Сыныпты ұйымдастыру.
Сәлемдесу. Түгендеу.
Сыныпта жайлы психологиялық ахуал орнату.
|
Көрнекіліктер:
Оқулық (оқу құралдары), сызғыш, үлестірмелі материалдар, интерактивті тақта, PowerPoint бағдарламасында жасалған слайдтар,,видео, фотоаппарат.
|
2 мин
3 мин
2 мин
2 мин
2 мин
3 мин
1 мин
6 мин
2 мин
10 мин
2 мин
1 мин
3 мин
2 мин
|
І.Ұйымдас-тыру кезеңі
Үй тапсырма-сын тексеру:
ІІ.Өткен сабақты пысықтау
Топтық жұмыс
Мағынасын түсіндіру, дұрыс жа-уапты табу.
ІІІ. Жаңа сабақ
Тақтада есептер шығару
ІҮ. Сабақты бекіту
Ү. Сабақты қорытын-дылау
Сөздікпен жұмыс
ҮІ.Оқушылардың білімін бағалау
Рефлексия
ҮІІ.Үй тапсырмасы
Тақырыпты оқу, №176-178.
|
Оқушыларды түгендеу, қызығушылықты ояту, сыныпта психологиялық ахуал тудыру үшін (Слайд 1) Оқушыларға өзін-өзі мақтап, өзіне деген құрмет пен сенім ұялату.
Топқа бөлу. Бағалау парақтарын таратамын. Формативті бағалау үшін бағалау парақтарындағы шәкілерге критерийлерге сәйкес баға қоюды түсіндіремін. Суммативті бағалау ұпайларына сай нақты бағаны шығару керектігін айтамын. Әр тапсырма орындалып болғаннан кейін бағалау парақтарын толтыру керектігін айтамын.
Үй тапсырмасын формативті бағалау арқылы мұғалім оқушыны, оқушы оқушыны бағалайды. (Слайдттар)
«Білімділік» тест тапсырмаларын слайдпен беру. (2 ұпай)
Тапсырманың дұрыс орындалуын қадағалаймын.
«Түсіну» (4 ұпай) туындының анықтамасын беру (миға шабуыл)
«Пайдалану» (6 ұпай) тапсырмасын слайд топтамасынан беру. Тапсырманы орындау барысында «рефлексивтік агент» ретінде жұмыс жасаймын..
Дифференциалдау формулаларын слайдпен беру. ЖАДА-ны пайдалану.
«Талдау» (4,6,8 ұпай) оқушыларға оқулықтан деңгейлік тапсырма беремін: № 186 (С), №180(В)
№175(А) тобы.
«Пайымдау» (10 ұпай) тест есептерін слайдпен беру.
«Бағалау. Жоба қорғау» (12 ұпай)
Тапсырмаларын беремін. Жұмыстың ретін бағыттаймын, бақылаймын.
«Сергіту сәті» (Скиминг) Тапсырманы орындауға слайд арқылы бағыт беремін.
Слайдтар топтамасында негізгі ұғымдардың 3 тілдегі атауын оқыту, жаздыру.
«Көңіл толқыны» күйімен слайдтар топтамасын жіберемін. Осы уақытта бағалау парақтарындағы бағаны өз бағаларыммен сәйкестендіріп жиынтық бағаны журналға түсіремін. Күнделіктегі бағаға қол қоямын.
Тапсырманы слайдпен көрсетемін.
Электронды поштамен жіберілген тестті шешукеректігін ескертемін. .Оқушыларға, келген мұғалімдерге алғыс айтамын.
|
Сабақ басында слайдтағы сөздерді оқып, өздерін марапаттау.
Топ көшбасшысы анықталады. Ол топ жұмысын бақылайды, тыңдайды, бағалайды. Әдеби монтаж: 1)Тіршіліктің тылсымын ашу үшін жаралған,
Ұстаз қымбат, ұстаз биік қадірлейтін бар адам
Ұстаз берген өнегемен өлшенеді дүние, Ұстаз берген өнегемен қаланады бар арман.
2)Ұстаз деген - ұстаз болып туғандар,
Ұлылықты ұлықтаған имандар.
Ұрпағының ертеңіне жол ашып,
Өмірінің әр шақтарын қиғандар.
3) Ұстаз – бұл өмірдің қыры мен сырына жол ашатын, әр сәбидің жүрегіне сенім мен ізгіліктің нәрін құятын сарқылмас білім кеніші, айнымас адал ақылшы.
Тапсырмаларын оқиды.Слайдтағы тірек-схемалары бойынша өткен материалды қайталайды. Бір-біріне тексерте отырып, жұптық жұмыс жүргізеді.
Слайдтағы сызба бойынша тұжырымдама жасап, талқылайды.
Әр топ берілген тапсырмалары бойынша жұмыстарын тақтада орындайды. Ережелерді тұжырымдап, есептерді шешеді.
Сыни тұрғыдан ойланады, «көпірше» ретінде қолданады.
Әр топ таңдаулары бойынша тақтада тапсырмаларын орындайды.
ЖАДА-ны пайдаланады. Бірін бірі тексеру арқылы жұптық жұмыс жүргізеді.
Мәтін бойынша флипчартқа сурет салады. Тапсырмалар орындау барысында зерттеушілік әңгіме жүргізіледі (оқытудағы жаңа тәсілдер). Жобаны қорғап, қойған бағаларын түсіндіреді.
Ұпай саны аз оқушыларға топ мүшелерінің шешімімен сәйкестендіруді орындай отырып, өзін-өзі тексеруге, бағасын көтеруге мүмкіншілік беру.
Негізгі ұғымдарды 3 тілде айту, жазу.
Оқушылар сабақ соңында көңіл күйлері, талап-тілектері жайлы стикерлерді тақтаға жабыстырады. Өзін-өзі бағалау парақтарын толтырады. Топ басшылары бағаны күнделікке түсіреді.
Оқушы күнделікке жазып алады. Ұстаздарға алғысын білдіріп, орындарынан тұрып, құрмет көрсетеді.
|
