\/І. Рефлексия:
1 мин
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасыңдар?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, сурет салу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Нан туралы өлең
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өлең мазмұнын өздігінен талдау, негізгі ойды ашу, қорытынды жасау біліктілігін дамыту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өлең мазмұнын өздігінен талдау, негізгі ойды ашу, қорытынды жасау біліктілігін дамытады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сурет, кесте
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: « Түлік туралы сабақ»
1-топ. Өлеңді бөліктерге бөліп мәнерлеп оқу
2-топ. Өлең авторы туралы дерек айту
3-топ. Салған суреті бойынша түлік туралы мәлімет айту
4-топ. Түлік туралы мақал-мәтелдер айту.
5-топ. Түлік туралы жұмбақтар жасыру, шешу.
|
Топтық жұмыс:берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе әңгіме:
1) «Буриме» әдісі бойынша өлең құрастыру, оқу:
2) Нан дегенде көз алдарыңа нені елестетесіңдер?
3) Өлең авторы - Кәрім Сауғабаев
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2.Топтық жұмыс:берілген ұйқастар бойынша өлең құрастырады , әр топтан бір оқушы оқиды, жұмысты қорытындылайды,
сұраққа жауап беріп, өз ойларын айтады,
автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
17 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
1. Өлеңді бөліктерге бөліп, мәнерлеп оқу
2. Мазмұнын талдау:
1-топ: Өлеңде қандай сөз жиі қайталанады? Автордың бұл сөзді жиі қолданудағы мақсаты не? Өлеңдегі негізгі ой неде?
2-топ: Нан дастарқанға қалай келеді? Тірек-сызба жасау арқылы әңгімелеу
3-топ: Нанға, қатысты ырым-тыйым сөздер, ұннан жасалатын ұлттық тағам түрлерін, нанның түрлерін айту.
4-топ: «Екі жақты күнделік» стратегиясы:
5- топ: 5 жолды өлең құрастыру, қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
Эссе жазу. Берілген жолдардағы ойды жалғастырып жазу:
1) Бір дән жатса, еңкейіңдер, көтеріңдер, себебі ...
2) Нансыз тыныштық болмайды, себебі ...
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасыңдар?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Жыл мезгілдері
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өлең мазмұнын талдауға, жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін ажырата білуге, шығармашылықпен жұмыс жасауға дағдыландыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өлең мазмұнын талдайды, жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін ажырата біледі, шығармашылықпен жұмыс жасайды, тұжырым жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, кесте, плакат, маркер
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Жыл мезгілдерінің аттары арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Нан туралы өлең»
1. Мәтінді бөліктерге бөліп, мәнерлеп оқу (жатқа айту)
2. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Ақын нанды неге қадірлеп, қастерлеп, үнемдеп ұстаңдар дейді?
2) Мына жолдарда ақын не айтпақшы: Нан –өмір, неге? Дән –ән емес пе, Дән –нәр емес пе, неге?
3) Өлеңнен қандай ой түйдің?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы өлеңді бөліктерге бөліп мәнерлеп оқиды (немесе жатқа айтады), сұрақтарға жауап береді, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
12 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кіріспе әңгіме:
1) Әр топ өз атына берілген жыл мезгілінің суретін салу, ерекшеліктерін топтастырып айту
2) «Ой қозғау». Сұраққа жауап беру, ойларын тұжырымдап, қорғау:
1-топ: Халық неге «көктем туады» деп айтады?
2-топ: Неліктен «жаз шығады» деп айтады?
3-топ: Неліктен «күз түседі» деп айтады?
4-топ: Неліктен «қыс келеді» деп айтады?
5- топ: 1 жыл туралы не айтуға болады?
3) Өлең авторы – Ескен Елубаев
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2.Топтық жұмыс: жыл мезгілінің суретін салады, ерекшеліктерін топтастырып айтады, берілген тапсырма бойынша ойларын тұжырымдап айтады,
автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
12 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
1. Өлеңді мәнерлеп оқу.
2. Өлең мазмұнын талдау, алдында берген өз жауаптарымен салыстыру, толықтырып жазу:
1-топ: Кестемен жұмыс жасау:
Жыл мезгілдері
|
Қайтеді?
|
Неліктен?
|
|
|
|
2-топ: Жыл мезгілдері туралы мақал-мәтелдер айту
3-топ: Жыл мезгілдері туралы жұмбақтар құрастыру
4-топ: Сөзжұмбақ құрастыру
5- топ: Жыл мезгілдерінің ұнамды және ұнамсыз жақтарын жазу:
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Эссе жазу:
«Менің сүйікті жыл мезгілім»
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасыңдар?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, сурет салу
|
Күнделікке жазады
| Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Алтын сөз
|
Сабақтың мақсаты:
|
Халқымыздың асыл мұрасы - бата туралы түсінігін кеңейту, батаның түрлерін, мағынасын, идеясын ашуға мүмкіндік жасау.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Халқымыздың асыл мұрасы - бата туралы түсінігін кеңейтеді, батаның түрлерін, мағынасын, идеясын ашады, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық,бағалау парағы, сурет, сөзжұмбақ, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Шығармашылықпен жұмыс жасау түріне қарай топтарға бөлу: «оқу», «сурет», «мақал-мәтел», «жұмбақ», «ой толғау»
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Жыл мезгілдері»
1-топ: Өлеңді рөлге бөліп, мәнерлеп оқу.
2-топ: Салған суреті бойынша өлең мазмұнын айту.
3-топ: Жыл мезгілдері туралы мақал-мәтелдер айту.
4-топ. Жыл мезгілдері туралы жұмбақтар жасыру.
5-топ: Жазған эссені оқу
|
Топтық жұмыс: берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
7 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Қызығушылықты ояту.
1) «Алтын сөз» деп қандай сөздерді айтуға болады?
3) «Мағынаны таны» . Мәтіндерді оқу, салыстыру:
-Қайсысы бата?Неліктен олай ойладыңдар?
-Бата деген не?
-Шешендік сөз деген не?
3) Өлең авторы – Н. Айтов
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2.Топтық жұмыс: «Алтын сөз» сөзінің мағынасын ашады, бата мен шешендік сөздерді салыстырады, ойларын тұжырымдап айтады,
автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
17 мин
|
1.Топ аттарын өзгерту, жұмыс түрін түсіндіру.
2. Оқулықпен жұмыс. «Әдеби үйірме» әдісі бойынша өлең мазмұнын талдау:
І. « Оқу»: Өлеңді мәнерлеп оқу, сұрақтарға жауап беру:
-Бата не үшін беріледі?
-Батаның қандай қасиеті бар?
ІІ. «Баяндап берушілер»: Өлең мәтіні бойынша бата сөзіне топтастыру жасау, түсіндіру.
ІІІ. «Зерттеушілер»: Өлеңде берілген батаның мағынасын түсіндіру, өлең құрылысына талдау, сөзжұмбақты шешу
І\/. «Өнер»: «РАФТ» стратегиясы бойынша бата құрастыру.
\/. «Дәнекершілер»: Бата, сөз туралы мақал-мәтелдер айту, батаның қандай тәрбиелік мәні бар? Топтастыру жасау
|
1. Топ аттарын өзгертеді, жұмыс түрімен танысады
2. Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
4 мин
|
Эссе жазу:
1. Жақсы сөз - жарым ырыс
2. Бата сөз - ата-баба мұрасы
3. Батамен ел көгерер, ...
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған біліміңді өмірде қалай қолданасың?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, өз бетінше бата жаттау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен соғысты жек көрем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өлең мазмұнын талдай отырып, Ұлы Отан соғысы жылдарында жеңіске жету жолында Қазақстанның қосқан үлесі туралы түсініктерін тереңдету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өлең мазмұнын талдай отырып, Ұлы Отан соғысы жылдарында жеңіске жету жолында Қазақстанның қосқан үлесі туралы түсініктерін тереңдетеді, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, кесте,
БББ кестесі, энциклопедия
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
10 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Алтын сөз»
1. Өлеңді мәнерлеп оқу, бата сөзін жатқа айту
2. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Бата не үшін беріледі?
2) Батаның қандай қасиеті бар?
3) Батаны қандай кезде және кім береді?
3. Бата туралы нақыл сөздер айту
|
Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Ой қозғау».
1) Ұлы Отан соғысы туралы БББ кестесінің «Нені білемін?» және «Нені білгім келеді?» бөлімдерін толтыру,топта талқылау, ойларын тұжырымдап сыныпқа таныстыру.
2) «Деректер сөйлейді». ҰОС жайында баяндау:
2) Өлең авторы – Қ. Жұмағалиев
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жеке жұмыс: БББ кестесінің «Нені білемін?» және «Нені білгім келеді?» бөлімдерін толтырады
3. Топтық жұмыс: жазғандарын топта талқылайды, сыныпқа таныстырады,автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
1-топ: Өлеңнің 1-бөлігін мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау
2-топ: Өлеңнің 2-бөлігін мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау
3-топ: Өлеңнің 3-бөлігін мәнерлеп оқу, мазмұнын талдау, қорытынды жасау
4-топ: «Екі жақты күнделік» кестесін толтыру
5-топ: Сөзжұмбақ құрастыру
|
1. Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
БББ кестесінің «Нені білдім?» бөлігін толтыру, оқу, бағалау
|
Жеке жұмыс: БББ кестесінің 3-бөлігін толтырады, оқиды, бағалайды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған біліміңді өмірде қалай қолданасың?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, ҰОС туралы дерек жинау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Шығыс шынары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ә. Молдағұлованың балалық шағымен таныстыра отырып, оның ерлігі туралы түсініктерін тереңдету, Әлияның тұлғасын үлгі ету, мәтін мазмұнын талдауға, тұжырым жасауға үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Ә. Молдағұлованың балалық шағымен танысады, оның ерлігі туралы түсініктерін тереңдетеді, Әлияның тұлғасын үлгі етеді, мәтін мазмұнын талдауға, тұжырым жасауға үйренеді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, БББ кестесі, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Мергендер, пулеметшілер, жауынгерлер, барлаушылар, ұшқыштар деген сөздер арқылы топтарға бөлу (осы сөздер туралы ойларын айту)
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді (топ атына берілген сөз туралы өз ойларын айтады)
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Мен соғысты жек көрем»
1-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу
2-топ: Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Өлең авторы кім?
2) Ақын неліктен соғысты жек көремін дейді?
3) Қазіргі күнде еліміздің тыныштығын кімдер күзетеді?
4) Осы өлең арқылы ақын не айтқысы келді?
3-топ: ҰОС туралы жинаған деректерін айту
4-топ: Өлеңнен көңіліңе қандай ой түйдің? Топтың әр мүшесі өз ойын айтады
5-топ: Ассоциациялық аймақ құру: ҰОС-на қатысқан батырларды атау, олар туралы қысқаша дерек айту:
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Ой қозғау».
1) Ә.Молдағұлова туралы БББ кестесінің «Нені білемін?» және «Нені білгім келеді?» бөлімдерін толтыру,топта талқылау, ойларын тұжырымдап сыныпқа таныстыру.
2) Әңгіме авторы – Әзиза Нұрмаханова
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жеке жұмыс: БББ кестесінің «Нені білемін?» және «Нені білгім келеді?» бөлімдерін тол-тырады, жазғандарын топта талқылайды, сыныпқа танысты-рады,автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
18 мин
|
Оқулықпен жұмыс. «Жигсо» әдісі бойынша мәтін мазмұнын талдау:
1. Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, мазмұнын талдау
2. Нөмірленуі бойынша жаңа топ құру, мазмұнын талдау
3. Тапсырма бойынша жұмыс жасау:
1-топ: Әлияның білімі мен тәртібі қандай?
2-топ: Әлияның шеберлігін, ұқыптылығын дәлелде
3-топ: Әлияның мейірімділігін дәлелде
4-топ: Әлияныңәділ, адал екенін дәлелде
5-топ: Ә. Молдағұлова туралы дерек айту
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
1. БББ кестесінің «Нені білдім?» бөлігін толтыру, оқу, қорытынды жасау
|
1.Жеке жұмыс: БББ кестесінің 3-бөлігін толтырады, оқиды, бағалайды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған біліміңді өмірде қалай қолданасың?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Әңгіменің мазмұнын айту, дерек жинау
|
Күнделікке жазады
| Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Бала Мәншүк
|
Сабақтың мақсаты:
|
Мәншүктің балалық шағынан мағлұмат бере отырып, оның ерлігі туралы түсініктерін тереңдету, мәтін мазмұнын өздігінен талқылауға жағдай жасау
|
Оқыту нәтижелері:
|
Мәншүктің балалық шағынан мағлұмат алады, оның ерлігі туралы түсініктерін тереңдетеді, мәтін мазмұнын өздігінен талқылайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, БББ кестесі, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Мергендер, пулеметшілер, жауынгерлер, барлаушылар, ұшқыштар деген сөздер арқылы топтарға бөлу (осы сөздер туралы ойларын айту)
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді (топ атына берілген сөз туралы өз ойларын айтады)
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Шығыс шынары»
1. Мәтінді бөліктерге бөліп, мәнерлеп оқу
2. Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жұмыс:
1-топ: Әлияның білімі мен тәртібі қандай?
2-топ: Әлияның шеберлігін, ұқыптылығын дәлелде
3-топ: Әлияның мейірімділігін дәлелде
4-топ: Әлияның әділ, адал екенін дәлелде
5-топ: Ә. Молдағұлова туралы дерек айту
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Ой қозғау».
1) М. Мәметова туралы БББ кестесінің «Нені білемін?» және «Нені білгім келеді?» бөлімдерін толтыру, топта талқылау, ойларын тұжырымдап сыныпқа таныстыру.
2) Әңгіме авторы – М. Хакімжанова
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жеке жұмыс: БББ кестесінің «Нені білемін?» және «Нені білгім келеді?» бөлімдерін тол-тырады, жазғандарын топта талқылайды, сыныпқа танысты-рады,автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
18 мин
|
Оқулықпен жұмыс.«Үш бөлімді сұхбат» тәсілі бойынша мәтін мазмұнын талдау (топ ішінде А,Ә,Б,Д болып бөліну):
1. Мәтінді 3 бөлікке бөліп оқу, бір-біріне сұрақ қою арқылы мазмұнын талдау
2. «Қарлы кесек» ойыны: топтар біріне сұрақ қою, өз ойлары мен тұжырымдарын айту
3. «Білім сандығы» ойыны. Сандықшадан алынған сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру:
1) Тәрбиешіге Мәнсияның қандай қылықтары ұнады?
2) Мәнсияға мінездеме бер
3) Бес жолды өлең құрастыр
4) М. Мәметова туралы дерек айт
5) Мәтін бойынша сөзжұмбақ құрастыр
|
1. Жұптық жұмыс: мәтінді бөлігін оқиды, сұрақ қою арқылы бір-біріне түсіндіреді
2. Топтық жұмыс: топтар бір-біріне сұрақ қояды, жауап береді, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
3. Топтық жұмыс: берілген сұраққа жауап береді, ойларын тұжырымдайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
1. БББ кестесінің «Нені білдім?» бөлігін толтыру, оқу, қорытынды жасау
2. Эссе жазу:
|
1.Жеке жұмыс: БББ кестесінің 3-бөлігін толтырады, оқиды, бағалайды
2. Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған біліміңді өмірде қалай қолданасың?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Әңгіменің мазмұнын айту, дерек жинау
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Тау қыраны
|
Сабақтың мақсаты:
|
М. Ғабдуллиннің шығармашылығымен таныстыра отырып, ҰОС батыры
Т. Тоқтаровтың ерлігін үлгі ету, тәрбиелік мәнін ашу
|
Оқыту нәтижелері:
|
М. Ғабдуллиннің шығармашылығымен таныса отырып, ҰОС батыры
Т. Тоқтаровтың ерлігін үлгі етеді, ой түйіндейді, тәрбиелік мәнін ашады.
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, энциклопедия, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Бала Мәншүк»
1. Мәтінді бөліктерге бөліп, мәнерлеп оқу
2. Сұрақтар бойынша мазмұнын айту:
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Ой қозғау».
1) Қыран, бүркіт, құзғын, сауысқан,аққу деген құстар ертегілерде қандай болып келеді, ненің символы ретінде көрінеді?
2)«Тау қыраны» дегенде ойларыңа не келеді? Әңгіме неге «Тау қыраны» деп аталған деп ойлайсыңдар?
3) Әңгіме авторы – М.Ғабдуллин (1915 – 1973) Көкшетау облысының Зеренді ауданында туған. Белгілі жазушы, қоғам қайраткері, әдебиет зерттеушісі, Ұлы Отан соғысының батыры. Оның ерлік даңқы бүкіл елге әйгілі. Шығармалары: «Менің майдандас достарым», «Алтын жұлдыз», «Сұрапыл жылдар» т.б.
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жаппай жұмыс: сұраққа өз ойларын тұжырымдап жауап береді,автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
20 мин
|
Оқулықпен жұмыс. «Жигсо» әдісі бойынша мәтін мазмұнын талдау:
1. Мәтінді 5 бөлікке бөліп оқу, мазмұнын талдау, әр бөлімге ат қою, негізгі ойды табу
2. Нөмірленуі бойынша жаңа топ құру, мазмұнын талдау
3. Тапсырма бойынша жұмыс жасау:
1-топ: Автоматшылар бөлімшесі қандай ерлік көрсетті? Олардың ерлігі қалай бағаланды?
2-топ: Бөлімше кешке қайда орналасты? Төлеген кімге хат жазды?
3-топ: Сызбаға сүйеніп, жолдастарының Т. Тоқтаровқа берген мінездемесін жазу
4-топ: Төлеген болған ұрыс жөнінде әңгімелеу
5-топ: Т. Тоқтаров туралы дерек айту
|
Топтық жұмыс: мәтінді оқып, мазмұнын талдайды, берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
3 мин
|
Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Әңгіме кім жөнінде жазылған?
2) Әңгімені баяндап отырған кім?
3) Т. Тоқтаров туралы қарулас достары не айтты?
4) Әңгімеден қандай ой түйдің?
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған біліміңді өмірде қалай қолданасың?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Әңгіменің мазмұнын айту, дерек жинау
|
Күнделікке жазады
| Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Балама хат
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ж. Жабаевтың шығармасымен таныстыра отырып, өлең мазмұнын талдау, ақынның өлеңдегі көркем сөздерді қолдану шеберлігіне назар аудару, тәрбиелік мәнін ашу
|
Оқыту нәтижелері:
|
Ж. Жабаевтың шығармасымен таныстыра отырып, өлең мазмұнын талдайды, ақынның өлеңдегі көркем сөздерді қолдану шеберлігіне назар аударады, тәрбиелік мәнін ашады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, энциклопедия, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі:
3 мин
|
1. Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
3. Батыр, батыл, ер, жүрек жұтқан, шымыр сөздері арқылы топтарға бөлу (бұл сөздердің мағынасын ашу)
|
Оқу құралдарын дайындайды
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді
қайталау:
Еске түсіру
12 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру: «Тау қыраны»
1. Мәтінді бөліктерге бөліп, мәнерлеп оқу
2. Сұрақтар бойынша мазмұнын айту:
1-топ: Автоматшылар бөлімшесі қандай ерлік көрсетті? Олардың ерлігі қалай бағаланды?
2-топ: Бөлімше кешке қайда орналасты? Төлеген кімге хат жазды?
3-топ: Сызбаға сүйеніп, жолдастарының Т. Тоқтаровқа берген мінездемесін жаз
4-топ: Төлеген болған ұрыс жөнінде әңгімеле
5-топ: Т. Тоқтаров туралы дерек айт
|
Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
3 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Ой қозғау».
1) Жамбыл ата баласына арнаған хатта не туралы жазды деп ойлайсыңдар?
2) Өлеңавторы – Ж. Жабаев (1846 – 1945) қазіргі Жамбыл облысының Хантауы мен Жамбыл тауының етегінде туған. Қазақ халық поэзиясының алыбы атанған ірі сөз шебері. Ол айтыс ақыны ретінде танымал болған.
|
1. Сабақ мақсатын қояды
2. Жұптықжұмыс: сұраққа өз ойларын тұжырымдап жауап береді, автор туралы дерек алады.
|
Талдау және
қолдану:
18 мин
|
Оқулықпен жұмыс. «Әдеби үйірме» әдісі бойынша өлең мазмұнын талдау:
І. « Оқу»: Өлеңді мәнерлеп оқу, сұрақтарға жауап беру:
ІІ. «Баяндап берушілер»: Өлең мазмұнын қара сөзбен әңгімелеу
ІІІ. «Зерттеушілер»: Өлең құрылысын, жазылу үлгісін зерттеу
І\/. «Өнер»: Көркем сөздерді тауып жазу, мағынасын ашу
\/. «Дәнекершілер»: ҰОС жылдарындағы жауынгерлер мен қазіргі замандағы жауынгерлерді салыстыру:
|
Топтық жұмыс: мәтінді оқып, мазмұнын талдайды, берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
Эссе жазу:
1. Авторға хат
2. Жауынгерге хат
|
Жеке жұмыс: эссе жазады, қол көтеру арқылы оқиды
|
\/. Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
\/І. Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Сабақ ұнады ма?
3. Бүгін алған біліміңді өмірде қалай қолданасың?
|
Ауызша жауап береді
|
\/ІІ.Үйге: 1мин
|
Өлеңді мәнерлеп оқу, дерек жинау
|
Күнделікке жазады
| Пәні: ана тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Жақия. Мен не үйрендім?
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әңгіме мазмұнын талдай отырып, ҰОС батырларының соғыста жасаған ерліктері туралы білімін тереңдету; бөлім бойынша алған білімін тексеру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Әңгіме мазмұнын талдай отырып, ҰОС батырларының соғыста жасаған ерліктері туралы білімін тереңдетеді; бөлім бойынша алған білімін тексереді, саралайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба
|
Достарыңызбен бөлісу: |
