Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
М Хакімжанова Көктем жыры
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
1. Мәнерлеп оқу арқылы өлеңнің мазмұнын ашу.
2. Оқушылар шығармашылықпен жұмыс жасай отырып, дүниетанымын кеңейтеді, сөздік қорын молайтады және өз пікірін ашық айта білуге, еркін қорғауға жеке тұлғаның дербес интеллектуалдық ой-өрісін дамыту.
3. Топпен жұмыс істей отырып, өзгенің пікірін құрметтеуге, ұйымшылдыққа, ауыз-біршілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Өткенге оралу», «кезекпен қайталау», «5жолды өлең», сұрақ-жауап, топтық жұмыс, «мағынаны тану» сатысы, талдау, өз пікірін ортаға салу, тіл дамыту, жазу жұмысы, «Ой-толғаныс» сатысы, «Бір-бірімен пікір бөлісу, талқылау» әдісі, «мен саған, сен маған әдісі.
Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I топ : Көктем туралы өлең құрастыр, жаттаған тақпақтарын айту.
II топ: Көктем дегенде көз алдыңа не елестейді?суретін салу.
III топ: Көктемгі өзгерістерді ақ парақ қағазға түсіндіру. Әр оқушы өз ойын білдіреді де, кейінгі оқушыға береді.
1. Әр топ өз жұмыстарын қорғау. 1оқушы шығып айтып беру.
2. Ортақ пікірге келейік, осы не туралы айтып жатырмыз.
|
Мағынаны тану
|
Жаңа сабақтың мазмұнын ашу.
1.М. Хакімжанова «Көктем жыры».
2. Автор туралы қысқаша нақты дерек беру. (мультимедиядан) Автордың аты-жөні-Мариям Хакімжанова, Ілияс Жансүгіров
Туған жері, туған жылы-.................
Шығармалары-................................
3. Өлеңмен жұмыс.
в) «Көктем жыры» өлеңі
г)түсінік беру.
4. «Кезекпен қайталау» әдісі.
Оқулықпен жұмыс.
а) Іштей оқу.
ә) Дауыстап, мәнерлеп оқу.
|
Ой толғаныс
|
Шығармашылық тапсырма
I топ: Адам кейпінде бейнеленген табиғат құбылыстарын мына үлгі бойынша жазу.
Қайтеді?
Көктем басталады, гүлге бөлейді, күнін себеді.
Өзен...................................................
Құстар...............................................
Мал...................................................
II топ : Топтап жазу.
Күн жылынады,................................
III топ: Өлең құрастыру.
Жарқылдайды-...................................
Қаңқылдайды-...................................
Жасылданды.......................................
Қаптады құстар.........
|
Үйге тапсырма
|
Өлеңді мәнерлеп оқу
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ө Тұрманжанов Жаралы торғай
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
Өлеңді мәнерлеп түсініп оқуға машықтандыру. Өлеңдегі өзекті, түйінді ойды ашуға жағдай жасау.
Сілтеме: Оқулық, суреттер
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Құстарды қорғауға, қамқоршы болуға, табиғатты сүюге тәрбиелеу.
Негізгі идеялар: Жұптық, топтық жұмыста шапшаңдыққа үйренуі.
Оқу үдерісінен оқушылардың қалыс қалмауы
Сабақта қолданылатын материалдар: стикер, сурет салуға арналған құрал - жабдықтар, таратпа материалдары. құстардың дыбыстарын тыңдату
Оқыту әдістері: Жаңа әдістері. СТО 1. Диалог
2. Топтық жұмыс
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Сыныпты топқа бөлу (стикерлер арқылы)
Топ ережесін қабылдату Әр түсті стикерлерді таңдау арқылы топқа бөлінеді. Топ ережесін қабылдау Топ басшысын сайлау
Сұрақ - жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру
1. Өлеңде көктемнің қай кезі суреттелген?
2. Көктемде көл беті қалай өзгереді екен?
3. Көктемде жер бетінде қандай өзгеріс болады? 4. Осы өлең сенде қандай көңіл күй туғызды?
Оқушылар жауап береді
ІІ. Жаңа сабақ
Қызығушылығын ояту. Құстар туралы жұмбақтар жасыру. Өлеңді тізбектей оқыту.
Болжау стратегиясы.(Осы стратегия арқылы оқиғаны болжаймыз. Өлеңдегі шумақтар бойынша сұрақтар қойылады, топтағы оқушылар жауап береді)
1. Осы шумақта негізгі ой қандай?
2. Өлең не туралы екен?
3. Осы оқиғаның жағымды, жағымсыз жақтары бар? Неге олай ойлайсыз?
4. Осы өлеңді оқығанда сіз қандай сезімде болдыңыз?
1топ. Сурет салу
2топ. Эссе жазу
3топ. Торғайға көмек
Топ мүшелері өзара ақылдаса отырып постерді топ болып қорғау
Бес жол өлең; стратегиясы арқылы. Зат есім Сын есім Етістік Сөйлем Синоним (оқушыларға дәптерлеріне жаздыру)
ІV. Бағалау
Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс - әрекеті
Формативті бағалау Топ басшыларының бағалауы
VII. Рефлексия
|
Мағынаны тану
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Бағалау
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
