Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Т14
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 2 В бөлімі – Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің триумфі Мектеп:
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кетті
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
5.4.1.3 – ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау
5.2.2.3 – ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру
Сабақтың мақсаты:
Үндістанның ежелгі өркениеттерінің ерекшеліктерін анықтау.
Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кеткендігінің себебін түсіндіру.
Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кеткендігінің себебін талқылап,өз ойын білдіру
Оқушылардың басым бөлігі: Тарихи деректердің мазмұнын түсінеді
Кейбір оқушылар: Ежелгі Мохенджо-Даро қаласының жойылуы туралы идеяларын, пайымдауларын мазмұндап, негіздейді
Бағалау критерийі
Үндістанның ежелгі өркениеттерінің ерекшеліктерін анықтайды.
Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кеткендігінің себебін түсіндіреді.
Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кеткендігінің себебін талқылап,өз ойын білдіреді.
Тілдік
мақсаттар
Оқушылар орындай алады: Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кеткендігінің себебін түсіндіреді
Пәндік лексика және терминдер
Хараппа мәдениеті.Үндістандағы арий тайпалары.Мохенджо-Даро қаласы. Үндістандағы ведалық кезең. Үндістанға арий тайпаларының келуі.Санскрит тілі. Тілдік мақсатға жету үшін Голосарий ұсынамын. Арий-тайпа атауы.
Санскрит-арийліктердің тілі
Ведалық кезең-санкрит тілінде қасиетті кітаптар
Диалогқа/ жазылымға қажетті сөз тіркестер
Менің ойымша , ежелгі Мохенджо-Даро қаласының жойылуына әсер етті.
Менің пікірімше.....
Менің ойлауымша....
Құндылықтарға баулу
Үндістандағы өркениет ерекшеліктерін ажырату арқылы басқа мәдениет пен көзқарасқа құрметтеуге баулу
АКТ арқылы бірнеше суреттермен болжам жасап, жаңа сабақтың тақырыбын ой қозғай отырып, өз пікірлерін білдіру үшін жұмыс жасайды. АКТ арқылы бірнеше суреттерге болжам жасап, ойларын пікірлерлерін білдіре алады(айтылым)
Кері байланыс
Сабақтың ортасы
Сабақтың ортасы. Үндістан
Ой қозғау. «Миға шабуыл»әдісі арқылы суреттер көрсетіле отырып, жаңа сабақ тақырыбына болжау жасалады.
Ежелгі Үндістан мәтіні «Джексо» әдіс бойынша топтарға бөлініп беріледі.
Венн диаграммасы.
Вавилон
Дескриптор:
Білім алушы:
Ежелгі Вавилон мен Ежелгі Үндістанның шаруашылық жүйесін салыстырады
Ежелгі Вавилон мен Ежелгі Үндістанның саяси жүйесін салыстырады
Ежелгі Вавилон мен Ежелгі мәдениетін салыстырады.
«Болжау» әдісі. Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кетті?
Кері байланыс. «Доп лақтыру»әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақтар қоя отырып, тақырыпты түсіну деңгейлерін арттырады.
Картамен жұмыс.
Картадан Үнді түбегіндегі басты жерлерді белгілейді.
Дескриптор
Білім алушы:-Үнді түбегіндегі Ганга, Үнді өзендерін картадан белгілейді;
Кішкентай бөбек-көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабaқта қалай сезіндім?
Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Т15
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 2 В бөлімі – Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің триумфі Мектеп:
