Сабақ кезендері.
|
Мұғалім әрекеті.
|
Деференсация.
|
Оқушы әрекеті.
|
Бағалау.
|
Ресурс.
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі.
|
Амандасу,оқушыларды
түгендеу,топқа бөлу.
|
1-топ Балық,2топ Қайық,3топ Балықшы.
|
Оқушылар парақ қағаздарды алып
топқа бөлнеді.
|
Формативті
бағалау.
|
Парақ қағаз
дар.
|
2.Үй тапсырмасын
тексеру.
|
Үй тапсырмасын сұрау,мазмұнын айту.
|
|
Оқушылар ауызша
айтып береді,әр топтан оқушылар
шығады.
|
|
|
3Қызығушылық
ты ояту.
|
Топтардың аттарына
байланысты қимылдар
жасату,
әңгіме құрастыру
|
1топ балықтың қимылын көрсетеді,
2топ қайықты көрсетеді,
3топ балықшыны көрсетеді.
Суретке қарап 3мин-қ әңгіме құрастыру
|
Әр топ оқушылары өз аттарына
лайықты қимылдар жасайды.
Әңгіме жазады,жұмыстарын оқыту.
|
|
Қайық,балық,
толқын,күрке.
|
4Мағынаны тану.
|
Ертегіні оқыту.
|
Б алықтар тобына сұрақ:
Ертегінің басты кейіпкерлері кімдер?
Шал қандай адам?
Қайық тобына сұрақ:
Кемпірдің көсем әйел болғысы келге
ніне қалай қарайсыңдар?
Алтын балық мейірімді ме?
Балықшы тобына сұрақ:
Патша болу туралы ой кепірдің басына қалай келді деп ойлайсыңдар?
33 жыл бірге тұрған адамның аяқ асты
нан осынша бұзылуын не себеп болды?
Ертегідегі кемпір қандай адам?
|
Үй тұр емен қақпалы .....деген жерге дейін мәнерлеп оқып шығады.
Атқораға айдады....деген жерге дейін мәнерлеп оқып шығады.
Желкесінен сүйрелеп.... деген жерге дейін мәнерлеп оқып шығады.
|
|
оқулық
|
5Ой толғау.
|
Кейіпкерлердің бейнесін талдап
идеясын ашу, өмірмен
байланыстыру
|
Кемпірге,шалға, алтын балыққа мінездеме жазу
Кемпірдің қылықтарына қандай мақал
дар бар
|
Әр топ мінездеме жазады,ортаға
шығып айтады. Өмірмен байланыс
тырады.
Тойымсызға тоқтау жоқ.
Мың асқанға тоқтау жоқ.
Мақалдардың мағынасын ашады.
|
|
Маркер,ақ қағаз,оқулық.
|
6 Бағалау.
|
Бағалау парағын оқыту
|
Топ мүшелері әр тапсырманы бағалайды.
|
Әр топ мүшесі бағаларын айтып
шығады.
|
|
Бағалау парағы.
|
7Үйге тапсырма
|
Мұғалім тапсырма береді
|
Ертегіні түсініп оқу
|
Күнделікке жазады
|
|
Күнделік.
|
8Қорытынды.
|
Рефлексия жазу.
|
Стикер толтыру
|
Оқушылар өз ойларын жазады.
|
|
стикер
|
