«60-60-60» әдісі.
1 қадам. Әр топтан бір оқушы 60 сек ішінде өзі оқыған материалдан бірнеше синоним табады.
2 қадам.Екінші оқушы бірінші оқушыдан естіген синонимге антоним жазады.
3 қадам.үшінші оқушы бас қосып, талқылап, омонимдік қатар түзеді. Осы мәліметтерді пайдаланып жинақы мәтін жазады.
2-деңгей:Берілген сөздердің антонимін жаз. Жақсы, әдемі, күшті, мейірімді.
3-деңгей: Берілген сөздерден омонимдік қатар құра. Жүз, жаз, қаз, күл.
Дескриптор:
Сөздер мен сөз тіркестерінің синоним,омоним,антонимін анықтайды
сөздер мен сөз тіркестерінің синоним ,антонимінге жіктейді
«Бір ғана минут» Бір оқушы тақырып бойынша
1 минут сөйлеуді бастайды. Егер ол бір негізгі аақпаратты қайталап айтса, кідіріс жасаса немесе қателессе, кезекті басқа оқушыға алады да, 1 минут сөйлеу керек.
|
Оқушылар мәтінді түсініп оқиды; мәтінге тақырып қояды;
Себебін түсіндіреді;
Мәтіндегі негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді теріп жазады.
Бөрілер туралы теріс пікірімді толығымен жоққа шығарды.
Табиғат-Анаға, оның әрбір құрамдас бөлігі: өсімдігі, жәндігі мен жануарына деген көзқарасымызға байланысты. Табиғатты аялай білсек, ол да адамзат баласына құшағын жаяды
|
Мақсаты: екіжақты тапсырмаларды шығармашылық тұрғысынан түрлендіруге жан-жақты мүмкіншілік береді.
Тиіміділігі: мәтін бойынша оқушылардың пікірін анықтайды негізігі ақпарат пен қосымша ақпараттың құнды болуын қадағалайды.
|
