Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Табиғат құбылыстары арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау: «Ақ боран»
1. Әңгімені бөліктерге бөліп оқу
2. Сұрақ- жауап арқылы жұмыс:
1) Мәтін авторы кім?
2) Қыстың қатал мінезі қалай берілген?
3) Қасымның боранда адасып қалмауына не көмектесті?
4) Жерге құлағын тосқан кезде Қасым не істеді?
5) Қасымға мінездеме бер?
6) Әңгімеден көңіліңе не түйдің?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
2 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе.
1) Қызығушылықты ояту:
Қыстап қалатын құстарды ата. Олардың қысқы тіршілігі туралы не білесің?
Құстар
2) «саусағымды бір нәрсе шым еткізіп тістеп алғандай болды». Ол не нәрсе екен? Әңгімені оқып көрейік.
3) Әңгіме авторы – М. Зверев
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс:қол көтеру арқылы жауап береді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
18 мин
|
Оқулықпен жұмыс. «Әдеби үйірме» әдісі бойынша мазмұнын талдау:
«Оқу» тобы: Мәтінді мәнерлеп оқу, жоспар құру
«Баяндаушылар» тобы: Мәтін мазмұнын айту
«Сұрақ қоюшылар» тобы: сұрақтар дайындау
« Зерттеушілер» тобы: суықторғайдың аянышты халін және дәнді жеп болғаннан кейінгі әрекетін салыстырып, сызбаға түсіру
« Дәнекершілер» тобы: құстың пайдасы, оларға қамқорлық жасау туралы ой қорыту
|
Топтық жұмыс: әр топ тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Эссе жазу
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, өз қалауы бойынша оқиды
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Мәтін мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
| Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Аппақ қыс
|
Сабақтың мақсаты:
|
Т.Айбергеновтың шығармашылығымен таныстыру, өлеңдегі көркем сөздерді қолдану шеберлігіне назар аударту, оларды өз сөздік қорларында қолдануға жаттықтыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Т.Айбергеновтың шығармашылығымен танысады, өлеңдегі ақын қолданған көркем сөздерге назар аударады, оларды өз сөздік қорларында қолдануға жаттығады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау: «Суықторғай»
1. Әңгімені бөліктерге бөліп оқу
2. Сұрақ- жауап арқылы жұмыс:
1) Әңгіме авторы кім?
2) Ауа райы қандай еді?
3)Суықторғайды тауып алған кісі оны қайда алып келді?
4) «Аш өзегіне түсіп кетпесін» деген сөздің мағынасын қалай түсінесің?
3) Суықторғайдың дәнді жеп болғаннан кейінгі әрекетін сипатта
4) Әңгімеден көңіліңе не түйдің?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
6мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе.
1) тақырып бойынша өлең құрастыру
2) Өлең авторы – Т. Айбергенов
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жұптық жұмыс: өлең құрастырып, топта талқылайды, сәтті шыққан өлеңді оқиды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
18 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу, ақынның көңіл күйін анықтау;
2-топ: Әр шумақтың мазмұнын талдау, түсіндіру;
3-топ: Өлең өздерінде қандай сезім тудырғанын айту. Өлеңді оқығанда көз алдыңа нені елестете алдың?
4-топ: Өлеңдегі көркем сөздерді теріп жазу, сурет бойынша көркем сөздерді пайдаланып, әңгіме құрау;
5-топ: Қыс көрінісін суреттеуде ақын пайдаланған
тәсілді анықтау, дәлелдеу
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
«Кім зейінді?» ойыны: ойды жалғастыру
Ақ қолғаппен ... Сырласады, ...
Киген аппақ ... Тұр қыс күні ...
Ақ қыс - ... Аппақ қардан омбылап, ...
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Өсіп келе жатырмын
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өлеңнің мазмұны мен идеясын өз бетінше талдауға, аша білуге үйрету,өз ойын көркем сөзбен жеткізу тілін дамыту.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өлеңнің мазмұны мен идеясын өз бетінше талдауға, аша білуге үйренеді,өз ойын көркем сөзбен жеткізу тілін дамытады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау: «Аппақ қыс»
1. Өлеңді бір шумақтан мәнерлеп тізбектеп оқу
2. Сұрақ- жауап арқылы жұмыс:
1) Өлең авторы кім?
2) Ақын өзен, теңіз, тау-төбе не киген дейді? Неліктен?
3) Аяқ астында жатқан қардың сықырын, қырдағы ізді неге ұқсатады?
4) Өлеңнен қандай әсер алдың?
|
Жеке жұмыс: өлеңді бір шумақтан мәнерлеп оқиды, сұрақтарға қол көтеру арқылы жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
5мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
1)«Ұтымды жауап» ойыны: өлең тақырыбына байланысты пікір айту
2) Өлең авторы – Т. Айбергенов
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Топтық жұмыс: өз ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
16 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу, ақынның көңіл күйін анықтау;
2-топ: Әр шумақтың мазмұнын талдау, түсіндіру;
3-топ: Өлең өздерінде қандай сезім тудырғанын айту. Өлеңді оқығанда көз алдыңа нені елестете алдың?
4-топ: Өлең құрылысын талдау;
5-топ: Өлеңдегі негізгі ойды анықтау, суреттегі балалар мен өлең мазмұнын байланыстырып, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
Сұрақ-жауап арқылы жұмыс
|
Жеке жұмыс: сұрақтарға жауап береді
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Өлеңді жаттау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен таңдайтын мамандық ...
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өлеңнің мазмұны мен идеясын өз бетінше талдауға, аша білуге үйрету,өз ойын көркем сөзбен жеткізу тілін дамыту.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өлеңнің мазмұны мен идеясын өз бетінше талдауға, аша білуге үйренеді,өз ойын көркем сөзбен жеткізу тілін дамытады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасы: «Өсіп келе жатырмын»
Өлеңді жатқа айту
|
Жеке жұмыс: өлеңді жатқа айту
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
4мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
1. Мамандық туралы ойларын айту
2. Өлең авторы – Ө. Ақыпбекұлы
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Суреттегі мамандық түрлерінің ең қажеттісі, ең маңыздысы қайсысы деп ойлайсың?
|
Қол көтеру арқылы өз ойларын айтады
|
Талдау және қолдану:
17 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу
2-топ: Сұрақтарға жауап беру
3-топ. Өлеңдегі аты аталған мамандықтар туралы айту, өздерін сол мамандық иесі ретінде сезініп, әңгімелеу.
4-топ. Сөздік жұмысын жүргізу
5-топ. Мамандық түрлеріне сөзжұмбақ құрастыру.
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
Эссе жазу:
«Кім болам?»
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, өз қалауы бойынша оқиды
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сурет салғым келмейді. Үйрену
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгіме мазмұнын түсінуге, негізгі ойды аша білуге, өз көзқарасын білдіруге дағдыландыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгіме мазмұнын түсінуге, негізгі ойды аша білуге, өзіндік көзқарасын білдіруге дағдыланады, талдайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, кесте
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасы: «Мен таңдайтын мамандық»
1. Өлеңді мәнерлеп оқу
2. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Өлең авторы кім?
2) Өлеңде қандай мамандық түрлері аталған?
3) Өлеңдегі Әміре мен Күләш деп кімдерді айтып отыр?
4) Өзің таңдаған мамандықтың шебері болу үшін не істеу керек деп ойлайсың?
|
Жеке жұмыс: өлеңді тізбектеп мәнерлеп оқиды, сұрақтарға жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
3мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
1) Суреттегі ана бейнесі туралы не айтар едің?
2) Әңгіме тақырыбы туралы не айтар едің? Неге сурет салғысы келмейді деп ойлайсың?
3. Әңгіме авторы – Марат Қабанбай
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Ана туралы ән айту
|
Хормен ән айтады
|
Талдау және қолдану:
17 мин
|
Мәтінмен жұмыс:
1-топ: Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, жоспар құру
2-топ: Сұрақтарға жауап беру, өз көзқарастарын айту
3-топ: Мұғалімнің оқушыларға ана жөнінде айтқан әңгімесін оқып, баға беру
4-топ: Анаға арнап сурет салған атақты суретшілердің атын жазу
5-топ: Шығарманы өз ойымен аяқтау
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
Өлеңмен жұмыс:
1. Өлеңді 3 оқушы тізбектеп мәнерлеп оқу
2. Кестені толтыру:
Неге қарады?
|
Нені жасады?
|
|
|
|
Жеке жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, ауызша кестені толтырады
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Әңгімені оқып, мазмұнын айту, өлеңді мәнерлеп оқу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Мазмұндама
|
Сабақтың мақсаты:
|
Жазба тілінің қалыптасу деңгейін тексеру, ойын жүйелі жеткізуге, сөйлемді дұрыс құрай білуге жаттықтыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Мәтін мазмұнын толық жазуға үйренеді, сөздерді орынды қолданып, сөйлемді дұрыс құрай білуге жаттығады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Мазмұндамалар және диктанттар жинағы (Ұ.С.Ботабаева, К.Ә.Ерешева), сурет
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
2 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Жақсы тілектер айтады
|
ІІ. Жаңа сабақ:
2 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Болжау» стратегиясы:
1) Суретте не бейнеленген?
2) Ол туралы не білесіңдер?
|
1. Сабақтың мақсатын қояды, критерийлерін анықтайды.
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы өз ойларын айтады
|
3 мин
|
1. Мазмұндама мәтінімен таныстыру:
Құмырсқалар
Шәріп атаның бір құмыра балы бар болатын. Ол сарайда тұратын еді. Бір күні балын құмырсқалар жеп жатқанын көрді. Қараса, сарайда құмырсқаның илеуі бар екен. Құмырсқаның илеуін құрту өте қиын. Илеудегі құмырсқа өте көп. Ата ойланып қалды.
Шәріп ата айла ойлап тапты. Ол қыш құмыраны сыртынан шандып байлап, сарайдың төбесіне іліп қойды. Құмыраның ішінде бір құмырсқа қалып қойыпты. Құмырсқа илеуіне жол іздейді. Ол алдымен жіпке, одан төбеге өрмелейді. Төбеден қабырғаға, одан еденге түседі.
Бір күні атай өрмелеп жүрген құмырсқаларды көреді. Олар құмыраға кіріп шығып жатыр. Құмырасын қараса, құмырсқалар бәрін жеп қойыпты.
Бір құмырсқа барлық құмырсқаға жол көрсетіп берген екен. Шәріп атай құмырсқада да ақыл болатынын білмесе керек.
2. Мәтінді екі-үш рет қайталап оқу
3. Сұрақ-жауап арқылы мәтін мазмұнын талдау, түсінігін байқау
|
Мазмұндама мәтінін тыңдайды
Жалпы жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
|
6 мин
|
1.Жоспар бойынша мазмұнын талдау:
2. Мәтінді қайталап оқу
|
1.Топтық жұмыс: мәтін мазмұнын талдайды
. Мәтінді тыңдайды
|
30 мин
|
1. Тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазу:
2. Мәтін мазмұнын жазу
|
Жеке жұмыс: тірек сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, мәтін мазмұнын жазады
|
ІІІ. Сабақты қорыту: 2 мин
|
Жұмысты жинап алу
|
Жұмысты жинайды
|
Үйге:
|
Қайталау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Ғажайып сәуле
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгімедегі жазушының айтайын деген негізгі ойын ашу, шығармадағы деректерді салыстыра отырып талдауға дағдыландыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгімедегі жазушының айтайын деген негізгі ойын ашады, шығармадағы деректерді салыстыра отырып талдауға дағдыланады, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, кесте, энциклопедия
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасы: «Сурет салғым келмейді. Үйрену»
1. Әңгімені оқу, мазмұнын айту
2. Өлеңді мәнерлеп оқу
Сызба бойынша ойларын қорыту: Неге қарап нені жасаған?
|
Топтық жұмыс: әңгімені оқиды, ойларын қорытындылайды, өлеңді тізбектеп мәнерлеп оқиды, сұрақтарға жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
2мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
Көрінбейтін адам болғың келе ме? Көрінбейтін адам болсаң не істер едің?
3. Әңгіме авторы – Медеу Сәрсеке
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
18 мин
|
Мәтінмен жұмыс:
1-топ: Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, жоспар құру
2-топ: Сұрақтарға жауап беру, өз көзқарастарын айту
3-топ: «Көрінбейтін адамның» бойындағы ерекше қасиетін сызба бойынша толықтырып жазу
4-топ: Көрінбейтін адам мен нейтрон сәулесінің ерекшеліктерін салыстыру:
Көрінбейтін адам
|
Нейтрон сәулесі
|
|
|
5-топ: Нейтрон сәулесі туралы мәлімет айту, адамзатқа келтірер пайдасы мен зияны туралы айту
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Эссе жазу:
«Егер мен көрінбейтін адамға айналсам ...»
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Әңгімені оқу, мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Үлек
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгіме мазмұнын түсінуге, негізгі ойды аша білуге, өз көзқарасын білдіруге дағдыландыру, портрет туралы түсінік беру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгіме мазмұнын түсінуге, негізгі ойды аша білуге, өз көзқарасын білдіруге дағдыланады, портрет туралы түсінік алады, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сурет, интерактивті тақта
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жанашыр, қуаныш, қорқыныш, өкініш, ақыл, бірлік сөздері арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
6 топқа бөлу
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасы: «Ғажайып сәуле»
1. Әңгімені оқу
2.Әңгіменің мазмұнын айту
|
Топтық жұмыс: әңгімені оқиды, мазмүнын айтады, ойларын қорытындылайды, сұрақтарға жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
7мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
1) Топ атына берілген сөздің мағынасын ашу:
2) Үлек дегеніміз не?
3. Әңгіме авторы – М. Қалдыбаев
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Топтық жұмыс: топ атына берілген сөздердің мағынасын ашады
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
17 мин
|
Мәтінмен жұмыс:
1-топ: Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, жоспар құру;
2-топ: Сұрақтарға жауап беру, өз көзқарастарын айту;
3-топ: Үлекке сипаттама жазу, жер аттары мен түйе жейтін шөптердің аттарын теріп жазу;
4-топ: Мүлкібай атаның портретін көрсететін тіркестерді теріп жазу;
5-топ: Әңгіменің ең соңғы сөйлемінен қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
Әңгімедегі балалар топ атына берілген сөздің қайсысынөз бастарынан кешті деп ойлайсың? Дәлелде
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
\/. Бағалау:
3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Әңгімені оқу, мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Ана құшағында
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгіме мазмұнын талдауға, негізгі ойды ашуға жағдай жасау, ойлау қабілетін дамыту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгіме мазмұнын талдауға, негізгі ойды ашуға үйренеді, ойлау қабілетін дамытады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сурет
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Жақсы тілек сөздері арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне тілек айтады
6 топқа бөлу
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасы: «Үлек»
1. Әңгімені бөліктерге бөліп оқу
2. Әңгіме мазмұнын айту
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы әңгімені бөліктерге бөліп оқиды, мазмұнын айтады, сұрақтарға жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну
4мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
Суреттегі ана бейнесіне қарап отырып, сипаттама беру, портретін жасау
3. Әңгіме авторы – Ғ. Мүсірепов
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Топтық жұмыс: суреттегі ана бейнесіне сипаттама береді, портретін жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
Талдау және қолдану:
17 мин
|
Мәтінмен жұмыс:
1-топ: Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, жоспар құру;
2-топ: Сұрақтарға жауап беру, өз көзқарастарын айту;
3-топ: Үлгі бойынша Қайроштың анасына сипаттама жазу;
4-топ: Егер сен Қайроштың орнында болсаң не істер едің?
5-топ: Бес жолды өлең құрастыру
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Эссе жазу:
1. Қайроштың анасына хат
2. Қайрошқа хат
3. Авторға хат
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, қол көтеру арқылы оқиды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не алдың?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1 мин
|
Әңгімені оқу, мазмұнын айту
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Қолғабыс
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгіме мазмұнын талдауға, негізгі ойды ашуға жағдай жасау, ойлау қабілетін дамыту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгіме мазмұнын талдауға, негізгі ойды ашуға үйренеді, ойлау қабілетін дамытады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сурет, сөзжұмбақтар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
