иммунитет жіктелуіне түсінік беру
Оқушыны өзі білетін мысалдарын келтіріп,сабаққа қатысуына мүмкіндік туғызу
(T) Иммунитеттің екі түрін қарапайым сөздермен сипаттау
Иммундық жүйені талдау
Осы слайд қазақша болады презентацияда
Сыныптағы оқушыларды топқа бөлу.(фигурки)
Арнайы сайттан анимация арқылы жасушалық иммунитет пен гуморальдық иммунитетті бақылау.(бұл егер мүмкін болса,әр партада ноутбук арқылы) Иммунитет түрлерін топпен талқылайды. Бір-біріне айтады. Сосын сызба құрастырады,яғни берілген тұжырым сөйлемдерді сұрыптап тиісті орындарына қою арқылы.
(I) оқушыларға иммунитеттің әр түрімен нақтылауларды салыстыруды тапсыру.
Гуморалдық иммунитет:
плазмада антиденелерді қамтиды
В лимфоциттерін қамтиды
плазмадағы патогенге әсер етеді .
Жасушалық иммунитет:
Т лимфоциттерін қамтиды
антиген жасуша ішінде болатын кезде туындайды
антигенді бұзатын цитокин-химикаттар
секрециясын қамтиды
Осы сөйлемдердің дұрыс жауабымен бірін-бірі тексереді. (өзара бағалау)
Электронды тақтадан немесе ноутбук арқылы көргенінен қысқаша хабарлама жазады.
Содан соң олар иммунитеттің әр түрін нақтылап, салыстырып арасындағы айырмашылықты түсіндіреді.
Жаңа сабақты бекіту.
Анимациядағы суреттермен жұмыс.
Дұрыс реттілігін тап.
Оқушыға анимациядағы суреттер тарату арқылы жасушалық имунитетті бір бөлек және гуморалды иммунитетті бір бөлек суреттен жинату. Сөйтіп , сыртқы жағынада ретімен «жасушалық» және «гуморалдық» деп тізбектелген сөздер шыққан кезде дұрыс жасап шыққандарын өздері көреді.
Формативті бағалау тапсырмасы.
Оқушының аты-жөні ............................................ сыныбы .......
ОМ: Гуморальді және жасушалық иммунитетті салыстыру
compare the humoral and cellular immunity
Тапсырма.
Төмендегі берілген тұжырымдарды оқып, кестеге сәйкестігін тауып белгіле.
Жасушалық иммунитет
|
Гуморалдық иммунитет
|
|
|
Лимфа тамыры арқылы макрофаг антигенмен жақын лимфа түйінге түседі де сәйкес Т-лимфоцитпен байланысады.
Антигені бар макрофаг лимфатамырларымен жақын жердегі лимфа түйініне түсіп, сәйкес Т-лимфоцитпен байланысады
Денедегі бөгде заттар фагоциттар арқылы жойылады
Денедегі бөгде заттар антидене (химиялық зат) арқылы жойылады
Антигені бар макрофаг лимфатамырларымен жақын жердегі лимфа түйініне түсіп, сәйкес Т-лимфоцитпен байланысады
Т- хелпер В-лимфоциттің белсенділігін арттырады.
В- лимфоциттердің плазмалық жасушаларға айналуы жүреді
Т-лимфоциттің клондары түзіледі
Т-киллер инфекция ошағында вируспен зақымданған жасушаны танып,арнайы фермент бөліп оны жояды.
“Антидене-антиген”комплексі бөгде затты анықтап,макрофаг арқылы ұстап, жойып отырады
Макрофаг мембранасында антигеннің түзілуі
|
Презентация
Мүмкін гиперссылкамен
Бейнематериал сұрақ қою(лимфоцит жайлы)
Интерактивті тақтада кілт сөздер
http://biolicey2vrn.ucoz.ru/index/lejkocity/0-331#
А4 сөйлемдер жазылған
таратуға
Слайдта дұрыс жауап
Таратпа материал
тапсырма беріледі
|
76-80
|
Рефлексия .
Мен енді білемін ................
Маған ұнағаны ....................................
Менің түсінбей қалғаным ............................
Мен жақсы түсіндім ...............................................
Мен келесі сабақта.........................білгім келеді.
Үйге тапсырма беру.
|
Презентация
Смайликтер немесе «ауа райы»
стикерлер
Тілді дамытуға үйге беруге өте жақсы ресурс http://www.khanacademy.org/science/biology/immunology/v/types-of-immune-responses--innate-and-adaptive---humoral-vs--cell-mediated
|
Дифференциация – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Кесте толтыру Қабілеті жоғары оқушылар алдында Сіз қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? Бейнематериалдан ағылшын тілінде түсіндіре ала білуі
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?
Өзара баға
Қалыптастырушы бағалау
|
Пәнаралық байланыстар анатомия химия
Денсаулық және қауіпсіздік Бөлменің желдетілуі
Сабақ барысында көбірек қимылдауына көңіл бөлу
АКТ-мен байланыс презентация интернет желісі
Құндылықтармен байланыс
Топта жұмыста бірін-бірі тыңдай білуге, кезекпен сөйлеуге үйренуі
(тәрбиелейтін элемент)
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма?
Оқушылар бүгін нені үйренді?
Сыныпта қандай атмосфера болды?
Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?
|
Бұл бөлімді рефлексия үшін пайдаланыңыз (сабақ туралы ой қозғау).
Сіздің сабағыңыз туралы сұрақтарға жауап беріңіз.
|
