Сабақтың тақырыбы: Программаны компьютерде орындау
|
Мұғалімнің аты-жөні: А.Коргулиев
Күні: 30. 11.2016ж.
|
СЫНЫП: 7 «А»
7 «Ә» 7 «Б»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:
|
Паскаль программалау тілінде бағдарламаларды құру, тексеру мен оны орындату жайлы үйрету.
|
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-деңгей (білу, түсіну):
|
Оқушылардың барлығы орындай алады:
Енгізілген шамаларға қарап, олардың типтерін анықтайды.
Айнымалыны енгізетін енгізу операторын жазады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Берілген программадағы операторлар санын азайтып өзгертеді.
Енгізілген екі санды кері ретте шығаратын программа жасап шығарады.
Үшбұрыштың айданын және төртбұрыштың ауданы мен периметрін есептейтін программа жазады.
|
3 деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Берілген программалардың нәтижесін анықтайды немесе қатесін табады.
Бір есепті таңдауға шешім қабылдайды және оны шешетін Паскаль тілінде программа жазады.
|
Тілдік мақсат:
|
Қарапайым операторлар, шығару операторы, write, writeln, енгізу операторы, read терминдердің мағынасын түсіндіру. ЖОТА дағдыларын дамыту.
|
Ресурстар:
|
Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова. 2005. Информатика және есептеуіш техника негіздері. Алматы: Мектеп.
Команды ввода – вывода. Ақпарат көзі: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1a6e9b7-5eda-4be9-bff2-3197b9f145e7/9_77.swf
Организация ввода и вывода данных. Ақпарат көзі: https://docs.google.com/presentation/d/.../edit
|
Пәнаралық байланыс:
|
Геометрия, Математика, Сызу.
|
Алдыңғы оқу:
|
Айнымалылардың типтері, оларды сипаттау. Шамалармен жұмыс істеу.
|
САБАҚ ЖОСПАРЫ
|
Сабақ барысы және
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер
Ақпарат блогы (15 мин.).
Логикалық тапсырмалар блогы (5 мин.).
Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы (15 мин.).
Интеллектуалдық тренинг блогы (5 мин.).
Күтілетін нәтиже блогы (5 мин.).
|
Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
|
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
3 минут
|
Психологиялқ ахуал қалыптастыру.
Оқушылармен сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қара жорға» би – жаттығуы.
Топқа біріктіру . «Стикер түстері бойынша». 2 топқа топтастыру
|
|
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
«Миға шабуыл» стратегиясы арқылы сұрақтар беремін:
1.Паскаль программалау тілін қай ғалым ұсынған?
2. Бүтін бөлу функциясы.
|
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
1. Қалдықты табу функциясы.
2. Программа неше бөліктен тұрады.
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
1.Топты бағалауға нұсқау беру.
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
|
ЖАҢА САБАҚ
12 минут
|
Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыр);
Жаттығуды және компьютерде Паскаль тілінде практикалық тапсырмаларды орындауға нұсқау беремін.Жекелей жұмыс
|
Смайликтер арқылы бағалау.
|
САБАҚТЫ БЕКІТУ
15 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
Алған білімдерін тексеру үшін
бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.
Қарапайым операторлардың құрамына (ішіне) басқа бір оператор енбейді.
Күрделі операторлар ішіне бірнеше қарапайым операторлар еніп тұруы тиіс.
Шығару операторы есептің нәтижесін экранға шығару үшін қолданылады.
Мәлімет енгізу – мәліметтіңсыртқы құрылғылардан компьютердің оперативті жадысына жіберілуі.
|
Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Бір-бірін бағалауға нұсқау беру.
БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
|
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату)
Жаңа тақырыптың материалын ЭО арқылы интербелсенді тақта арқылы көрсетемін.
|
Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Әр топқа ДЖИКСО әдісі арқылы жаңа сабақтың материалдарын үлестіремін.
Жаңа тақырып бойынша оқушылар келесі топқа сұрақтар дайындау керек
|
Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады.
|
3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)
|
Тіктөрбұрыштың ауданы мен периметрін оның екі қабырғасының ұзындығынан есептеп шығаратын программа жаз. Қабырға ұзындығын пайдаланушы енгізу қажет.
Үшбұрыштың ауданын оның үш қабырғасы арқылы табатын программа жаз. Қабырға ұзындығын пайдаланушы енгізу қажет.
|
Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады.
|
БАҒАЛАУ
|
3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады.
6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады.
9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
|
|
КЕРІ БАЙЛАНЫС
|
Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.
Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.
|
|
Сабақтың тақырыбы: Программа құрылымы. Операторлар қызметі.
|
Мұғалімнің аты-жөні: А.Коргулиев
Күні: 07. 12.2016ж.
|
СЫНЫП: 7 «А»
7 «Ә» 7 «Б»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:
|
Паскаль программалау тілінде бағдарламаларды құру, тексеру мен оны орындату жайлы үйрету.
|
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-деңгей (білу, түсіну):
|
Оқушылардың барлығы орындай алады:
Енгізілген шамаларға қарап, олардың типтерін анықтайды.
Айнымалыны енгізетін енгізу операторын жазады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Берілген программадағы операторлар санын азайтып өзгертеді.
Енгізілген екі санды кері ретте шығаратын программа жасап шығарады.
Үшбұрыштың айданын және төртбұрыштың ауданы мен периметрін есептейтін программа жазады.
|
3 деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Берілген программалардың нәтижесін анықтайды немесе қатесін табады.
Бір есепті таңдауға шешім қабылдайды және оны шешетін Паскаль тілінде программа жазады.
|
Тілдік мақсат:
|
Қарапайым операторлар, шығару операторы, write, writeln, енгізу операторы, read терминдердің мағынасын түсіндіру. ЖОТА дағдыларын дамыту.
|
Ресурстар:
|
Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова. 2005. Информатика және есептеуіш техника негіздері. Алматы: Мектеп.
Команды ввода – вывода. Ақпарат көзі: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1a6e9b7-5eda-4be9-bff2-3197b9f145e7/9_77.swf
Организация ввода и вывода данных. Ақпарат көзі: https://docs.google.com/presentation/d/.../edit
|
Пәнаралық байланыс:
|
Геометрия, Математика, Сызу.
|
Алдыңғы оқу:
|
Программаны компьютерде орындау
|
САБАҚ ЖОСПАРЫ
|
Сабақ барысы және
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер
Ақпарат блогы (15 мин.).
Логикалық тапсырмалар блогы (5 мин.).
Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы (15 мин.).
Интеллектуалдық тренинг блогы (5 мин.).
Күтілетін нәтиже блогы (5 мин.).
|
Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
|
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
3 минут
|
Психологиялқ ахуал қалыптастыру.
Оқушылармен сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қара жорға» би – жаттығуы.
Топқа біріктіру . «Стикер түстері бойынша». 2 топқа топтастыру
|
|
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
«Миға шабуыл» стратегиясы арқылы сұрақтар беремін:
1.Паскаль программалау тілін қай ғалым ұсынған?
2. Бүтін бөлу функциясы.
|
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
1. Қалдықты табу функциясы.
2. Программа неше бөліктен тұрады.
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
1.Топты бағалауға нұсқау беру.
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
|
ЖАҢА САБАҚ
12 минут
|
Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыр);
Жаттығуды және компьютерде Паскаль тілінде практикалық тапсырмаларды орындауға нұсқау беремін.Жекелей жұмыс
|
Смайликтер арқылы бағалау.
|
САБАҚТЫ БЕКІТУ
15 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
Алған білімдерін тексеру үшін
бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.
Қарапайым операторлардың құрамына (ішіне) басқа бір оператор енбейді.
Күрделі операторлар ішіне бірнеше қарапайым операторлар еніп тұруы тиіс.
Шығару операторы есептің нәтижесін экранға шығару үшін қолданылады.
Мәлімет енгізу – мәліметтіңсыртқы құрылғылардан компьютердің оперативті жадысына жіберілуі.
|
Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Бір-бірін бағалауға нұсқау беру.
БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
|
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату)
Жаңа тақырыптың материалын ЭО арқылы интербелсенді тақта арқылы көрсетемін.
|
Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Әр топқа ДЖИКСО әдісі арқылы жаңа сабақтың материалдарын үлестіремін.
Жаңа тақырып бойынша оқушылар келесі топқа сұрақтар дайындау керек
|
Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады.
|
3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)
|
Тіктөрбұрыштың ауданы мен периметрін оның екі қабырғасының ұзындығынан есептеп шығаратын программа жаз. Қабырға ұзындығын пайдаланушы енгізу қажет.
Үшбұрыштың ауданын оның үш қабырғасы арқылы табатын программа жаз. Қабырға ұзындығын пайдаланушы енгізу қажет.
|
Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады.
|
БАҒАЛАУ
|
3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады.
6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады.
9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
|
|
КЕРІ БАЙЛАНЫС
|
Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.
Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.
|
|
