Сыныбы: 9
Тақырыбы: Теріні шикілей өңдеу
Сабақтың аты
|
Теріні шикілей өңдеу
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Жалпы мақсаты:
|
Теріні шикілей өңдеу техникасын, шикідей өңделген терілер қандай аспаптарға тартылатынын, тері өңдеген кезде әк бор не үшін қолданылатынын білу және түсіну
|
Күтілетін нәтиже
|
Теріні шикілей өңдеу техникасын, шикідей өңделген терілер қандай аспаптарға тартылатынын, тері өңдеген кезде әк бор не үшін қолданылатынын біледі және түсінеді
|
Негізгі идеялар
|
Тері өңдеу – қазақ қолөнерінің дәстүрлі түрлерінің бірі. Былғары және тері илеу ашыған сүт өнімдерінің көмегімен жасалған.
Қазақ халқының тұрмыс-тіршілігінде, шаруашылық жайында қолөнер саласында тері өңдеу өнері маңызды орын алған. Себебі негізгі тіршілік көзі мал шаруашылығы болғандықтан қазақ халқы малдың етін, сүтін азық етсе, терісі мен жүнін киім-кешек тігуге, тұяғы мен мүйізінен, сүйегінен әртүрлі қолөнер бұйымдарын әзірлеген, тіпті малдың тезегін де тастамай отын ретінде пайдаланған.
|
Тапсырмалар
|
Топтастыру. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар. Сұрақтар топтамасы
Жұмыс парағы. «Аквариум» әдісі. Қорытындылаушы ойыны. Рефлексия
|
Оқу құралдары: Технология 9 сынып, интернет сайттары, Мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жоспары: І кезең – ұйымдастыру, үй тапсырмасы (7 мин)
ІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (20 мин) ІV кезең –қорытынды (6 мин)
ІІІ кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (10мин) V кезең – бағалау кезеңі (2 мин)
Сабақ барысы:
Кезең
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушылар әрекеті
|
І
|
Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа орнатады. Балалардың кім-жоғын сұрайды.Сосын оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді.
Жағымды ахуал тудыру
Жұмыс парағы: (үй тапсырмасы)
1.Шертер дегеніміз? Шертер қандай бөліктерден тұрады?
Шертердің домбырадан қандай айырмашылығы бар?
2. Шертер аспабын шауып жасау үшін ұсынылатын үлгілер 3. Екі жұлдыз бір ұсыныс (оқушы бағалауы)
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, сабаққа даяр отырады. Оқушылар мұғалімді тыңдап, жұмыс парағындағы сұрақтарға жауап береді. Белсенді оқушы мадақталып отырады. Әр топ арасынан бір оқушы жауаптарын оқиды. Жұмыс парағына шертер үлгілерін салады.
Бір оқушы өз тобының үй тапсырмасын тексеріп бағалайды
|
ІІ
|
Жаңа тақырыпты ашу сұрақтары. Мыс: Өткен сабақта қандай аспаптың жасалу технологиясын меңгердік? Шертер аспабының шанағына не орналасады?
Жаңа сабақ. Теріні шикілей өңдеу
Мәтінмен жұмыс. Қосымша материал
«Аквариум» әдісі. бақылаушы ойыны
Критерий арқылы бағалау. (0,1,2) 1. Оқушының сөйлеу мәдениеті 2. Жақсы мазмұнды түсіндіруі 3. Тақырыпты аша білуі
|
Топтар өздеріне берілген мәтінді жеке оқып, жұп және топ арасында талқылайды.
Әр топтан бір оқушыдан (яғни алтынбалық) шығып ортада жаңа өтілген тақырыпты талқылайды, қалған оқушылар тыңдап бақылаушы ролін атқарып критерий арқылы бағалайды
|
ІІІ
|
Тақырыпты бекіту үшін мұғалім бүгінгі сабақта не түсінгенін не білгенін білу үшін пайымдау сұрақтары әдісі қолданылады. Жеке жұмыс (сұрақтар):
Теріні шикілей өңдеу дегеніміз не?
Шикідей өңделген терілер қандай аспаптарда тартылады?
Тері өңдеген кезде әк бор не үшін қолданылады?
|
Оқушылар жан-жақты қойылған сұрақтарға жауап береді.
Әр оқушы жұмыс парағына орындайды.
|
ІV
|
Тақырыптардың түйісуі. (Шертер – тері илеу)
Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін айтады.
Қорытындылаушы ойыны
Рефлексия
|
Өткен тақырып пен жаңа тақырыптың байланысатын ұқсайтын жерлерін айтады. Үздік немесе өз еркімен оқушы шығып бүгінгі сабақта не өтілгенін, жалпы сабақты қорытындылайды.
Сабақтан алған әсерін жазады
|
V
|
Мұғалім оқушыларды жауап беру деңгейлері бойынша бағалайды. Оқушыларды үзіліске жібереді.
|
Үзіліске шығады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
