Сабақтың мақсаты Барлығы: Моңғол шапқыншылықтарының салдары туралы оқиды, түсінеді. Көпшілігі

Ақтөбе қаласы,

Моңғол шапқыншылықтарының салдары

Зерттеу сұрағы: Орталық Азияға ең үлкен өзгерісті әкелген кімдер: қыпшақтар ма, әлде моңғолдар ма?

Қыпшақтар жорықтарының себептері мен саяси үдерістерге тигізген әсерін анықтайды;

Қазақстан территориясындағы саяси, мәдени, этникалық өзгерістердің деңгейін талқылап, өз түсінігін қалыптастыруды жалғастырады;

Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін анықтайды;

Әскер, әлеуметтік, саяси жағдай, қосылу, ақсүйек, қарасүйек, заң, әскери жүйе, біріктіру.

(бұл жерде алдыңғы білім бойынша түсініктерін жүйелеу, сұрақ қою арқылы өткен тақырыппен байланыстыра отырып жаңа сабақтың тақырыбын анықтау)

Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау "Үш шапалақ".

І-топ
Моңғолдардың Орта Азияға шабуылы

-Моңғолдардың Орталық Азияны жаулап алуының негізгі себептерін анықтайды;

-Моғолдардың Орта Азияға тигізген салдарларын анықтайды.

-Қазақстан территориясындағы этникалық өзгерістердің деңгейін талқылап, өз түсінігін қалыптастыруды жалғастырады;

-Қазақстан аумағындағы ұлыстардың басқару үйесіндегі өзгерістерін анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау (Жетон арқылы бағалау)
5. «Ақылды телпек»

«Ақ телпек» - статистикалық деректер келтіреді.

«Қара телпек» - оқып жатқан тақырыптың сәтсіз жақтарына мысалдар келтіреді

« Жасыл телпек» - ақылға сыйымсыз идеялар айтады

«Қызыл телпек» - оқу барысында бастан кешкен сезімдеріңіз
6. Ой қорыту. Ұсынылған деректердің негізінде өздерінің зерттеу қорытындылары бойынша пікірталас ұйымдастырамын.

Топта талқылап ой қорытуға уақыт беріледі.

1. ..................

2. ...................

Орталық Азияға ең үлкен өзгерісті әкелген қыпшақтар, себебі...

1. ........... .....

2. ..................
Бағалау критерийлері:

1. 
   Дәлелді нақты дәйектер келтіру және дәлелдеу.
   
2. 
   Сөйлеу шеберлігі
   

Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау "Үш шапалақ".

Қолмен - орындадым

Көзбен - көрдім

Құлақпен - тыңдадым

Қазақстан тарихы туралы моңғол деректемелері. ауд. Н. Базылхан; ғыл. ред. М. Қ. Әбусейітова. Р. Б.

Сүлейменов атын. шығыстану ин-ты: 1-том.: Моңғолдың құпия шежіресі.- Алматы, Дайк-пресс, 2006.

Шыңғыс ханның Қазақстан мен Орта Азия жерлерін жаулап алуы, Ұлыстардың қалыптасуы. http://e-

history.kz/kz/contents/view/490
Моңғолдар жаулап алғаннан кейінгі этностық өзгерістер

(мәтін) https://kk.wikipedia.org/wiki

Кляшторный С.Г., Султанов Г.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий.

- Алма-Ата: Рауан, 1992.

Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын 3 сөзді таңдап айтасыз

Тақырыбы: «Неге көбіміздің тұрпатымыз моңғолоидтық сипатта, ал кейбір адамдар еуропоидтық нәсілге жақынырақ?»

1. 
   Ойын анық, дәлелді жеткізу.
   
2. 
   40- 50 сөз.
   

- Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

- Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалаймын.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?