Сабақтың атауы Төле бидің төрелігі Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы
- Бұл бет үшін навигация:
- Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
- Сабақтың атауы М.Қалдыбаев Үлек
- Үй тапсырмасын тексеру Мағынаны тану Топқа тапсырма
- Сабақтың атауы Ғ Мүсірепов Ана құшағында
- Ой толғаныс Үйге тапсырма
|
Үйге тапсырма |
Мазмұнын айту |
Күнделіктеріне жазып беремін |
| ||
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау |
Бағалау парақшасын толтырады. |
| ||
|
Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
| ||
|
Пәннің аты |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім | ||
|
Сабақтың атауы |
М.Қалдыбаев Үлек |
| |||
|
Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы Түрі |
Оқушыны Мамытбек Қалдыбаевтың «Үлек» атты әңгімені түсініп оқуға, әңгімелей білуге үйрету; әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап, талдау, іздену. Сабақтың көрнекілігі: суреттер, кесте. |
| |||
|
Психологиялық ахуал |
І. Ұйымдастыру кезеңі Сабаққа әзірлігін тексеру. Саламатыңдар ма, балалар! Мен сендермен кездескеніме өте қуаныштымын. Бір - бірімізді көргенімізге, осы күнге қуанайық Бәріміздің бірге екенімізді сезіну қандай тамаша!: - Балалар біз күнде аспанға қарағанда нені көреміз? - Күнді көреміз - Күн жылуы не істейді? - Күн жылуы жүзімізді жылытады. - Күн жылуы тағы нені жылытуы мүмкін? - Жүрегімізді. - Олай болса, жүректерімізді ұстап жылуын сезінейікші. (Балалар қолдарымен жүректерін ұстайды.) Тыңдаңдаршы, біздің барлығымыздың жүректеріміз бірдей. Олар барлық адамдарда бірдей соғады. - Енді осы жүректердің жылуын бір - бірімізге алақандарымыз арқылы сыйлайықшы. Біз бәріміз доспыз, тілегіміз бір ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: 1. «Көрінбейтін адам» романының авторы кім? 2. Әңгімеде сол романнан қандай үзінді келтірілген? 3. Оқымысты Джеймс Чедвик тапқан жаңа сәуле қалай аталады? ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: • Егер сен көрінбейтін адам болсаң не істер едің? ІҮ. Қызығушылықты ояту 1. Жұмбақтар арқылы, сөзжұмбақты шешу үкі тоқылдақ көкек түлкі Бір құс бар үлпілдеген жүні жұмсақ, Тұяғы бейне болат алмас пышақ. Тұмсығы имек, көрмейді күндіз көзі, Шарықтап көкті кезіп, түнде ұшады. /Үкі/. Тұмсығымен ояды, Ұя салып қояды. Табыңдаршы, балалар, Ол қандай құс болады? /Тоқылдақ/. Қайталап атымды, Көктемде ән саламын. Кез келген ұяға, Жұмыртқа табамын. /Көкек/. Өзі ширақ, өзі қу, Жүрген жері айқай - шу. (Түлкі) • Ерекше тор көзден қандай сөз шықты? • Олай болса, біздің бүгінгі өтетін тақырыбымыз Маматбек Қалдыбаевтың «Үлек» әңгімесі екен, 2. Жаңа сабаққа даярлық. • Үлек деген не? Естуің бар ма? Түйенің қандай түрлері бар? ІІІ. Мағынаны тану Автор туралы 1. Мамытбек Қалдыбаевтың «Үлек» атты әңгімесін түсініп оқып көрелік, мүмкін осы сұрақтарға жауап таба алармыз?! 2. Оқулықпен жұмыс. Түсініп, жалғастырып тізбектей оқу 3. Сөздік жұмыс. Үлек – нардың бурасы( сыңар өркеш түйені «нар» дейді. ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1 - топ Үлек дегеніміз не? Мәтінге сүйеніп, оған сипаттама бер. Үлек – нар түйенің бурасы. Ол жалғыз өркешті. Өркеші тік. Айбарлы, сескенуді білмейді. кісіге шабады. Әңгімедегі жер аттары мен түйе жейтін шөптердің аттарын жазып ал. (Бозоба, Сарапан, Тасқұдық – жердің аты; изен, жусан, сар шөптердің аты). 2 - топ Балалар Мүлкібай атамен бірге қайда, не үшін барды? 3 - топ Балалар неден, неге қатты қорықты? 1 - топ Егер Мүлкібай атай бармаған болса, не болар еді? 2 - топ Әңгіменің соңғы сөйлемінен қандай қорытынды ой айтуға болады? 3 - топ Әңгіменің соңғы сөйлемінен қандай қорытынды ой айтуға болады? б) Әңгімедегі Мүлкібай атаның портретін көрсететін тіркестерді теріп жаз. (Қоржиған кішкентай, арық, кіп-кішкентай ап-арық) Есіңде болсын! «Түйесі бардың - киесі бар» Слайд 1 - топ Түйе малына қатысты мақалдар жазу 2 - топ Топтастыр 3 - топ Адам аттары мен өсімдіктер, жер - су аттары Ботакөз, Ақбота, Түйебай, Бурабай, алабота ҮІІ. Қорытынды. Не үйреніп, не білдік? ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1. Мәтінді түсініп оқу, 2. «Менің ботам» тақырыбында әңгіме немесе өлең жазу ІХ. Бағалау. |
| |||
|
Қызығушылықты ояту |
| ||||
|
|
| ||||
|
Үй тапсырмасын тексеру Мағынаны тану Топқа тапсырма |
| ||||
|
Үйге тапсырма |
| ||||
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау |
Бағалау парақшасын толтырады. |
| ||
|
Кері байланыс |
Кезбе тілші |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
| ||
|
Пәннің аты |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім | ||
|
Сабақтың атауы |
Ғ Мүсірепов Ана құшағында |
| |||
|
Мақсаты Күтілетін нәтиже Сабақтың жабыдығы Түрі |
1. Білімділігі: Мәтінді дұрыс түсініп оқи білуге, өз ойларын ортаға салып, топпен жұмыс істеуге, ананың бала өміріндегі орнын білуге үйрету, романдағы басты кейіпкер туралы білім беру. Дамытушылығы: Оқушылардың тіл байлығын, сөздік қорын, шығармашылық ойын, танымдық қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Ананы құрметтей білуге, адамгершілікке тәрбиелеу. Батырдың да, алыптың да анадан туатындығын, сондықтан ана - өмір бастауы екендігін ұғындыру. Көрнекілігі: Кітап, слайдтар, кестелер Әдісі: Әңгімелеу, көрнекілік, топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау элементтері Сабақтың түрі: Жаңаны түсіндіру |
| |||
|
Психологиялық ахуал |
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
| ||
|
Қызығушылықты ояту |
Ой қозғау «Ана құшағы» дегенде ойларыңа не келеді? Күннің шуағы жылы, ананың құшағы жылы. Осы ана құшағын сезіндіріп, сол сәтті баян ететін «Қазақ солдаты»романының үзіндісімен танысамыз. Әуелі роман авторы Ғ. Мүсіреповпен танысайық. Кемеңгер жазушының Қазақ солдаты деп отырғаны кім екен? - «Қазақ солдаты». Иә, құлаққа етене таныс: «Зытып келем, зытып келем. Артыма қарай - қарай зытам… Зытып келе жатқаным, қашып келемін. Артыма қарай беретінім, қорқып келемін» - деген сөздерімен мәңгілік өлмес мұралардың бірі әрі бірегейі саналатын, ұлы жазушының таудай талантының арқасында дүниеге келген үлкен романның дәл өзі. Әрине, таудай талант иесі деп отырғанымыз – Ғабит Мүсірепов. Дәуірдің рухани – мәдени бел - белестерінде өшпес белгі қалдырған, әдебиетіміздің биік тұлғасы тұғырына көтерілген ұлы суреткер, ірі қоғам қайраткері, әдебиетіміздің «алыптар тобының» аса көрнекті өкілі. Шығармадағы бас кейіпкердің прототипі Кеңес Одағының Батыры Атыраулық ержүрек жауынгер Қайырғали Смағұлов. Бұны біреу білсе, біреулер біле бермейді. Оның есесіне, бір дәуірдің талай сыры шертіліп, талай рухани адамдық ізденіс - өзгеріс ақтарылған айтулы туындыда азынаған замана лебі айқын сезіледі. Бас кейіпкердің арман - тілегі, өрісі мен өресі, көтерілген шыңы да, қинала кешкен ойы мен қыры да мен мұндалап тұр. ... Оқу іздеп ауылдан келген бала Қайроштың басынан кешкендері, оның жаңа достары Бораш пен Шеген, әңгімедегі абзал аналар, табиғат суреті, әңгіменің баяндау түрі, тіл көркемдігі, мақал - мәтелдердің қолданысы, Қайроштың бір басындағы сезім арпалыстары шығарманы ширықтыра, оқырманды тарта түседі. Неге десеңіздер, тарқатып айтайық... |
| |||
|
Мағынаны тану |
2. Негізгі мағынаны таныту Мәтінмен танысу, оқу. Сұрақтарға жауап (Оқулықтағы сұрақ тар) 3. Мақсатты оқу - Анасы мен баласының бір - біріне деген ыстық сезімін баяндайтын тұсты тап. – Анасының Қайрошты құшақтаған сәтін тауып оқы. Анасына сипаттаманы үйден жазып келу тапсырылады. Топтық жұмыс 1 Ана туралы мақал - мәтелдер айту. 2. Ана туралы өлеңдер оқу 3. Кесте толтыру - ой тиянақтау 1 - топ Б Ү Ү кестесі, 2 - топ - РАФТ Ой - толғаныс. Ана - өмірдің шуағы. Батыр да, ақын да, дана да анадан туады. Ана алдында асқар тау да аласа,- деп, аналарымызды мақтан етіп, құрметтеп жүрейік! |
| |||
|
Ой толғаныс |
| ||||
|
Үйге тапсырма |
1. Мәтінді түсініп оқу.(Романды іздеп тауып оқуларыңа болады.) 2. Қайроштың анасына сипаттама жазу |
Күнделіктеріне жазып беремін |
| ||
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау |
Бағалау парақшасын толтырады. |
| ||
|
Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
| ||
жүктеу/скачать 15,85 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
