Назарларыңызға Рақмет! САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: §8 ДНҚ-ны зерттеу тарихы. Чаргафф ережесі. Мезельсон мен Сталь тәжірибесі
БАҒАЛАУ КРИТЕРИІ: ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫНА СӘЙКЕС ОҚЫТУ МАҚСАТТАРЫ: 10.4.1.3 ДНҚ-ны зерттеу тарихы, Чаргафф ережесі, Мезельсон мен Сталь тәжірибесін сипаттау
ДНҚ-ны зерттеу тарихымен танысып, Чаргафф ережесі және Мезельсон мен Сталь тәжірибесін сипаттайды
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Қауіпсіздік ережесін еске түсіру.
3.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.
Шеңбер бойынмен тұрған оқушыларға тапсырма:Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет. Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! Оқушыларды топтарға біріктіру. Конфеттер арқылы 2 топқа бірігеді.Оқушыларға 2 түрлі конфет таратылады. Өздерінің қалаған конфетін алып топтасады.
«Миға шабуыл» әдісіарқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады.
Миға шабуыл Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
.
Білу және түсіну сұрақтарына жауап береді: 1
ДНҚ-ны зерттеу тарихымен танысып, Чаргафф ережесі және Мезельсон мен Сталь тәжірибесін
2
ДНҚ-ны зерттеген ғұламалардың еңбектерін, Чаргафф ережесі және Мезельсон мен Сталь тәжірибесінің тұжырымдамаларын
Дескриптор:Берілген ДНҚ-ның комплементарлы тізбегін анықтайды
1-Тапсырма Чаргафф ережесі бойынша тапсырмалар . Есептер шығару.
ДНҚ молекуласының бір тізбегінің бөлігіндегі нуклеотидтердің орналасу реті мынадай:
А –Т – Ц – Т –Г – А –Ц –Т - Г ...
__________________________
Осы тізбекке сәйкес ДНҚ – ның екінші тізбегін анықтаңдар.
