Кіріспе
|
3 минут
|
- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Біз қазір «Сиқырлы қалам» арқылы бір-біріміздің көңіл-күйіміздә сұрап, сабақтан не күтетіндігіміз жайында бөлісеміз.
|
Оқушылар сәлемдесіп, көңіл-күйлерін бір-бірлеріне тілектерін «Сиқырлы қалам »арқылы білдіреді.
Оқушылар «Алтын балта, күміс балта, темір балта» топтарына бірігеді.
|
Психологиялық ахуал туғызу.
|
Тұсау кесер
|
10 минут
|
«Серпілген сұрақтар» әдісі (Өткен сабақты пысықтау)
-Қойшыны ажалдан құтқарған не?
-Мәтін неліктен «Ажалдан құтқарған асыл сөз» деп аталады?
-Хан неліктен райынан қайтты?
-Қойшы ханға қандай хикая айтып берді?
-Хикая не туралы болды?
Мадақтау
- Олай болса, мен сенедерді 3топқа біріктіргім келіп отыр.
Оқушыларды 3 топқа біріктіру. (Стикерге жазылған топ атаулары бойынша)
І топ – «Алтын балта»
ІІ топ – «Күміс балта»
ІІІ топ – «Темір балта»
Ой қозғау
«Ашық сұрақтар»
-Балалар ертегінің қандай түрлерін білетін едік?
-Оларға қандай кейіпкерлер жататын еді?
-Кім байқады ертегілердің көбісі кімдер туралы болады?
-Бай деген қандай адам?
-Кедей деген қандай адам?
-Олай болса Венн диаграммасын толтырып корейік.
 
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар стикерде жазылған сөздер бойынша топтарға бірігіп отырады.
Оқушылар ашық сұрақтарға жауап беру арқылы өтілктін жаңа тақырыпты ашады.
Венн диаграммасын толтыру арқылы бай мен кедейге сипаттама береді.
|
Өткен тақырыпты пысықтау
Топтық жұмысты ұйымдастыру Оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту
|
Негізгі бөлім
|
27 минут
|
Мәтінмен жұмыс
« Ойлан- жұптас- бөліс» әдісі. (Мәтінді топтағы әр оқушы мәтінді жеке оқиды, жұппен талқылайды сонан соң топта өз ойын бөліседі. Әр топтан бір оқушы шығып берілген мәтін бөлігі бойынша постер қорғайды)
Тапсырма:
І топ – «Алтын балта»: Ертегінің бір бөлімін рөлдік сомдау
ІІ топ – «Күміс балта»:Ертегіге байланысты слайд жасау
ІІІ топ – «Темір балта»:Мазмұнын суреттеп түсіндіру
«Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдісі
Топтық жұмыс.
Тапсырма: Әр топқа бай мен кедейге байланысты қысқа ертегі құрастыру .
Критерий бойынша бағалау
«Үш ұйғарым әдісі» (оқушылар жеке отырып жазады, жұптарына тексертеді, екінші жұбы жалған мәліметті табу керек)
«Басбармақпен бағалау»
|
Оқушылар мәтінді оқып шығады
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды. Түсінгентерін алдымен жұппен содан соң топта талқылайды. Жинақтаған мәліметпен басқа топтармен бөліседі Постер қорғайды
Оқушылар қорғаған жұмыстарына баға береді.
.
Оқушылар өзіндік жұмыс жүргізеді.
Жұмыс нәтижесін жұптармен алмасып тексереді.
Оқушылар нәтижесін тексеру барысында жұбын бармақ арқылы бағалайды
|
Жаңа ұғымдармен таныстыру
Жаңа тақырыпты меңгерту
Оқушылардың мәліметті меңгергенін тексеру.
Оқушыларды ынталандыру
Есте сақтау қабілеттерін тексеру
Өзіндік жұмыс жүргізу
Кері байланыс орнату Өзіндік жұмыстың нәтижесін бақылау
|
