Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқушыларға жұптық жұмысты орындатады. Пікірлерін сұрайды. Кері байланыс береді.
|
Оқушылар «Автор шығармаларында көтерілген мәселелерді бүгінгі күнмен байланыстыра аламыз ба?» деген сұраққа жауап іздей отырып, ойталқы жасайды. Ойын дәлелдейді.
|
Дескриптор:
-Оқушылар сұраққа жауап іздейді.
-Ой алмасады.
-Пікірлерін толықтырады. Жалпы - 6 балл.
|
11-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
Топтық жұмыс
|
Мұғалім оқушыларды топқа бөлу арқылы тапсырманы орындауын қадағалайды.
|
«Төрт сөйлем» тәсілі бойынша Баққожа Мұқайдың жазушылық портретін жазады.
1. Пікір. Жазушы туралы мәліметті жинақтап, ол туралы пікірді бір сөйлеммен жеткізеді.
2. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіре отырып, өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді.
3. Мысал. Пікірін қазақ әдебиеті тарихымен байланыстырып, мысал келтіреді.
4. Қорытынды. Жазушы туралы ойын қорытып айтады.
|
|
