Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Қырдың жас түлегі
|
Сабақтың мақсаты:
|
Шығармадағы Шоқан бейнесімен таныстыру, мәтіннің негізгі идеясын ашуға жағдай жасау
|
Оқыту нәтижелері:
|
Шығармадағы Шоқан бейнесімен танысады, мәтіннің негізгі идеясын ашады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, энциклопедия, сызба
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
15 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: Ш. Уәлиханов «Абылай хан»
1-топ: Ш. Уәлиханов және Абылай хан туралы дерек айту
2- топ:Қазіргі жастардың сауаттылығын көрсету, мәтінді бөліктерге бөліп, мәнерлеп оқу
3-топ: Мәтін мазмұнын айту
4-топ:Қазақстанның қазіргі жағдайы, Елбасы туралы әңгімелеп беру
5-топ: Абылай ханға мінездеме беру, ханның ұлылығын, беделін дәлелдеу.
2. Мәтіннен көңіліңе не түйдің?
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырмаға сәйкес жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
2 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) Ш. Уәлиханов туралы қосымша деректер беру:
2) Мәтін авторы – С. Бегалин
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Шоқан және автор туралы қосымша дерек алады
|
Сергіту сәті: 1 мин
|
Өлең оқып, қимыл-қозғалыс жасату
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
20 мин
|
«ЖИГСО» әдісі бойынша мәтінмен жұмыс:
1. Мәтінді бес бөлікке бөліп, бес оқушы оқу
2. Нөмірлері бойынша жиналып, мәтін мазмұнын талдау, бөлікке ат қою
3. Үй тобына жиналып, топта өз бөлігінің мазмұнын бір-біріне айту
4. Сұрақ-жауап арқылы түсінгендерін айту
5. Әр топқа жеке тапсырма:
1-топ Шоқанға, 2-топ Анатолийге, 3-топ офицерге мінездеме беру, 4-топ «Қорқарың бар қораға кірме» деген сөздің мағынасын ашу, 5-топ Шоқанның еліне деген сағынышын суреттеп айтып беру
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
Сызба бойынша Ш. Уәлиханов туралы айту:
Ш. Уәлиханов
Кім, қайда Қандай шығармалары Ғалым туралы мен туған? бар? не білемін?
|
Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге тапсырма:
|
Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Екі шыбын
|
Сабақтың мақсаты:
|
А. Байтұрсынұлының шығармашылығымен таныстыру, мысалдағы негізгі ойды анықтауға жағдай жасау
|
Оқыту нәтижелері:
|
А. Байтұрсынұлының шығармашылығымен танысады, мысалдағы негізгі ойды анықтайды, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер,кесте
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
15 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: С. Бегалин «Қырдың жас түлегі»
1. Мәтін авторы кім? Әңгіме кім туралы?
2. Мәтін мазмұнын айту
3. Эссе жазу:
1) Әңгімеден алған әсерім
2) Шоқанға хат
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, мәтін мазмұнын тізбектеп айтады, эссе жазады, оқиды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) «Қызығушылықты ояту»: суретке қарап, шыбын және өгіз туралы ойларын айту, мысал өлеңде не туралы айтылатынына болжам жасау
2) Мәтін авторы – А. Байтұрсынұлы туралы қысқаша дерек беру
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Топтық жұмыс: сурет бойынша өз болжамдарын жасайды
3. Қол көтеру арқылы автор туралы қысқаша дерек айтады
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқып, қимыл-қозғалыс жасату
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
18 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: Мысалды мәнерлеп оқу, кейіпкерлерге мінездеме беру, кестеге түсіру
2-топ: Мысал мазмұнын талдау, қорытынды жасау
3-топ: Мысал бойынша сөзжұмбақ құрастыру
4-топ: Сахналап көрсету
5- топ: Өмірмен байланыстыру, бес жолды өлең құрастыру
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
1. Мысал авторы кім?
2. Мысалдан көңіліңе не түйдің?
|
Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге тапсырма:
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Ақкөл жағасында
|
Сабақтың мақсаты:
|
А. Байтұрсынұлының өмірімен таныстыру, үлгі ету, мәтіндегі негізгі ойды анықтау, ойын қорытып айтуға үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
А. Байтұрсынұлының өмірімен танысады, үлгі алады, мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, ойын қорытып айтуға үйренеді, саралайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер,сызба, сөзжұмбақ
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
15 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: А. Байтұрсынұлы «Екі шыбын»
1-топ:А. Байтұрсынұлы кім? Ол туралы не білеміз?
2-топ: Өлеңді бір шумақтан тізбектеп, мәнерлеп оқу
3-топ:Өлең шығарманың қай түріне жатады? Неліктен?
4-топ:Өлеңнен көңіліңе не түйдің?
5-топ: Бес жолды өлең құрастыру.
Не? Қандай? Не істеді? Түйінді сөз. Синоним
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, өз ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
4 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) Тірек сөздерді пайдаланып,өз пікірлерін айту: Ақкөл, А. Байтұрсын-ұлы, балалар, жұмбақ, жаңылтпаш, « Әліпби», «Тіл құралы»
2) Әңгіме авторы – Әмірхан Абдуллин
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Топтық жұмыс: тірек сөздерді пайдаланып, өз пікірін айтады
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
Жаттаған жұмбақтарын жасыру, шешу
|
Жұмбақтар жасырады, шешеді
|
Талдау және қолдану:
16 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: Әңгімені бөліктерге бөліп оқу, негізгі ойды анықтау;
2-топ: А.Байтұрсынұлының сөзіне, іс-әрекетіне баға беру, мінездеме беру;
3-топ: Мәтіннен жұмбақтар мен жаңылтпаштарды жатқа айту, сөзжұмбақты шешу;
4-топ: Әңгімені негізгі үш бөлікке бөлу, жоспар құру;
5- топ: Сызба бойынша А. Байтұрсынұлы туралы мәліметтерді толықтыру
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
Сұрақ-жауап арқылы жұмыс.
|
Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге тапсырма:
|
Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұнын айту, жұмбақ жаттау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Шешенің балаларын сүюі
|
Сабақтың мақсаты:
|
М. Дулатовтың шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашуға жағдай жасау, ойын қорытып айтуға үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
М. Дулатовтың шығармашылығымен танысады, өлеңнің негізгі идеясын ашады, ойын қорытып айтуға үйренеді, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, кесте, интерактивті тақта
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: Ә. Абдуллин «Ақкөл жағасында»
1. А. Байтұрсынұлы кім? Ол туралы не білеміз?
2. Әңгіменің мазмұнын айту
3. Жаттаған жұмбақтарын жасыру, шешу
4. Жаңылтпашты жатқа айту
5. Әңгімеден көңіліңе не түйдің?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
7 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) М. Дулатов туралы қысқаша дерек айту
2) Өлең тақырыбы туралы пікір айту
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Топтық жұмыс: өлең тақырыбы туралы пікір айту
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Поэзия сәті: ана туралы жатқа өлеңдер айту
|
Қол көтеру арқылы ана туралы өлеңдер айтады
|
Талдау және қолдану:
15 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: 1-шумағын мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау;
2-топ: 2-шумағын мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау;
3-топ: 3-шумағын мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау;
4-топ: 4-шумағын мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау;
5- топ: Өлеңдегі ана бейнесі мен қазіргі аналарды салыстыру, қорытынды жасау, мақал-мәтел айту
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Эссе жазу:
« Бүгінгі сабақтан алған әсерім»
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, қол көтеру арқылы оқиды
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге тапсырма:
|
Өлеңді жаттау, «Менің анам» тақырыбында эссе жазу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Аяулы Жақаң
|
Сабақтың мақсаты:
|
Шығармадағы М. Дулатовтың бейнесімен таныстыру, мәтіннің негізгі идеясын ашуға жағдай жасау
|
Оқыту нәтижелері:
|
Шығармадағы М. Дулатовтың бейнесімен танысады, мәтіннің негізгі идеясын ашады, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, кесте
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жеміс аттары арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: М. Дулатов «Шешенің балаларын сүюі»
1. М. Дулатов кім? Ол туралы не білеміз?
2. Өлеңді жатқа айту
3. Үйде жазған эссені оқу
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, өлеңді жатқа айтады, жазған эссені оқиды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
2 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) Әңгіме авторы – А. Дулатов
2) М. Дулатов «Оян, қазақ» кітабында ұран салып халқын өнер-білімге шақырған. Қазақ елінің басқа жұртпен терезесі теңеліп, іргелі ел болуын көксеген.
А. Дулатов
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: әңгіме авторы А. Дулатовтың естелігін оқып, танысады
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
17 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, жоспар құру;
2-топ: Мәтін мазмұнын талдау;
3-топ: Сұрақтарға жауап іздеу, сызбаға түсіру;
4-топ: Сызба бойынша Міржақыпқа сипаттама жазу;
5- топ: Кейіпкерге баға беру, автордың берген бағасын табу, салыстыру, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
Тапсырма:
1-топ. Міржақыпқа ұқсағым келеді, себебі ...
2-топ. Мен Міржақыптың із басарымын, өйткені ...
3-топ. Қазіргі құрдастарыма айтарым бар, ...
4-топ. Мен елімнің ертеңімін, себебі ...
5-топ. Міржақыптың арманы орындалды, ...
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы өз ойларын айтады
|
\/І. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/ІІ.Рефлексия:
2 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Сабақ өтуде нені өзгертер едің?
|
Стикерге жазады
|
\/ІІІ.Үйге: 1 мин
|
Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Жетім
|
Сабақтың мақсаты:
|
М. Әуезовтың өмірімен таныстыру, шығарма мазмұнын түсінуге, негізгі ойды ашуға жағдай жасау
|
Оқыту нәтижелері:
|
М. Әуезовтың өмірімен танысады, шығарма мазмұнын түсінеді, негізгі ойды ашады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы қасиеттерді атау арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: А. Дулатов «Аяулы Жақаң»
Мәтінді оқу
2. Әңгіме мазмұнын айту
|
Топтық жұмыс: мәтінді оқиды,мазмұнын айтады,қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) Әңгіме авторы – М. Әуезов. Жазушы туралы қысқаша дерек беру
2) Қандай адамды жетім дейміз? Әңгіме не туралы болады деп ойлайсыңдар?
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
20 мин
|
Мәтін мазмұнын талдау:
1-топ: 1-бөлігін оқу, мазмұнын талдау, берілген жоспарды әңгіме мазмұнына қарай реттеп жазу
2-топ: 2-бөлігін оқу, мазмұнын талдау,
3-топ: 3-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
4-топ: 4-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
5- топ: 5-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, кестеге, сызбаға түсіреді, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
1. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Егер сен Қасымның орнында болсаң не істер едің?
2) Қасымға жетімдіктен құтылудың қандай жолын айтар едің?
2. Эссе жазу: «Әңгімеден алған әсерім»
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы өз ойларын айтады, эссе жазады, оқиды
|
\/І. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/ІІ.Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Сабақ өтуде нені өзгертер едің?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІІ.Үйге:
|
Мәтін мазмұнын айту, өз ойымен аяқтап жазып келу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Жас Мұхтар
|
Сабақтың мақсаты:
|
М. Әуезовтың балалық шағымен таныстыра отырып, әңгімедегі негізгі ойды ұғындыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
М. Әуезовтың балалық шағымен таныса отырып, әңгімедегі негізгі ойды түсінеді, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы қасиеттерді атау арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
17 мин
|
М. Әуезов «Жетім»
1. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Әңгіме авторы кім? Ол туралы не білесің?
2) Әңгіме қалай басталады?
3) Жападан-жалғыз келе жатқан бала кім?
4) Қасым жетімдіктің қорлығын қалай көрді?
5) Қараңғы түндегі қорқыныш елесі қалай берілген?
6) Қасымның тағдыры қалай аяқталды?
2. Мәтін мазмұнын жоспар бойынша қысқаша баяндау
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді, мәтін мазмұнын айтады, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
2 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) Әңгіме авторы – А. Әуезов.
2) Естелікті оқу: Мұхтар ес білгелі Абайдан үлкен тәрбие алды, үлгі-өнеге алды. Атам ескіше оқып, хат танып, әріпті жаза бастаған соң, Мұхтарға, бәрімізге Абай өлеңін, қарасөзін үйрете бастады.
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: М.Әуезов туралы естелікті тыңдайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқу, мазмұнын талдау, сұрақтарға жауап дайындау:
1. Мұхтар ес білгелі кімнен тәрбие, үлгі-өнеге алды?
2. Мұхтар бала кезінен бастап нені оқып үйренеді?
3. Абайдың қарасөзі бойынша естіген нәрсені ұмытпас үшін не істеу керек? Сызбаға түсіріп жазу.
4. Мұхтарды кішкентай кезінде кім деп атаған?
5. Мұхтардың атасының аты кім?
6. Мұхтарлар қандай жырларды, ертегілерді тыңдаған?
7. Мәтіннен көңіліңе не түйдің?
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, сызбаға түсіреді, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Бес жолды өлең құрастыру:
|
Жұптық жұмыс: бес жолды өлең құрастырады, оқиды, толықтырады
|
\/І. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/ІІ.Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3.Қай тапсырма қиынға соқты??
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІІ.Үйге:
|
Мәтін мазмұнын айту, Абайдың қарасөзін жаттау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Шығарма
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ойын жүйелеп жазуға үйрету, жазба тілін дамыту, сөйлемді дұрыс құру
дағдысын қалыптастыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өз ойын жүйелі жазуға үйренеді, сөздерді орынды қолданып, сөйлемді дұрыс құрай білуге жаттығады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, нақыл сөздер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
2 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Шығарма тақырыптары - мақал- мәтелдердің мағынасын ашу:
1) Отаным –алтын бесігім
2) Отан отбасынан басталады
3) Атамекен- құт мекенім
4) Туған елдей ел болмас,
Туған жердей жер болмас.
3. Тақырып бойынша ойларын айту, тақырып таңдап алу
|
1. Жаңа сабақтың мақсатын қояды, критерийлерін анықтайды.
2. Топтық жұмыс: мақал-мәтелдердің мағынасын ашады, өз ойларын тұжырымдайды
4. Өз қалауымен тақырып таңдап алады
|
35 мин
|
1. Шығарма жазуда жоспарды негізге алу:
2. Шығарма жазу
|
Жеке жұмыс: жоспарды негізге ала отырып, тақырып мазмұнын ашып жазады
|
ІІІ. Сабақты қорыту: 2 мин
|
1. Өз бетінше қатесін тексерту
2. Жұмысты жинап алу
|
1.Өз бетінше қатесін тексереді
2. Дәптерді жинайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1.Бүгінгі сабақта нені үйрендің?
2.Қандай қиындыққа тап болдың?
3. Не оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге тапсырма:
|
Қайталау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің атым Қожа
|
Сабақтың мақсаты:
|
Б. Соқпақбаевтың шығармашылығымен таныстыру, негізгі ойды ашуға үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Б. Соқпақбаевтың шығармашылығымен танысады, негізгі ойды ашуға үйренеді, талдайды, салыстырады, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
А. Әуезов «Жас Мұхтар»
1. Мәтін мазмұнын айту
2. Абайдың қарасөзін жатқа айту
3. М. Әуезов туралы дерек айту:
М. Әуезов кім?
Мен М. Әуезов туралы не білдім?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы тапсырмаларды орындайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе:
1) «Менің атым Қожа» атты киноны барлығың да білетін боларсыңдар. Қожа қандай бала деп ойлайсыңдар?
2) Шығарма авторы – Б. Соқпақбаев (1924 – 1991). Ол атақты балалар жазушысы.
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы өз ойларын айтады, автор туралы дерек тыңдайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
18 мин
|
Оқулықпен жұмыс.Мәтін мазмұнын талдау:
1-топ: 1-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
2-топ: 2-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
3-топ: 3-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
4-топ: 4-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
5- топ: 5-бөлігін оқу, мазмұнын талдау
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, сызбаға түсіреді, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту:Жинақтау:
5 мин
|
Эссе жазу:
«Мәтіннен көңіліңе не түйдің?»
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, өз қалауы бойынша оқиды
|
\/І. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/ІІ.Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3.Қай тапсырма қиынға соқты??
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІІ.Үйге:
|
Мәтін мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Компас
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгіме мазмұнымен таныстыра отырып, негізгі ойды ұғындыру, әңгімені мазмұндай білуге үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгіме мазмұнымен таныса отырып, негізгі ойды түсінеді, әңгімені мазмұндай білуге үйренеді, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сурет, сөзжұмбақ, сызба
|
Достарыңызбен бөлісу: |
