ережелерді білесіңдер және оларды қалай сақтайсыңдар?
Сен мектеп әуежай емес, кешіккен ештеңе етпейді деп ойладың. Бірақ мектеп кешіккендерді күтіп тұрмайды. Сыныптың дөңгелегі болмаса да бір сағаттың өзінде алысқа ұзап кетеді деген сөз бар. Мұның мағынасы қандай? (Мектепке уақытында келу қажет. Кешігу мұғалімдер мен
сенімен оқитын оқушылардың назарын аударады, сабақ үрдісіне кедергі келтіреді. Күн тәртібін сақтау керек.)
Қоңырауға дейін келіп, сыныпты тәртіпке келтір! Қоңырау соғылғанда
барлық оқушы қатарға тұрып, мұғалімді күтеді.
(Түрегеліп тұрып мұғаліммен сәлемдесу).
Сабақта жауап күтіледі. Біреу білсе,
біреу білмейді. Мұғалім атаған бала жауап береді. Жауап бергің келсе дауыс көтерме, қолыңды көтер. (Жауап бергің немесе сұрағың келсе, қолыңды көтер.)
Парта төсек емес, онда жатуға болмайды. Партада бойды тік ұста, тәртібіңді дұрыста
Ойларымен бөліседі.
Сұрақтар бойынша мәтінді мұғалімнің көмегімен талқылайды.
Оқулық
(Партада дұрыс отыра білу керек).
«Сабақ қызық болды», – деді Жаңабекке Арман. Жаңабек үндемейді... Сабақ бойы қарға санап еді. (Сабақта белсенді жұмыс істеу керек).
Қоңырау міне соғылды – демалуға дайындал:
Досыңмен қыдыр немесе ойын ойна.
Ешкімді мазақтама, коридорда бір-біріңді итерме, жерге қоқыс тастама, кішіге дауыс көтерме! (Үзіліс кезінде шуламай, тазалық сақтау керек, сыныптастарыңды және
басқа оқушыларды сыйла!)
Сергіту сәті. Мұғалім балаларға тұруды ұсынады.
Қойылған сұраққа олар: «Бұл мен, бұл мен, бұл барлық менің достарым» деп өзін, содан соң қолын созып достарын ишаратпен көрсетеді.
Ал өлең олар туралы болмаса, бастарын шайқап, аяқтарын тақылдатып: «Бұл мен және менің достарым емес» – дейді.
Сыныпты бүгін тазалап, Жарқыратып қойған кім?
Оқушы дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды.
Сергіту сәтінде мұғалім қойған сұраққа жауап
береді: «Бұл мен, бұл мен, бұл барлық менің достарым» деп, өзін, содан соң қолын созып достарын ишаратпен көрсетеді.
Ал өлең олар туралы болмаса, бастарын шайқап, аяқтарын тақылдатып: «Бұл мен
Тапсырма. Критерий А. Өзі
пайдаланған мектеп құралдарын белгілейді.
Дескриптор
Қанатша белгімен өзі пайдаланған мектеп құралдарын белгілейді.
Олардың көмегімен қандай тапсырмалар орындағанын айтып береді.
Мектептің фото- суреттері/
таныстырылым
Адалдық, достық, мейірім Қасиетке мойын бұрған кім? Кім жарыққа үнемі
Көңілді, бірге шығады? Қиындық болса кім саған Достық қолын созады?
Ауыз жаппай сабақта Көп сөйлеген кім еді? Жауап таппай сұраққа Есінеген кім еді?
Жауабы дайын үнемі, Кім «беске» оны біледі? Таза дәптер, кітабы,
Тәртіппен бәрі тұрады. Бұрымын тартып Дананы, Кім ренжітті баланы?
ФТ.ҚБ. Мұғалім оқулықтағы мәтін мен суреттер бойынша әңгіме ұйымдастырады. Біздің мектеп туралы не айтуға болатынын ойлан.
Сұрақтарға жауап беріңдер және жауаптарды фотоальбом түрінде көрсетіңдер:
Мектепте не бар?
Мектепте кімдер жұмыс істейді?
Балалар мектепте не істейді?
Мектепте жұмыс қай жерде өтеді?
Мектепте қандай кабинеттер бар? Олар не үшін қажет?
Аптаға алдын ала тапсырма: Мұғаліммен және сыныптастарыңмен бірге мектепке зерттеу жүргізу.