Пәннің аты
|
Әдебиеттңк оқу
|
|
|
Сабақтың атауы
|
Ы.Алтынсарин. Салақтық
|
Мақсаты
|
Оқушыларды мәтіннің мазмұнымен таныстыра отырып,мәтіндегі негізгі ойды,идеяны ұғындыру. Өз ойларын,пікірлерін еркін айтуға,өз көзқарастарын дәлелдей білуге машықтандыру. Салақтық,ұқыпсыздық сияқты жаман қасиеттерден аулақ болуға үйрету
Аралас сабақ
Түсіндіру,сұрақ- жауап,әңгімелеу
Ы.Алтынсариннің портреті , сөзжұмбақ,тазалық туралы суреттер .
|
Сабақтың түрі:
Сабақтың әдісі: Көрнекілігі:
|
Психологиялық ахуал
|
«Ирек» стратегиясы арқылы өз бойындағы қасиеттерді атау.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
1. Үй тапсырмасын сұрау. «Автор орындығы » Еркін тақырыпта жазып келген шығармаларын оқу.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
3. Жаңа сабақ.
* Тараудың тақырыбын ашу. «Сәйкес әріптен сөз құра»
48
|
24
|
12
|
36
|
|
68
|
12
|
75
|
85
|
95
|
|
35
|
85
|
14
|
78
|
100
|
32
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АДАМ БОЛАМ ДЕСЕҢІЗ
- Бұл сөздің мағынасын қалай түсінесіздер?
- Бұл тарауда біз адам бойындағы қасиеттер туралы шығармалармен таныса отырып, жақсы- жаман қасиеттерді білетін боламыз.
* Сөзжұмбақ шешу.
- Осы мақал- мәтелдер қандай ортақ тақырыпқа ие?
- Жақсы- жаман істер туралы.
- Жақсы- жаман істер деген сөзді қалай түсінесіңдер?
* «Қар қиыршықтары» ойыны.
«Жақсы- жаман» сөздердің ішінен өзімізге қажетті сөздерді теріп алайық.
Ал, кім қандай сөз алды екен өзіне?
Оқыту.
* Сабақтың тақырыбымен таныстыру.
Шығарма тақырыбы мен авторды хабарлау. Салақтық.
Алтынсарин Ыбырай ( 1841-1889). Қазақ халқының
Аса көрнекті ағартушысы, жаңашыл педагог, жазушы,
қоғам қайраткері. Ыбырай Алтынсарин Қостанай облысының
Затобол ауданында туған. Әкесі Алтынсары ерте өлген.
Ыбырай атасы Балқожа бидің тәрбиесінде болған. Атасы
Ыбырайды Орынборда ашылмақ орыс-
қазақ мектебіне жаздырып қойыпты. 1850 жылы сол мектеп
ашылғанда түскен 30 қазақ баласының бірі – Ыбырай болған.
Патша үкіметінің көздегені осындай мектептер арқылы жергілікті әкімшілік орындарға қазақтың өзінен миссионер қызметкерлер әзірлеу еді. Сондықтан оқушылар патшаның отаршылдық саясаты рухында тәрбиеленуге тиіс болды. Бірақ жасынан-ақ зерек Алтынсарин бұл мектептің оқу жүйесіне қанағаттанбайды, дүние жүзі әдебиеті классиктерінің – В.Шекспирдің, И.Гетенің, Д.Байронның, А.Пушкиннің, Н.Гогольдің, М.Лермоновтің, И.Крыловтың, Ә.Фирдаусидің, І.Низамидің, Ә.Науаидің тағы басқалардың шығармаларын өздігінен оқыды.
Ыбырай Алтынсарин 1857 жылы мектепті «өте жақсы» деген бағамен бітірді. Содан кейін ол екі жылдай өз елінде тілмаш болды. 1859 жылы Алтынсарин Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болып ауысады. Сол жерде шекаралық комиссияның председателі, белгілі шығыс зерттеушісі, ғалым, профессор В.В.Григорьевпен танысады. Атасы Балқожаны жақсы білетін және сыйлайтын Григорьев Ыбырайға аса ылтипатпен қарап, өзінің бай кітапханасын пайдалануға оған мүмкіндік берген. Оның кітапханасынан әдебиет, тарих,философия кітаптарын оқиды. Және дүние жүзі ағартушыларының еңбектерін, ұлы адамдардың өмірі туралы кітаптарды көп оқыған.
|
Сергіту сәті
|
Мәтінді талдау.
Топ бойынша көріністер көрсету
1.Керімнің улануы
2.Керімнің тазалық сақтамауы
3.Керімнің ауырып қалуы
|
|
Ой толғаныс
|
Дәптермен жұмыс
- Балалар,мақалдарды белгілі бір тақырып төңірегіне топтастырайық.
1.Туған жер,Отан туралы
2.Еңбек туралы
3.Жақсы,жаман істер туралы
4.Ерлік,батырлық туралы
|
Үйге тапсырма
|
мәтінді түсініп оқу. «Ұқыптылық» туралы әңгіме жазу.
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
