Мұғалім оқушыларды достарымен бірге серуендегенкөңілді болатыны туралы диалогке тартады.
|
|
|
|
Қызығушылықты ояту
|
«Доп лақтыру» әдісі.
Мұғалім допты бір оқушыға лақтырады.
Допты қағып алған оқушыға тапсырма ұсынады. Мұғалім допты келесі оқушыға лақтырады.
Ойын осылай бірнеше рет жалғасады.
2 санын қосу кестесін сұрайды.
1+2= 3+2= 6+2= 8+2=
3 санын қосу кестесін сұрайды.
2+3= 4+3= 5+3= 7+3=
|
2, 3 сандарын қосу кестесін айтады.
|
Оқушылардың жұмысы
«Шапалақтау» әдісі бойынша бағаланады.
|
«Доп лақтыру» әдісі.
|
Білу және түсіну
|
1-критерий. Қосу мен азайтуды біледі.
Бүгін біз 4 санына қосу мен азайту кестесін үйренеміз.
Дескриптор:
4 санына қосу мен азайту кестесін біледі.
|
Мәселелік жағдаятты түсінеді.
|
|
|
Қолдану
|
2-критерий. Қосу мен азайтуды біледі.
Оқулықтағы №1тапсырманы орындау ұсынылады.
4 санын қалай қосуға, азайтуға болатынын естеріне түсіреді. Кестенің қалай құрылғанына назар аударады. Қосудың ауыстырымдылық қасиетін пайдаланып, 4 саны мен 4 санына қосудың кестелік жағдайларын қарастырамыз. Есептеуді орындайды. (Есіңде сақта!)
Дескриптор:
-қосу кестесін біледі.
-азайту кестесін біледі.
|
4 санын қалай қосуға, азайтуға болатынын есіне түсіреді.
4 саны мен 4 санына қосудың кестелік жағдайларын есінде сақтайды.
|
|
Оқулық, дәптер
|
Талдау
|
3-критерий. Сандар құрамын біледі.
Оқулықтағы 2-тапсырманы өз бетімен орындау ұсынылады. Сандардың құрамын айт.
–6 санының құрамы 4пен қандай сан?(2)
–Өзің азайтуға мысалдар құрастыр.
Дескриптор:
-Сандар құрамын біледі.
-азайтуға мысалдар құрастырады.
|
Сандардың құрамын айтады. Азайтуға мысалдар құрастырады.
6 – 4 = 2 7 – 4 = 3 6 – 2 = 4 7 – 3 = 4
9 – 4 = 5
9 – 5 = 4
|
«Жетістік баспалдағымен» өзін-өзі бағалау
|
Оқулық, дәптер.
|
Жинақтау
|
4-критерий. Топтық тапсырма:
№3. Суретке сәйкес жазбаны таңда. Есепте.
№4.Кестені пайдаланып, қандай сандар қалып
кеткенін анықтайды.
№5 . Жазбаны түсіндір. Дәптеріңе жаз. Есепте.
Мұғалім оқушыларға бөліктеп қосу, азайту естеріне салады.
Дескриптор:
-Тапсырмаларды топпен орындайды.
|
Оқушылар әрбір суретке сәйкес жазбаны анықтап, олардың мәнін есептейді.
8-4=4 6+4=10 9-4=5
Кестені пайдаланып, бос орындарға тиісті сандарды анықтайды.
6 + 4 = 10 9 – 4 = 5
Бөліктеп қосу және азайту жазбаларын түсіндіреді. Есептеуді орындайды.
5+2+2=9 9 – 3 – 1=6
|
|
Оқулық, дәптер.
«Кім зерек?» ойыны.
|
Рефлексия
|
Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша орындайды.
|
Кері байланыста оқушылар өзінің бүгінгі сабақтағы жетістігі мен кемшілігі туралы айтады.
|
|
«Еркін микрофон» әдісі
|
