Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
5 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
1. Бактерия тіршілігінде спораның маңызы қандай?
2. Формасына байланысты бактерияларды қанша топқа бөлуге болады?
3. Қандай бактерияларды сапрофиттер және паразиттер деп атайды?
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
1. Бактериялар туралы дұрыс тұжырымды таңдайды:
а) барлық бактериялар жұқпалы ауру тудырушылар болып табылады;
ә) бактериялар біржасушалы және көп жасушалы болады;
б) жасуша құрылысы-прокариоттық;
в) бактериялар формасына байланысты бес топқа бөлінеді;
г) бактериялардың көбі топырақта- құнарлы қара топырақта болады;
ғ) бактерия споралары көбею қызметін атқарады;
д) барлық бактериялық жасушалардың ядросы болады;
ж) күн сәулесі бактерияларды өлтіреді;
з) бактериялар қоректену тәсілі бойынша- гетеротрофты;
и) шіріту бактериялары біздің ғаламшардың санитары;
2. Дәптерге анықтамаларын жаза отырып, ұғымдарды түсіндіреді:
а) коккалар –
ә) аэробтар –
б) анаэробтар –
Дескриптор:
- Тапсырмадағы дұрыс тұжырымды таңдайды;
-анықтама береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. «Бактериялардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы» тақырыбындағы кестені дәптерге сызып аяқтайды.
|
