Сабақтың тақырыбы: 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс. Сабақтың мақсаты

• 
  1920-1930 жылдары Қазақстанда жүргізілген индустриаландыру саясатының жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру;
  
• 
  Республикадағы экономикалық саясатты халық мүддесіне сай жүргізу төңірегіндегі ұлт қайраткерлерінің көзқарасымен оқушының патриоттық сезімін ұштастыру;
  
• 
  1920-1930 жылдардағы индустриаландыру саясатының экономиканы дамытудағы біржақтылығы және оның қазіргі экономикалық дамумен байланысын айқындау.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  «Хабар» ел жаңалықтарына шолу.
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  Автономияның алғашқы жылдарында қалыптасқан саяси ахуалға баға беріңдер.
  
• 
  Қазақстандағы 1921 – 1922 жылдардағы аштықтың себебі не және оның зардаптары қандай болды?
  
• 
  Жаңа экономикалық саясаттың мазмұны мен мәнін қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Жаңа экономикалық саясаттың алғашқы кезеңінде Қазақстан еңбекшілері қандай табыстарға қол жеткізді?
  

1. 
   Индустрияландырудың басталуы.
   
2. 
   Қазақстан индустриясының жетекші объектілері.
   
3. 
   Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелектері.
   

• 
  Елді индустрияландырудың мәні неде?
  
• 
  Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?
  
• 
  Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.
  
• 
  Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер етті деп ойлайсыңдар?
  

Үйге тапсырма: §14. Қазіргі Қазақстан индустриясының дамуы .

Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931 жылдардағы жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру;

ұлт қайраткерлері мен үкіметтің солақай саясатына қарсы шыққан кісілердің іс-әрекеті негізінде оқушыны ұлттық – патриоттық тәрбиеге баулу;

ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық шаруашылық дамуының кенеттен тоқтауы, оның үлкен дағдарысқа ұшырау себептерін айқындау.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  Елді индустрияландырудың мәні неде?
  
• 
  Қазақстандағы индустрияландырудың ерекшеліктері неде?
  
• 
  Қазақстандағы индустрияландыру ісіне қатысты келіспеушіліктерге өз пікірлеріңді білдіріңдер.
  
• 
  Индустряландыру қазақтың ұлттық мәдениеті мен тіліне қалай әсер етті деп ойлайсыңдар?
  

1. 
   Ұжымдастыруға дейінгі қазақ ауылы.
   
2. 
   Ауыл шаруашылығын күштеп ұжымдастыру.
   
3. 
   Асыра сілтеушілік зардаптары. Ұлы нәубет..
   
4. 
   Шаруалардың жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы.
   
5. 
   Ауыл шаруалығын ұжымдастырудың сталиндік үлгісі зардаптарына қарсы күресі.
   

1929-1931 жылдардағы көтерілістерге жалпы сипаттама

Ұлы нәубет зардаптары

Сабақты бекіту:

• 
  Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?
  
• 
  1930- 1932 жылдардағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағы демографиалық жағдайға қалай әсер етті?
  
• 
  Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?
  
• 
  Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі тұрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?
  

Үйге тапсырма: §17-18

Білімділік: Сталинизмнің орнығуы ,жазалау шаралары.Халық қасіреті.Қазақстан –лагерлер өлкесі. Кеңес Одағы кезінде Қазақстанда салынған еңбекпен түзеу лагерлерінің тарихына шолу жасау.

Дамытушылық: оқушылардың шығармашылықпен іздену арқылы олардың философиялық ойлау қабілетін жетілдіру,өз ойларын жеткізудегі сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Тәрбиелік: оқушылардың отаншылдық сезімін арттыра отырып,қиындыққа төзе біліп,болашаққа деген сенімдерін жоғалтпауға тәрбиелеу.

Белсенділігін арттыру, білімге баулу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  Қазақстандағы күштеп ұжымдастырудың салдары қандай болады?
  
• 
  1930 1932 жылдарындағы жазалау шаралары мен аштық салдары Қазақстандағыд ағы демографиалық жағдайға қалай әсер етті?
  
• 
  Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру саясатына шаруалар қарсылығының ауқымы мен сипаты қандай болады?
  
• 
  Қазақ шаруаларының көшпелі, жартылай көшпелі түрмыс салты сақталған жағдайда өркениетті кооператорлар қоғамын құру мүмкін бе еді?
  

1.Қазақстанның 20-30-жылдардағы қоғамдық-саяси өмірі

2.Әкімшіл-әміршіл басқару жүйесінің қалыптасуы.

3.Сталиндік жазалау шаралары және оның салдары.

4.Қазақстан-лагерьлер өлкесі.

5.Жаппай сталиндік террордың құрбаны болған ұлт зиялылары.

6.Еңбекпен түзеу лагеріндегі тұтқындардың тыныс-тіршіліктері туралы естеліктер.

Сталиндік қуғын-сүргін-« геноцид саясаты» кезеңдерін былай топтастыруға болады:

Ікезең-1929-1933жж.

1928ж.соңында 44 адам-бұрынғы «Алашорданың» қайраткерлері «буржуазиялық ұлтшылдар»деген кінәлаумен тұтқындалды. Олардың қатарында А.Байтұрсынұлы,М.Дулатұлы,М.Жұмабаев және басқалар.

Ж.Аймауытов, Х.Ғаббасов,А.Байділдин атылып кетті.

ІІ-кезең- 1937-1938жж.

А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев атылды.

ІІІ-кезең- 1947-1953жж.

Ітоп.Әкімшіл-әміршіл басқару жүйесіндегі жаппай қуғындау саясатын жүргізген саяси тұлғалар кімдер?

Ф.И.Голощекин 1925-1933жж.

ІІ топ.Сталинизмнің идеологиялық аппараты халықтардың тарихын жоюға бағытталуы және сталиндік қанды террордың орнығуы.

Ф.Голощекин, Г.Рощаль,І Құрамысов қатысқан Үштіктің саяси басқармасы(ОГПУ )құрылды.

ІІІ топ.Қанды террордың соңы немен аяқталды?

ІҮ топ.Осы жазалау шараларын жүзеге асыру үшін Қазақстанда лагерьлер жүйесі құрылды.

КСРО бойынша 953лагерь болса, оның 11-і Қазақстанда Карлаг, Алжир, Степлаг, Песчанный, Қамыслаг, Ақтөбе, Жезқазған т.б.

Қорытынды: 1938 жылы Алматыдағы НКВД түрмесінде атылған азаматтар жасырын түрде Боралдайдағы Қандысайға апарып жерленген.Сталиндік тоталитарлық жүйенің салдарынан қазақ халқы өздерінің ең асыл азаматтарынан айырылды.Бірақ біз оларды ешқашан ұмытпаймыз.

Балалар,1989 жылы академик М.Қозыбаевтың төрағалық етуімен құрылған «Әділет қоғамы» қазақтың маңдайалды азаматтарының жерленген жерін тапты.Алматыдан 35 шақырым жердегі Талғар ауданында 2.5 адам құрбан болған,солардың 499-ының есімі анықталған.Қорыта келгенде, жыл сайын 31 мамырда сталиндік қуғын-сүргінге ұшыраған азаматтарды еске алу күні аталып өтіледі.Алматы мен Астана қалаларында 1930-1940 жылдары қуғынға ұшыраған азаматтарға арналған ескерткіш қойылды.Халық үшін басын бәйгеге тіккен боздақтар есімін үнемі қастерлеп,олардың рухына бас иеміз,аза тұтып,оларды әрдайым есімізде сақтауға тиіспіз.

Сабақты бекіту:

• 
  «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Кеңес билігі тұсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?
  

Бағалау:

• 
  Қазақ АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы, оның тарихи маңызы, Республиканың экономикалық өрлеуі туралы түсіндіру;
  
• 
  Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?
  
• 
  Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?
  
• 
  Қаз АКСР-нің одақтас республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?
  
• 
  Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.
  

1. 
   Қазақ АКСР-нің одақтас республика болып құрылуы.
   
• 
  1936 жылы 5 желтоқсанда КСРО Кеңестерінің Төтенше ҮІІІ съезі Кеңес мемлекетінің жаңа негізгі Заңын-КСРО Конституциясын қабылдады.
  
• 
  Бұған дейін Ресей Федерациясының құрамында автономия болып келген Қазақстан енді одақтас республика болып қайта құрылып, бұдан былай Қазақ Кеңестік Социалистік Республикасы (Қаз КСР-і) деп аталатын болды.
  
• 
  1937 жылы Қазақ Кеңес Социалистік Республикасының Конституциясын қабылдады.
  
• 
  Қазақ КСР Конституциясында Қазақ КСР-нің саяси негізі-еңбекшілер депутаттарының Кеңестері, ал экономикалық негізі социалистік шаруашылық жүйесі және өндіріс құралдары мен жабдықтарына социалистік меншік болып табылатыны жарияланды.
  

2. 
   Қазақ КСР-нің құрылуының тарихи маңызы.
   
3. 
   Соғысқа дейінгі кезеңде экономиканың дамуы.
   

• 
  БҮҮ
  

1. 
   1936 жылы КСРО-ның 1937 жылы қазақ КСР-нің Конституциялары және олардағы Қазақатснның мемлекеттік мәртебесінің өзгеруі туралы ақпараттарды саралау.
   
2. 
   Қазақ АКСР-нің одақтас республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?
   

Үйге тапсырма: §

Тест құрау


9-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР-нің мәдениеті

Сабақтың мақсаты:Ұлы Отан соғысы жылдарындағы мәдениеттің дамуын түсіндіру

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

Тарихи санасы қалыптасқан, соғыс атаулыға жаны қас, ержүрек, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдісі: баяндау,топпен жұмыс

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

Ұлы Отан соғысы. тест

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Ғылым мен мәдениет майданға

Республика астанасындаа 20-дан астам ғылыми-зерттеу институты, соның ішінде КСРО Ғылым Академиясының философия,география,физиология институттары,УКСР Ғылым академиясының физика-механика институты,КСРО Сәулет Академиясы орналасты.Оларда ғалымдардың үлкен тобы еңбек етті. КСРО Ғылым академиясының қазақ филиалында:

1.Астрономиялық обсерватория 2.Тіл,әдебиет,тарих

3.Химия-металургия,топырақтану бөлімдері ұйымдастырылды

1946 жылы 1 маусымда Қазақ Ғылым Академиясы ашылды.

Қ.И.Сәтпаевқа Жезқазған мыс кен орындарына сіңірген еңбегі үшін 1942 жылы мемлекеттік сыйлық берілді.Соғыс кезінде Алматыда

Мемлекеттік шет тілдер педагогика институты,Шымкентте технология институты,Қазақ мемлекеттік консетваториясы,Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты,Дене шынықтыру институты ашылды. Қазақстаннан 100-ге жуық жазушы мен ақындар соғыс майдандарында шайқасты.Қасым Қайсенов,Ж.Сайн,Қ.Аманжолов және т.б.

М.Әуезов көп томдық «Абай» эпопеясының 1-ші кітабы,С.Мұқанов «Өмір мектебі» повесі

Ғ.Мүсірепов «Қазақ солдаты»

Ғ.Мұстафин «Шығанақ»

Ә.Әбішев «Жас түлектер»

1941 жылы қарашада көшіріліп әкелінген «Мосфильм», «Ленфильм» киностудиялары «8 гвардиялық», «Абай әндері», «Жауынгер ұлы», «Саған майдан» картиналары түсірілді.

Сабақты бекіту: соғыс жылдарындағы мәдениет қалай дамыды

Бағалау:

Үйге тапсырма:Ұлы Отан соғысы жылдарындағы мәдениет

1.Соғыстың басталуы.

2.Экономиканың және шикізат ресурстарының жайы.

3.Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.

1.1939жылы Қазақстан тұрғындарының саны 6,2млн болды.

әскер қатарына-1195 164 адам аттанды.

өнеркәсіптегі жұмысқа-670 мың адам жұмылдырылды

1,5млн адам басқа жақтан келді

Майданға және қорғаныс өнеркәсібіне әр 4-ші адам аттанды

2.«Барбаросса» жоспары, этностық конгломерат( құранды),

«Үлкен Түркістан»картасы-Қазақстан, Орта Азия,Татарстан,Башқұртстан,Әзірбайжан,Солтүстік Кавказ,Қырым, Шыңжан, Ауғанстанның бір бөлігі енгізілді.

Республикада 2млн-нан астам адам әскери даярлықтан өтті.

Әрбір 5-ші қазақстандық майданға аттанды.

Көшіріліп әкелінген 27 әскери оқу орны соғыс ж-да 16мың офицер даярлап шығарды.

220 зауыт пен фабрика Қазақстанға орналастырылды

54 тамақ өнеркәсәбі, 53 жеңіл және тоқыма өнеркәсібі көшіріліп,қалпына келтіілді.

Колғозшылар, звено жетекшілері

Ш.Берсиев, Ы.Жақаев, Ким Ман Сам,А.Дацкова, Б.Сомжүрекова, С.Оңғарбаева.
Бағалау:

Үйге тапсырма: 26 тақырып,ҰОС материалдар қарау.

• 
  Себебі:_____Сылтауы:___Мақсаты:___Уақыты:___Қозғаушы_күші'>Себебі:
  
• 
  
  
• 
  Сылтауы:
  
• 
  Мақсаты:
  
• 
  Уақыты:
  
• 
  Қозғаушы күші:
  
• 
  Кеңістігі:
  
• 
  Барысы:
  
• 
  Нәтижесі:
  
• 
  Тарихи маңызы:
  

• 
  «Иә-жоқ»
  
• 
  Пресс конференция
  
• 
  БҮҮ
  

1. 
   «Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.
   
2. 
   Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?
   
3. 
   Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?
   
4. 
   Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?
   

Үйге тапсырма: §13-14.

• 
  Соғыстың себеп-салдарын, барысын, кеңістігін, уақытын, нәтижесін анықтау;
  
• 
  Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтырубілімдерін жетілдіру;
  
• 
  Тарихи санасы қалыптасқан, соғыс атаулыға жаны қас, ержүрек, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар»
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  

• 
  1936 жылы КСРО-ның 1937 жылы қазақ КСР-нің Конституциялары және олардағы Қазақатснның мемлекеттік мәртебесінің өзгеруі туралы ақпараттарды саралау.
  
• 
  Қазақ АКСР-нің одақтар республика болып қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?
  

1. 
   Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру.
   
2. 
   Қазақстандықтар Мәскеу, Ленинград үшін ұрыстарда.
   
3. 
   Қазақстан-Сталинград майданының жақын тылы.
   
4. 
   Соғыс бағыты –Батыс
   
5. 
   Майданға және басқыншылықтан азат етілген аудандарға бүкілхалықтық көмек.
   
6. 
   Соғыс жылдарындағы ұлтаралық қатынастар.
   
• 
  Себебі:
  
• 
  Сылтауы:
  
• 
  Мақсаты:
  
• 
  Уақыты:
  
• 
  Қозғаушы күші:
  
• 
  Кеңістігі:
  
• 
  Барысы:
  
• 
  Нәтижесі:
  
• 
  Тарихи маңызы:
  

• 
  «Иә-жоқ»
  
• 
  Пресс конференция
  
• 
  БҮҮ
  

5. 
   «Қазіргі дүниежүзі тарихынан» алған білімдеріңмен байланыстыра отырып, Кеңес Одағы үшін Ұлы Отан соғысының шешуші шайқастары қай жерде, қай кезде болғанын естеріңе түсіріңдер.
   
6. 
   Қазақстандықтар ол шайқастардың қайсысына қатысты?
   
7. 
   Сталинград шайқасында Қазақ КСР-і қандай рөл атқарды?
   
8. 
   Сол кездегі Кеңес адамдарының, түрлі ұлт өкілдерінің тығыз ынтымақтастықта болып, жауға бірлесіп соққы беруінің, отаншылдық сезімдерінің мол болуының себебі неде?
   

Үйге тапсырма: §13-14.

30жылдардың басында Қазақстандағы білім мен ғылымның дамуы,

Ғылым академиясының ашылуы,оның тұңғыш президенті Қ.И.Сәтбаев туралы баяндау.

Белсенділігін арттырып, тарихқа қызықтыру білімдерін жетілдіру;

Тарихи санасы қалыптасқан, Отанын шексіз сүйетін, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

III. Жаңа сабақтың жоспары

IV. Сабақты бекіту:

V. Бағалау:

VI. Үйге тапсырмасы

• 
  Оқу құралын тексеріп түгендеу
  
• 
  Оқушылар зейінін сабаққа аудару
  
  1. 
     ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
     

2.Республикада білім беру жүйесін құруға зиялы қауым өкідері қандай ықпал етті?

3.жалпы білім беру саласының жетістіктерін атаңдар.

Жаңа сабақтың жоспары:

Жоғары және арнаулы орта білім.

Ұлт зиялыларының жаңа толқынының өсіп шығуы

Жоғарғы және арнаулы орта білім

Қазақ ғылымының дамуы

Мәдениеттің даму үрдісі

1928ж.-Қазақ педагогикалық институты

1931-1932жж.Оралда және Қызылордада педагогикалық институттар ашылды. 1929-1931жж. Алматыда зоотех-қ-малдәрігерлік,ауыл шаруаш-ғы және медициналық жоғары оқу орындары ашылды.1934ж.С.М.Киров ат.Қазақ мем-к универ-ті ашылды.

1920-1930жж.Қазақстан ғылымының қалыптасқан кезеңі болды.Қазақстанды зерттеу қоғамы құрылып,оған С.Асфендияров,А.В.Затаевич,А.Байтұрсынов, Ж.Аймаутов және т.б.ғалымдар белсене қатысты.

1932ж.КСРО Ғылым академиясының Қазақстандағы филиалынқұру жағдайы жасалды,1938ж.құрылды.1934ж.Ұлттық мәдениет институты ашылды.

Қ.Сәтбаев-«алгебра»,А.Байтұрсынов «сөз теориясы»,Ж.Аймауытов «мектепте қызмет істейтіндер үшін педагогикалық нұсқаулық»М.Дулатұлы «Хрестоматия»оқулықтары мен оқу құралдарын жазды. Қазақ әліпбиі 1929ж.латынға ,1940ж. кириллицаға

Көшірілді.

Сабақты бекіту.

• 
  БҮҮ
  

Үйге тапсырма: §13-14.