ІІІ. Жаңа материалды меңгерту
|
Тақырып аясында оқушылармен ауызша диалог құрады.
Жоспар бойынша орындалатын тапсырмаларды хабарлайды.
Оқушылардың тапсырмаларды толыққанды орындап, нәтижеге бағытталған жұмыс жасауына бағдар беріп, бақылайды.
Негізгі ұғымдармен орындалатын тапсырмалардың мәнін ашу үшін өндірістік тәжірибемен байланыстырылып, мысалдар келтіреді.
ТОПТЫҚ ЖҰМЫС ( Постер қорғау)
Білімалушылар берілген тақырыптар бойынша бірінші жекеорындайды, кейін топта талқылап
І топ. Ақыл-ой тәрбиесі және оның міндеттері.
ІІ топ. Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары.
САНАДАҒЫ КИНОФИЛЬМ
Мақсаты: Шығармашылықты дамытатын бұл әдіс оқушыларға сабақ тақырыбын түсіндіруде пайдалы құрал болып табылады, сондай-ақ оларды белгілі бір сұрақ бойынша пікірталасқа, пікір алмасуға тартуға септігін тигізеді.
Барысы: Оқытушы «Ақыл, ғылым, бақыт » ертегісін оқимын, білімалушылар оқып жатқан ертегіні көз алдарына елестетеді және ертегіні тоқтатып білімалушылардан ертегіні тоқтаған жерден жалғастырып, одан әрі дамытуды сұраймын.
|
Жоспар бойынша тапсырмалардың орындалуы туралы мәлімет алады.
Түсіндіреді, талдайды, қорғайды.
Дайындаған мәліметтерін ұсына отырып, қорғайды.
Ұжымдық ойлау әрекетін құра отырып әдебиеттермен жұмыс жасайды.
Санадағы кинофильм
Білімалушылар көздерін жұмады, одан кейін оқушылар топ алдында өздерінің «санасындағы кинокартинада» не болғандығы туралы әңгімелейді.
|
«Ақыл - ой тәрбиесі »
тақырыбындағы
слайд
Интерактивті тақта.
Оқулықтар.
Мини-лекциялар
Фломастерлер, плакат
Ш.құрманалина, Б.Мұқанова, Ә.Ғалымова, Р. Ильясова Педагогика
Фолиант, 2012
Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаев «Педагогика», Алматы, 2002 жыл.
|
ІҮ. Білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыруға керекті білімдер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
