1.Өтілген Ю дыбысы бойынша алған білімдерін пысықтау.Сөздерді буындап,мәнерлеп оқи білуге ,мазмұнын түсіне білуге үйрету.
2. Оқушылардың ойлау,сөйлеу,зейін қабілеттерін, есте сақтауын ,оқушылардың ой-өрісін, тіл байлығын, тапқырлық, ізденімпаздық қабілеттерін дамыту.
3. Ертегі кейіпкерлерін тануға,рөлге кіріп ойнауға,толық жауап бере білуге тәрбиелеу.
Ынтымақтастық атмосферасы
Өлең айту « Біз тамшымыз »
Өздеріне ұнаған әуенге салып,қимылмен көрсетіп айту керек.Бәрі дөңгелене тұрады да Біз тамшымыз дегенде жаңбырдың тамшысын бір теңіздің толқыны
дегенде қолымен ирелектетіп толқынды көрсетеді
Біз тамшымыз мұхиттағы
Бір теңіздің толқыны.
Қызығушылықты ояту
-Балалар бүгін біздің сыныпқа қонақтар келіпті (бейне таспа жіберу). Оларкітапханадан алған қызықты кітаптарын оқып болып, енді оларды тапсырмақшы. Кітаптарды тапсыру үшін Маша мен аю кітапханаға бара жатыр екен. Жолда кездескен қиындықтарды жеңіп, Маша мен аюға көмектесуге әзірсіңдер ме? Ол үшін қай топ Машаға жақсы көмектесетінін білу үшін 2 топқа бөлініп жарысамыз.
- Әр топ өздерін таныстырсын.
1 топтың аты: «Білімділер» Топтың ұраны: Қандай сынақ болса дағы беріспе,
Әрқашанда үміткерміз жеңіске.
2-топтың аты: «Талаптылар» Топтың ұраны: Жарыс десе жанамыз,
Бүгінгі күн жарыста алғырлықпен аламыз.
-Тапсырмаларды үздік орындаған топ қызыл кітапқа, жақсы орындаған топ көк кітапқа ие болады. Қай топтың қызыл кітабы көп болса сол топ Маша мен аюға жақсы көмектесіп жеңіске жетеді.
Мағынаны тану
.
«Су тасушылар эстафетасы» әдісі
Өсіп тұрған гүлге су тасып құяды.Тасыған суы неғұрлым көп болса,соғұрлым гүлі әдемі өседі.Оқушылар әр тапсырманы орындаған сайын күлтелері мен жапырақтарын орнына қойып отырады.
Аюдың тапсырмасын орындау.Суретте көрсетілген заттардың атауларын тауып,дыбыстық талдау жасау.
Сергіту сәті
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп-теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
Әр сұраққа дұрыс жауап берген сайын аю мен Машаға лабиринттен шығуына көмек береді.
-Мәтінде нелер туралы айтылады ?
-Қасқыр аңдарға не деді?
-Аңдар қалай тұрды?
-Нелер жарыса жөнелді?
-Аю ненің ұясын бұзып кетті?
-Аралар не істеді??
-Ол неліктен тез жүгірді?
-Аю қалай жүгірді?
-Аю мәреге нешінші болып келді?
Дыбыстық талдау. Қию—қи-ю,2 буын,4дыбыс,3әріп,2 дауысты дыбыс,1 дауыссыз дыбыс.
қ-дауыссыз,қатаң дыбыс.
и-дауысты,жіңішке дыбыс.
и-дауысты,жіңішке дыбыс.
ю
у-дауыссыз,үнді дыбыс.
«Шатасқан алфавит» ойыны арқылы оқушылар қаншалықты жатқа білетіндіктерін тексеру.
Бағалау
Машаның сыйлықтары ретінде кәмпит тарату.Оқушыларды мадақтау.
Кері байланыс
Оқушылардың жауаптары тыңдалады.
Дәптерді таңдағандар не үйренгендерін айтады.
Кітапты таңдағандар не қызық болғанын айтады.
Өшіргішті таңдағандар не ұнамағанын айтады.
Бағалау түрлері
Үш шапалақ, смайлик, өзара бағалау
Не сәтті өтті?
Не сәттсіз өтті?
