Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Аңыздар. Тамақтың иiсi мен ақшаның сылдыры
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділік: Оқушыларға әңгіменің мазмұны арқылы адамгершілік құндылықтар жайлы түсінік беру;
Дамытушылық: Оқушылардың әдеби сауатын ашу негізінде адамгершілік қасиеттерді тануға, қабылдауға үйрету;
Тәрбиелік: Мәтіндегі негізгі ой арқылы ізгілікке, өзгенің құқығын құрметтеуге тәрбиелеу
Түйінді идеялар: түрлі тапсырмалар орындауда топтық жұмысқа қалыптастыру, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқыту үдерісінің тәжірибесіне енгізу.
Сабақтың көрнекілігі: Көрнекі, көркем суреттер, үлестірмелі материалдар, бағалау фишкалары, PowerPoint таныстырылымы
Күтілетін нәтиже: топтық жұмысқа қалыптаса бастайды, өздерін еркін сезіне бастайды, өзін өзі бағалауға төселе бастайды, мәтіндегі негізгі ой арқылы өздеріне қажетті қасиеттердің керегін өз бойларынан өткізеді.
|
Психологиялық ахуал
|
Сабақтың мазмұны
1. Кіріспе (тұлғааралық байланыс)
«Шаттық шеңбері»
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Ынтымақтастық атмосферасы (оқушылар бір - біріне бүгінгі сабақ сәтті өтуіне екі жақсы сөз бен бір тілек айтады)
2. Оқушыларды топқа бөлу, бүгінгі топтық жұмысқа даярлау
І модуль
Оқушыларға суреттер таратылып, суреттер топтастыру арқылы топқа бөлу
3. Сыныптың білім деңгейін анықтау. Өткенді қайталау
Балалар, өткен сабақта біз қандай ертегі өтіп едік? Ендеше, осы мәтін бойынша екеуіне мінездеме береміз. Оны Венн диаграммасына саламыз.
ІІ модуль Сыни ойлау
«Венн диаграммасы»
«Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру»
Оқушылар қарлығаш пен торғайды салыстырып, диаграммаға салады.
Жауапты түгел тыңдау, оқушыны бөлмеу, жауапты мақтау, жауапты түзету, одан әрі түсініктеме іздеуге ынталандыру, оқушылардың назарын ең маңыздысына аудару
Тұсаукесер Мотивациялық кезең.
Сабақтың мақсат - міндетімен таныстыру
1. Бүгін біз халық ауыз әдебиетінің бір түрі - аңыз әңгімелермен танысамыз.
2. Аңыз әңгімелер дегеніміз не?
3. Оның ертегіден айырмасы қандай?
4. Қандай аңыз әңгімелердің кейіпкерлерін білесіңдер?
«Диалогтық оқыту»
«Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру»
Оқушылардың жауаптарын тыңдау барысында сыныптағы енжар балалардың әрекеттерін бақылау
Негізгі бөлім Миға шабуыл
1. Суретпен жұмыс
Суретке қарап бүгінгі өтетін мәтін не туралы екенін айта аласыздар ма?
Кімде қандай ой туды?
Кішкене ой шақырып алайық.
Ой шақыру
Оқушылардың ойына қозғау жасау,
Өздерінің ерін ойлауларын, қиялдарының дамуына ықпал ету
Жауапты түгел тыңдау, оқушыны бөлмеу, жауапты мақтау, жауапты түзету, одан әрі түсініктеме іздеуге ынталандыру, оқушылардың назарын ең маңыздысына аудару
2. Оқулықпен жұмыс
Джигсо - 1
Топта нөмірлену 1, 2, 3, 4
Ой ашар
Сараптама тобына бару
Үй тобына тапсырманы дұрыс айтып бару
Джигсо - 1 стратегиясы
Талантты, дарынды балалармен жұмыс бұл жерде оқушылардың мәтіннің мазмұнын түсініп, білуіне мүмкіндік туады.
Оқушылар топтағы номерлері бойынша мәтіннің бөлігін оқиды, талдайды, өз тобына түсіндіреді.
3. Сергіту сәті
«Ине мен жіп»
Оқушылардың көңіл – күйін реттеу, демалдыру.
Оқушылар шеңберге тұрады. Топтың басындағы оқушы ине, қалғандары инеге өткізілген жіп болады. Ине шеңберді айналғанда жіп үзілмеу керек.
Қорытындылау: Біз не білдік?
(жеке, жұптық, топтық жұмыс)
1. Осы мәтіннен не ұқтыңдар?
2. Қожанасырдың орнында өздерің болсаңдар не істер едіңдер?
3. Асхана иесі қандай адам? Қысқаша мінездеме беріңдер. «Диалогтық оқыту»
«Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру»
Оқушылардың бірлесе талқылауы, ой бөлісу
Рефлексия
Сөз тапқанға қолқа жоқ. Өзінің ойын бөлісу
|
Қызығушылықты ояту
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Жиреншенiң баласы. Әке мен бала
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Мақсаты: Қазақтан шыққан тұңғыш педагог Ы. Алтынсарин өмірі жөне оның шығармашылығы білімдерін қалыптастыру. Тыңдай білу, әңгімелей білу іскерліктерін, дағдыларын дамыту. Әңгіме мен ертегіні ажырата білуге үйрету.
Көрнекіліктер: Ы. Алтынсариннің портреті, суреттер.
Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, әңгімелеу, түсіндіру.
|
Психологиялық ахуал
|
Ұйымдастыру кезеңі.
- Сәлеметсіңдер ме балалар?
- (Балалар жауабы) Сәлеметпіз.
- Қазір бізде көркем әдебиет сабағы. Сабаққа қажетті құрал – жабдықтарды алып оқушы ережеге сай отырамыз.
Әңгіме.
Әке мен бала.
Бір адам баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп баласына айтады:
- Анау тағаны, балам, ала жүр, - деді.
Бала әкесіне:
- Сынып қалған ескі тағаны алып не қылайын, - деді. Әкесі үндемеді, тағаны өзі алды да, жүре берді. Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол ұш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бір – бірлеп алып жеп, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала тым – ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма – жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие сонымен әр жерде әкесінің қолынан түскен шиені оншақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып, баласына шиені орамалымен беріп тұрып айтады:
- Көрдің бе, мана тағаны жамансынып, жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есіңде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң – көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең – көптен де құр боласың, - деді.
Сұрақ – жауап.
- Суретте кімді көріп тұрсыңдар?
- Сендер Ыбырай атаның қандай өлендерін, ертегілерін, әңгімелерін білесіңдер?
- Бүгін Ы. Алтынсариннің "Әке мен бала" атты шығармасымен таныстық, не түсіндіңдер?
- Баланың істегені дұрыс па?
- Неге дұрыс (дұрыс емес) деп ойлайсыңдар?
- Әкесі баласына қандай сөздер айтты?
- Баланың мінезі ұнады ма?
- Сендер әкелеріңнің тілін аласыңдар ма?
- Енді суретке қарап, әңгімені естеріңе түсіріңдер.
|
Қызығушылықты ояту
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
