Сабақтың жоспарланған кезеңдер
|
Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері
|
Бағалау
|
Сабақ басы
Психологиялық дайындық
2 мин.
Топтастыру
1 мин
|
Оқушыларды музыкалық әуенге билете отырып,қолдарына ойыншық ұстатамын. Ойыншықты кезекпен бір-біріне беріп ауыстырады , әуен тоқтаған кезде ойыншық қолында қалған оқушы сыныпқа сәттілік тілейді.
Суреттер арқылы оқушыларды топқа бөлу
МЫСЫҚ
|
суреттер
|
«Миға шабуыл»
3 мин
|
ТЖ. Берілген әрекеттерден ақпараттың таратылу жолдары мен түрлерін анықтаңдар.
Әкесі теледидар көріп отыр.
2. Екі адам сөйлесіп отыр.
3. Оқушылар Ватсапта отыр.
4. Оқушы музыка тыңдап отыр.
Оқушыларды басбармақ әдісі арқылы ынталандырамын.
|
Түрлі түсті таяқшалардың түрлері арқылы бағалаймын.
Жасыл түс-өте жақсы.
Қызыл түс- жақсы.
Сары түс- қосымша әліде кішкене толықтыру қажет
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа сабақты түсіндіру.
№1 тапсырма. (Деңгейлік тапсырма)
ЖЖ Ақпарат түрлерін анықтаңыз.
А _________
Ә ___________
Б ___________
В МЫСЫҚ
КОШКА
CAT _________________
ҚБ Ақпараттын түрлерін анықтайды
Кейбіреулері толықтыруды кажет етеді, себебі ...
№2 тапсырма. Көрстілген ақпараттарды қызметімен сәйкестендіріз.
Мәтіндік
|
|
|
Сандық
|
сурет, схема, сызу
|
Графикалық
|
кітаптағы, газе
|
Дыбыстық-журналдағы тақпақтар
|
көбейту таблицасы
|
ҚБ Оқушылардың жауаптарына қарай математикалық фигуралар беріледі
№3 тапсырма. Практикалық жұмыс:
|
Жауап толық жақсы
Жауап толықтыруды қажет етеді жақсы
Жауаптарыныз толықтай толықтыруды қажет етеді
|
Сергіту сәті
|
Сергіту сәті 3-ке дейін санау
|
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
5 мин
|
Неліктен ақпаратты сезім мүшелері арқылы қабылдаймыз? «Балық қаңқасы» әдісі арқылы анықтау. (Жұптық жұмыс)
. «Балық қаңқасы» әдісі. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасай отырып, ақпарат туралы ұғымға кластер құрайды.
-
Нәтиже
|
Сұрақ
|
Мәселе
|
|
Жауап
|
Дескриптор:
1.Ақпарат туралы ұғымды анықтады
2.Ақпарат түрлерін ажыратты
3.Ақпараттың қасиеттерін білді және өңдеді
Үйге тапсырма беру 5.2.1.1 Біздің айналамыздағы ақпарат.
|
Жұптар парақшаларын алмастырып дайын жауапты көру арқылы бағалайды.
|
Рефлексия 2 мин
|
|
|
Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушылардың бойындағы жақсы қасиеттерін табуға жетелейді.
Сәйкестендіру кестесін пайдалану арқылы білімдерін жинақтау.
Практикалық жұмыс жасау арқылы оқушылардын компьютермен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
|
Кері байланыс арқылы.
ҚБ Оқушылардың жауаптарына қарай математикалық фигуралар беру арқылы
ҚБ Бір біріне «түрлі түсті таяқшалар» арқылы бағалау
|
Техника қауіпсіздік ережелерін практикалық жұмыс жасау барысында қолданады
|
