ертегілердің түрін ажырата білу.
Кейінгі бөлімін оқушылар рөлге бөліп оқиды.
- Балалар біз көптеген ертегілерді өткен екенбіз. Қандай ертегі ұнады. Қандай кейіпкер ұнады, несімен ұнады?
1 оқушы:
Қарлығаш туралы ертегі ұнады. Ол ақылды, адамға қамқор құс екенін білдік.
2 оқушы:
Қарлығаш адамдардың қасында жасайды. Ұяларын үйлердің есігінің үстіне жасайды.
Қалай ойлайсыңдар «Табиғатты білгенің
Үйренгенің тілдерін» - деген қанатты сөзді қалай
түсінуге болады?
3 оқушы: «Узнавая природу, узнаешь ее язык»
Оқушылармен деңгейлік тапсырмаларды орындау.
Қорытынды:
Ертегі дегеніміз не?
Оқушы:
- Ертегілер қазақ ауыз әдебиетінің бір түрі. Олар үш түрге бөлінеді. Бүгінгі тақырып бойынша, қорытындылауға тірек-сызбаға көңіл айдарайық:
Екінші тірек-сізба, қарлығаш туралы.
- Сендер еңбек, адамгершілік қасиет жайында, достық, әдептілік, табиғат туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?
Оқушы:
- «Сіз» деген - әдеп, «Бір тал кессең, он тал ек»
- «Біз» деген – көмек,
- Жалқаулық аздырады,
Еңбек оздырады.
- Жақсыдан үйрен,
Жаманнан жирен.
Үйге тапсырма:
Ертегіні оқып келу. Сөздікті жаттау.
|
Қызығушылықты ояту
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Қарлығаш пен Шөже торғай (Мысал)
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Мақсаты: Мысалдың мағынасын түсіну, сөздік қорын байыту.
Коррекциясы: Ой-өрісін, есте сақтау дағдысын қалыптастыру, сөздік қорын молайту. Жаңа сөздермен таныстыру.
Білімділігі: Жүргізіп оқуға, түсінгенін айтуға дағдыландыру.
І. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру бөлімі.
Сәлемдесіп, оқу құралдарын сабаққа дайындау.
Психологиялық әзірлік.
- Балалар бүгін бізге қонақтар келіп отыр, сондықтан алаңдамай, қысылмай жауап беруге тырысайық.
|
Психологиялық ахуал
|
І. Үй жұмысын тексеру.
1. Кезекші Қ дыбысымен жұмыс.
2. Жыл мезгілдерін еске түсіру. Ой қозғау.
- Қазір қай мезгіл?
- Қыс мезгілінің айларын ата?
- Қыстың соңғы айын ата?
-Қыстан кейін қай мезгіл келеді?
3. Үй тапсырмасы «Торғай», оқып, түсінгенін айту.
4. Құстар туралы не білеміз. Ұшып келетін, қыстап қалатын құстардың түрлерін атап, олардың тіршілігі туралы не білеміз.
ІІ. Жаңа сабақ. Қарлығаш пен шөже торғай.
1. Мысалды оқып, түсіндіру. Ұқсас әңгімені еске түсіру.
2. Сөздік жұмыс. Үйлесу үшін – жақын болу үшін, бейбас – тәрбиесіз.
3. Сурет бойынша магнитті тақтаны пайдаланып түсіндіру.
-Теректің суреті, Қарлығаш пен Шөже торғайдың суреті.
-Үйдің, ұядағы балапандар суреті.
Әрбір сұраққа тақырыпқа байланысты тоқтап, суреттерін магнитті тақтаға жапсыру арқылы түсіндіру.
ІІІ. Сергіту сәті.
Құстай қанат қағайық
Әрі-бері қонақтап
Орнымызға қонайық
Бір-екі-үш
Біз жинаймыз күш,
1. Оқулық бойынша жұмыс.
2. Іштей оқу (5минут)
3. Кезекпен оқыту. Рөлдерге бөліп оқу.
IV. Қорытынды.
Сурет бойынша жаңа сабақты қайталап, еске түсіру.
1. Шөже торғайдың қарлығашпен әңгімелесердегі қылықтарын мәтіннен тауып оқыңдар.
2. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар.
-Торғай қарлығаштан не сұрады?
-Қарлығаш оның сұрағына не жауап берді?
Венн диаграммасы бойынша.
- Балалар құстардың жаманы болмайды.
- Шамалы мінездер болады.
- Бұл мысал сол бағытта жазылған.
|
Қызығушылықты ояту
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
