Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау:
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№8-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушыларды сауаттылыққа баулиды.
5-тапсырма.
Топтық жұмыс
Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Жазылым'>Айтылым Жазылым
Қауым-община, общество
Шаттық-веселье, радость
Мейірім-милость, ласкость
Шарт-договор, контракт
Құттықтау-поздравить
Салтанат-торжество
Құрбандық-жертвоприношение
Жазылым
Мәтіннен есімшелерді тауып, қызметіне көңіл бөледі. Сұраққа жауап беріп, «Қос жазба» кестесін» толтырады.
Айтылым
Мәтін бойынша «Зуылдақ» әдісін қолданып тапсырманы орындайды.
Айтылым.
1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады.
2-топ: «Джигсо» стратегиясын қолданып, мәтін мазмұнын игереді.
3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді.
|
|
