Сабақтың атауы Сөйлеу Көзге көрінбейтін бала Мақсаты Күтілетін нәтиже



жүктеу/скачать 1,8 Mb.
бет62/65
Дата02.07.2018
өлшемі1,8 Mb.
#45432
түріСабақ
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жекпе-жек

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1.Мәтін мазмұнын, негізгі идеясын меңгерту, өткен сабақтан алған білімдерін еске түсіру.
2.Оқушылардың сөйлеу тілін, ой-өрістерін дамыту.
3.Қайырымды, мейірімді,достыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: «Болжау»,«Еркін жазу» стратегиясы.
Көрнекілігі:дид. материалдар.

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,



Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Қызығушылығын ояту:Балалар, бүгін біз ертегілер еліне саяхатқа барамыз. Ертеде орман аралап келе жатқан тышқан бір үйшікке келеді. Ол үйшікті аралап қарайды. Иесін күтеді. Ол үйшіктің иесі келмегесін, сол үйшікте тұра береді. Бір күні үйшікке бақа келеді.
Бақа:

  • Мұндакім бар?

Тышқан:
Мұнда мен бармын.
Бақа:
Тышқан, сенімендосболайын. Біргетұруғарұқсатетші,-депөтінеді.
Тышқан :
Жарайды, бірақмағантапсырманы орындап бер- дид.
Бақа:
Балалар, мағанкөмектесесіңдерме?
Тірек сөздер беру.
Жекпе-жек.Кәрім.    Тентек.        Батыл.
– Балалар, мына сөздерге қарап, бүгінгі сабақ не туралы болады деп ойлайсыңдар, болжап көрейік?
Қалай ойлайсыңдар мәтін не жайында болуы мүмкін?
Оқушылардың ойларын тыңдау.Топпен жұмыс.
Осы кезде бұлғаңдап түлкі келеді.
Түлкі:
-Кім бар екен мұнда?
Тышқан:
-Біз, бақа,екеуміз тұрамыз.
Түлкі:
-Маған да бірге тұруға рұқсат беріңдерші.
Тышқан:
Достар, түлкіменбіргетұрамыз ба?
Балалар ,мағанкөмекберіңдерші.
Мағынаны тану:Түлкінің тапсырмасы: Мәтіннің І бөлігін оқыту.Бала қандай екен,ол қайдан келді? Қайда келді?
Ойларын тыңдау.
Енді қалай ойлайсыңдар не болуы мүмкін?Топта талқылау. Ойларын тыңдау.
ІІ бөлімін оқыту. Балалар Кәрімнен неге қорықты? Кішкентай бала қандай екен?Топпен жұмыс.
Әңгіме енді қалай болуы мүмкін? Топта талқылау.
ІІІ бөлімін оқыту.Кішкентай баланың ойы қандай болды? Тентек неге жеңілді.
Оқиға немен аяқталады деп ойлайсыңдар? Топта талқылау.
ІV бөлімді оқыту.
Мәтін неліктен жекпе- жек деп аталды деп ойлайсыңдар?
Достықты қандай адам қадірлейді?
Секеңдеп қоян келеді. Қоян:
Кім бар мұнда?
Тышқан:
Біз бармыз мұнда – деп бақа екеуі шығады.
Қоян:
Сендермен бірге тұруға бола ма?
Тышқан :
Онда, сен мына тапсырманы орындауға көмектес дейді.
Қоян:
Ой, мен бұлтапсырманыорындайалармаекенмін? Балалар, сендермағанкөмектесесіңдерме?
Сергітусәті
Ұзынқұлақсұрқоян
Естіпқалыпсыбдырды
Ойлы, қырлыжерлермен
Ытқып-ытқыпжүгірді
Қарапедіартына
Қиығын сап көзінің
Кележатқантомпаңдап
Көжегіекенөзінің
Тыщқан:
Иә, келісемін. Қоянбізбенбіргетұрсын.
Балалар, сендеркөмеккөрсетіңдерші?
1 топ.Алғашқы екі сөйлемде неше сөз бар?
2 топ.Бала сөзін буынға бөл. Сол сөзден сөйлем құра.
3 топ.Кәрім,кішкентайсөзін буынға бөл.
4 топ.Дос сөзі буынға бөліне ме?
Дәптерді ашып, бүгінгі күнді жазғызу.
Жортып қасқыр келеді.
Қасқыр:
-Кімдер тұрады мұнда?
Тышқан:
Мұнда, достартұрады.
Қасқыр:
Менің де сендермендостасқымкеледі.
Тышқан:
Қасқыр, сен мынатапсырманы орындауға көмектес.Сосынсеніменбіргетұруғакелісеміз.
Қасқырдың тапсырмасы: Тақтамен жұмыс:308-жаттығуды орындау.Сөйлемдердің тиісті тыныс белгісін қойып көшіріп жаз.
Әр сөйлемнен кейін қойылған тыныс белгіні ата. Оны неліктен қойғаныңды түсіндір.Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсету.
Аю келеді.
Ойтолғаныс:Еркінжазустратегиясы:
Мен Кәріммін.
Мен кішкентай баламын.
Мен кішкентай баланың досымын.
Мен ауылмын.
Әңгіме жазу. Әр топтан бір оқушы оқиды.


Мағынаны тану

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

308-тапсырма

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ілебай мен Леп белгісі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға лепті сөйлем туралы түсінік беру. Жалпы сөйлем туралы білімдерін пысықтау, бекіту.

Сабақтың дамытушылығы : Сөйлемнің түрлері, тыныс белгілері туралы білімдерін толықтыру. Жаттығулар орындау, сөйлемдер құрату арқылы ой-өрістерін, сөздік қорларын дамыту.

Сабақтың тәрбиелілігі: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ауызбіршілікке тәрбиелеу.

Психологиялық ахуал

Сурет бойынша жұмыс:

  1. Тақтаға сурет ілініп, сөйлемдер құрату.

  2. Тыныс белгілерінен көрініс көрсету.

Нүкте мен нүкте

Нүкте:

Ей, кішкентай ғана нүкте! Сенің керегің жоқ-ау түкке! Керек болсаң айта қойшы, Сырыңды меннен бүкпе.



Нүкте:

Мен сөйлемнің соңында тұрамын. Солында емес оңында тұрамын. Сөйлемдердің жігін ажыратып, Кідіріс белгісі орнында тұрамын. Тиянақты ойдың біткенін білдірем Сөйлем соңына таман. Дауысыңды бәсеңдетіп үлгерем Маған кідіріп дем алсаң, Мен емеспе, сөз арасын бөліп тұрған.


Сұраған мен сұрау белгісі

Сұраған:

Аузыңды ашып сұрайсыңда тұрасың, саған осы не керек?



Сұрау белгісі:

Маған ең алдымен

Сұраулық шылау керек,

Олар жазылуға тиіс бөлек.

Екіншіден,

Сұрау есімдіктері керек.

Олар қатысқан сөйлемдер соңында

Ойлашы өзің не керек?

Киноға барамысың?

Жаңа газет аламысың?

Деген секілді сөйлемдерде

Кей оқушы сен секілді.

Тыныс белгі қоймай кетеді.

Өзің айтшы білсең,

Осылардың соңында Қандай белгі келеді?
Дауыс ырғағында ескер деймін,

Жазғаныңды үнемі тексер деймін.

Мұны білмесең бала,

Онда ісің әлі шала.


Леп белгісі мен Ілебай

Ілебай:

Сен осы неге айқайлай бересің?

Сөйлемге қандай мағына бересің?

Жөн-жосығыңды түсіндірші,

Жазуда қандай жерде келесің?
Леп белгісі:

Мен ылғи айқайлай бермеймін,

Қуана да, күле де білмеймін.

Кейде өкініп ренжісем де,

Көбінесе – ақ, көтеріңкі көңілді жүрем.

Әр істің көңіл-күйін білдіріп,

Табысымызға таңданып,

Шаттана күлемін.

Сөйлемдерге көтеріңкі дауыс берем,

Сондай сөйлемдердің соңында келемін.



Үтір мен Үміт

Үміт:

Жүрмейтін жерің жоқ,

Тұрмайтын орның жоқ.

Кез-келген жерге киліге кетесің,

Кейде тіпті көрінбей қалып,

Бар-жоғыңды білдіртпей кетесің.

Сөйтіп мені әуре етесің,

Жазуда мені шатастырып,

Енді ыржың-ыржың етесің.

Үтір: Бірыңғай мүшені білемісің?

Үміт: Жоқ, Білмеймін.

Үтір:

Жоғары сыныпқа барған соң,

Көбірек білесің.

Бірыңғай мүше бар жерде

Мен көбірек жүремін

Қаратпа мен қыстырма

Ілесе жүрем солардың

Алды-артына қыстырыла.

Құрмалас сөйлем мен,

Оңашаланған мүше.

Міне, шырағым, өкпелі қыз,

Мен көп тұратын жерлер.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Өлеңді жаттау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Каталог: uploads -> doc -> 1130
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
1130 -> Сабақтың тақырыбы: Алкендер. Алкендердің құрылысы, гомологтық қатары Мақсаты
1130 -> Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы «Жануарлар әлемі» Білім беру саласы

жүктеу/скачать 1,8 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет