Ту – Қазақстан Республикасының мемлекеттік негізгі рәміздерінің бірі. Мемлекеттік ту көгілдір түсті тік бұрышты кездеме. Оның ортасында арайлы күн, күннің астында қалықтаған қыран бейнеленген. Ағаш сабына бекітілген тұста – ұлттық оюлармен кестеленген. Күн, арай, қыран, ою – өрнек – алтын түсті. Тудың авторы: суретші Шәкен Ниязбеков.
Елтаңба – Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің бірі. Елтаңба негізі - Шаңырақ. Ол елтаңбаның жүрегі. Шаңырақ – отбасының бейнесі. Елтаңбаның авторлары: Шотаман Уалиханов пен Жандарбек Мәлібеков.
Әнұран - 2006 жылы 7 қаңтарда Қазақстан Республикасының жаңа әнұраны қабылданды. Әнұран сөзін жатқа білу әр адамның парызы. Әнұран авторлары: Ж. Нәжімеденов. Н.Ә.Назарбаев. Ш.Қалдаяқов.
Әр топтан 1-2 оқушы мәнерлеп оқиды.
Дәптермен жұмыс жасайды.
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
«Сәйкестендіру»жеке жұмыс
«Сөзден сөз тудыру»жұптық жұмыс
«Сөзжұмбақ» шешу
«Серпілген сауал»әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою.
|
1.Мақал-мәтелдің жалғасын тауып,сәйкестендіреді.
2. Байрақ, Елтаңба,Әнұран-
Оқушылардың берілген тапсырманы жұпта талқылап , өз ой-пікірлерінің дұрыс екенін дәлелдейді.
3.Оқушылар сөзжұмбақта шешіп, «Серпілген сауал» әдісі арқылы сабақты қорытындылайды.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
«Менің туым»өлеңін мәнерлеп, түсініп оқу
|
Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұнын айтады.
|
2 мин
|
Бағалау
|
Бағалау суреттері арқылы бағалау
 - «5»
- «4»
 - «3»
|
Әр топ басшысы бағалау парақшасын толтырып, топ мүшелерін бағалап, жалпы ұпайын шығарады.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
 Бүгінгі сабақта басың арқылы нені меңгердің?
 Бүгінгі сабақта қолың арқылы нені жасай алдың?
 Бүгінгі сабақта жүрегің арқылы нені сезіндің?
|
Оқушылар сабақта нені меңгеріп, нені жасай алғандарын және жүректері арқылы нені сезіне алғандарын парақшаларға жазады.
|
3 мин
|
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ
«СОЗАҚ АУДАНЫ ӘКІМДІГІНІҢ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ
«ШОЛАҚҚОРҒАН» ЖАЛПЫ ОРТА МЕКТЕБІ»
КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
Әдебиеттік оқу
Тақырыбы: Менің туым
Сыныбы: 3 «Б»
ПӘН МҰҒАЛІМІ К.УРКИНБАЕВА
Бекітемін
_______________
«10 » желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тамырын жайып тереңге
|
жалпы мақсаты
|
Оқушыларға отбасы құндылықтары туралы, ата-баба дәстүрі, ұрпақтар сабақтастығы туралы түсіндіру
|
Міндеттері
|
Отбасы құндылығы, отбасы бақыты, ұрпақтар сабақтастығы туралы түсіндіру;
туған үйлері мен отбастарына деген сүйіспеншіліктерін дамыту;
Туған үйлері мен отбастарын құрметтеуге, бағалай білуге тәрбиелеу;
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер,сөзден-сөз тудыру,оқулық,
маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, серпілген сауал
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып, Б.Тәжібаевтың «Ауылым-әнім» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Б.Тәжібаевтың «Ауылым-әнім» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Ата-әжелерінен естіген өсиет сөздерін сұрау
|
Оқушылар өздері дайындап келген өсиет сөздерін ортаға салып, мағынасын талдайды..
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Тамырын жайып тереңге тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмысістей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Топпен жұмыс:
Оқулықта берілген «Боз орамал» шығармасын тізбектей оқу арқылы түсініктерін сұрау
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Мәтінді топпен талқылап ортаға әр топтан оқушы шығып, тапсырманы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Оқулықта берілген «Сахналау» мақсатында берілген жаттығуды топтарға бөліп беру арқылы рөлге бөлдіру.
|
Оқушылар берілген тапсырманы топта талқылай отырып, рөлге бөлінеді. Сахналап қорғайды.
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Берілген сұрақтарды пайдалана отырып, 3-топта эссе жазу.
|
Оқушылар оқулықта берілген сұрақтарды пайдаланып эссе жазады.
1.Отбасында қандай ағасың, қандай іні, қандай қарындассың?
2.Ағалыққа тұрарлық қандай іс-әрекеттер жасап жүрсіңдер?
3. Лайықты іні болып жүрсіңдер бе?
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінді оқу
|
Оқушылар мәтінді оқып, мазмұнын айтады.
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Кері байланыс сұрақтары арқылы оқушылардың ойларын сұрау
|
Оқушылар сабақта нені меңгеріп, нені жасай алғандарын және жүректері арқылы нені сезіне алғандарын парақшаларға жазады.
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«10 » желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 6 «Б» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жанашырлық жанға қуат
|
жалпы мақсаты
|
оқушыларға жанашырлық туралы түсінік беріп , олардың бойындағы жанашырлық сезімдерін дамыту
|
Міндеттері
|
Оқушыларға жанашырлық ұғымы туралы түсінік беру
Оқушылардың бойындағы сезімталдық , қамқорлық, жанашырлық сезімдерін дамытуға ықпал ету
Оқушыларды ниеттес , тілектес , сыйлас болуға тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып, Н. Назарбаевтың «Қазағым менің» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Н.Назарбавтық «Қазағым менің» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Оқушылардың өздерінің жеке өмірлерінен бауырмалдық, кеңпейілдік танытқан кездерін айтып беру
|
Оқушылар өздері жазып келген келген тапсырманы оқып өз ойларын ортаға салады
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Жанашырлық жанға қуат тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмысістей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Екі мәтінді жұптар бөліп оқу
|
Оқушылар жұпта отырып мәтінді бөлісе отырып оқиды.
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Жұптық жұмыс:
Венн диаграммасы арқылы екі мәтінді салыстырады, ортақ қасиеттерін табады
|
Венн диаграммасы арқылы оқушылар оқулықта берілген екі мәтінді оқып салыстырады, ортақ қасиеттерін табады
.
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Оқулықта берілген А Иүгінекидің «Өзіңе де өзгеге де жақсылық тіле» дәйексөзін оқу
|
Оқушылар өз ойларын төмендегі бірізділікті сақтай отырып айтып ішығады
Көзқарас. Оқушы өз көзқарасын айтады.
Себебі.Өзінің былай ойлау себеін көрсетеді
Мысал келтіреді.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінді оқу
|
Оқушылар мәтінді оқып, мазмұнын айтады.
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Кері байланыс сұрақтары арқылы оқушылардың ойларын сұрау
|
Оқушылар сабақта нені меңгеріп, нені жасай алғандарын және жүректері арқылы нені сезіне алғандарын парақшаларға жазады.
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«12» желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 5 «А» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөйлесе білу де өнер
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың «сөз» , «сөз құдіреті» , «тіл табысу» ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту
|
Міндеттері
|
Сөзді түсіне білу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру
Адамдармен жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту
Өзара сыйластыққа тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып, оқушылардың қалауы бойынша бір ән орындау
Топқа бөлу
|
Оқушылар шеңберге тұрып
Ә. Сүлейменовтың «Әкем - әнім» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
Қағаз қиындылары бойынша топқа бөлінеді.
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
«Жаңа ақпарат» айдарымен таныстыру
|
Оқушылар жаңа ақпаратты оқи отырып сөйлесе білу үшін түсінісе білу, сөзді тыңдай білу, шындықты айта білудің қажет екенін ұғынады
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Оқулықпен жұмыс
«Не айтатыныңды ойлап ал» атты үнді аңызын оқу
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
-Данышпан әйелге қандай тәлім берді?
-Сендер әйелдің сұрағына қалай жауап берер едіңдер?
-Неліктен біреу туралы ғайбат сөз айтуға болмайды?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Топтық жұмыс:
Сахналау
|
Сахналау
1-топ: Көшеде достарымен сөйлесу әдебі
2-топ: Дастархан басында үлкендермен сөйлесу әдебі
3-топ: Көшеде бейтаныс адамдармен сөйлесу әдебі
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
«Сөз қадірін білмеген , өз қадірін білмейді» халық мақалының мағынасын түсіндіру
|
Оқушылар өз ойларын төмендегі бірізділікті сақтай отырып айтып ішығады
Көзқарас. Оқушы өз көзқарасын айтады.
Себебі.Өзінің былай ойлау себеін көрсетеді
Мысал. Мысал келтіреді.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінді оқып дұрыс сөйлеу ережесін құрастыру
|
Күнделікке жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
Смайликтермен бағалау
|
Бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
–Бүгінгі сабақ ұнады ма?
|
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«14 » желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 6 «В» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жанашырлық жанға қуат
|
жалпы мақсаты
|
оқушыларға жанашырлық туралы түсінік беріп , олардың бойындағы жанашырлық сезімдерін дамыту
|
Міндеттері
|
Оқушыларға жанашырлық ұғымы туралы түсінік беру
Оқушылардың бойындағы сезімталдық , қамқорлық, жанашырлық сезімдерін дамытуға ықпал ету
Оқушыларды ниеттес , тілектес , сыйлас болуға тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып, Н. Назарбаевтың «Қазағым менің» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Н.Назарбавтық «Қазағым менің» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Оқушылардың өздерінің жеке өмірлерінен бауырмалдық, кеңпейілдік танытқан кездерін айтып беру
|
Оқушылар өздері жазып келген келген тапсырманы оқып өз ойларын ортаға салады
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Жанашырлық жанға қуат тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс
істей отырып, сұрақтарға жауап береді.
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Екі мәтінді жұптар бөліп оқу
|
Оқушылар жұпта отырып мәтінді бөлісе отырып оқиды.
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Жұптық жұмыс:
Венн диаграммасы арқылы екі мәтінді салыстырады, ортақ қасиеттерін табады
|
Венн диаграммасы арқылы оқушылар оқулықта берілген екі мәтінді оқып салыстырады, ортақ қасиеттерін табады
.
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Оқулықта берілген
А Иүгінекидің «Өзіңе де өзгеге де жақсылық тіле» дәйексөзін оқу
|
Оқушылар өз ойларын төмендегі бірізділікті сақтай отырып айтып ішығады
Көзқарас. Оқушы өз көзқарасын айтады.
Себебі.Өзінің былай ойлау себеін көрсетеді
Мысал. Мысал келтіреді.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінді оқу
|
Оқушылар мәтінді оқып, мазмұнын айтады.
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Кері байланыс сұрақтары арқылы оқушылардың ойларын сұрау
|
Оқушылар сабақта нені меңгеріп, нені жасай алғандарын және жүректері арқылы нені сезіне алғандарын парақшаларға жазады.
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«19» желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 5 «А» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөз іспен көрікті
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың айтқан уәдесінде тұра білу және адамның жан дүниесі мен сыртқы тұлғасының тұтастығы, ойы мен сөзінің бірлігі туралы түсініктерін дамыту
|
Міндеттері
|
«Сөз іспен көрікті» деген сөздің мағынасын ашу және оның адамның адамгершілік тұрғыда қалыптасуына әсері туралы мағлұмат беру
Оқушылардың өз сөзіне , өз әрекеттері мен мінез құлқына баға беріп, өзін-өзі тәрбиелеуіне мүмкіндік жасау
Сабақ барысында материалдарды талдай отырып сөз құдіреті, уәдеге берік болу жөніндегі түсініктерін қалыптастыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары , суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып,
Ғ Жандыбаевтың «Жас ұлан» әнін орындау
Оқушыларға 1,2,3 цифрларын тарату арқылы топқа жинақтау
|
Оқушылар шеңберге тұрып
Ғ. Жандыбаевтың «Жас ұлан» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
Топқа бөлінеді
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Сөз іспен көрікті тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар өздерінің қосымша білгендері айтады, сұрақтарға жауап береді
Өз сөзіне берік болу дегенді қалай түсінесіңдер?
Біреуге берген уәде орындай алмаған кезде қандай сезімде боласыңдар?
«Сөз бен істің бірлігі» деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Топпен жұмыс:
Оқулықта берілген «Уәдешіл Алтай» мәтінін тізбектей оқу арқылы түсініктерін сұрау
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
Алтайдың берген уәдесінде тұра алмауының себебі неде деп ойлайсыңдар?
Әлібектің досына ренжуі дұрыс па? Неге?
Берген уәдеде тұрудың қандай маңызы бар?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Топтық жұмыс:
Нақыл сөздерді оқып түсіндіру, өз ойларымен толықтыру
|
1-топ: «Ақылды азамат сөзге сараң, іске жомарт келеді»
2-топ: «Дәлелсіз сөз – соққан жел, ұшқан тозаң»
3-топ: «Сөзіңді қанша түрлендіріп айтқанмен бәрібір ар жағында не атқаны көрініп тұрады»
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
А Иүгінекидің «Сөзі тұрақсыз кісінің жүзі төмен» нақыл сөзінің мағынасын түсіндіру
|
Оқушылар өз ойларын төмендегі бірізділікті сақтай отырып айтып ішығады
Көзқарас. Оқушы өз көзқарасын айтады.
Себебі.Өзінің былай ойлау себеін көрсетеді
Мысал. Мысал келтіреді.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Дәптермен жұмыс
2- тапсырма
|
Күнделікке жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
Смайликтермен бағалау
|
Бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Оқушылар бір-біріне ізгі тілектер мен жақсы сөздер айтып сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«15 » желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 7 «А» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Аялай біл, сен деп соққан жүректі
|
Жалпы мақсаты
|
Жаныңда жүрген жақын адамдарды (отбасы мүшелері, құрбы-құрдастар, достар) сыйлауға, құрметтеуге үйрету.
|
Міндеттері
|
Адамдардың бір-біріне деген мейірім-шапағатының мән-мағынасын түсіндіру.
Жаныңда жүрген жақын адамдарға деген сүйіспеншіліктерін дамыту.
Жаныңда жүрген жақын адамдарды сыйлай, қадірлей білуге тәрбиелеу.
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер,сөзден-сөз тудыру,оқулық,
маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, , тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары, суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып, Ш.Қалдаяқовтың «Ана туралы жыр» әнін орындау. Топқа бөлу
|
Оқушылар шеңберге тұрып Ш.Қалдаяқовтың «Ана туралы жыр» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
Стикермен топқа бөлінеді
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
«Боз орамал» мәтіні бойынша түсінігін айтып, өзіндік ой-пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Аялай біл, сен деп соққан жүректі тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс істей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
-«Аялау», «қадірлеу» деген сөздерді қалай түсінесіңдер?
-Айналаңдағы адамдардың жақсылығын, мейірімін сезіп, байқап, бағалайсыңдар ма? Қалай?
-Өзің жақсы көрген адамың саған немқұрайдылық танытқан кездері болды ма? Сол кезде не сезіндің?
-Өзіңе « мейірім-шапағатын аямаған адамдар үшін мен не істедім?» – деген сұрақ қойып көрдің бе?
-Адамдар саған «рақмет» айта ма? Ал өзің ше?
|
7 мин
|
Түсінік тексеру
|
Топпен жұмыс:
Оқулықта берілген Р Акдемірдің «Ана махаббаты» шығармасын тізбектей оқу арқылы түсініктерін сұрау
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
1. Ана неліктен балаларының көңіл күйін бұзғысы келмеді?
2. Балалары саяхатқа жиналған кезде ана қандай сезімде болды деп ойлайсыңдар?
3. Балалар саяхаттан неліктен бас тартты?
4. Балалардың өз шешімдерін құпия ұстауының себебін қалай түсіндірер едіңдер?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Сабақтан алған білімдерін одан әрі дамыту мақсатында жағдаяттарды шешу, сұрақтарға жауап беру ұсынылады
|
1-топ Саяттың іс-әрекетін қалай бағалайсың? Саятқа қандай кеңес берер едің? 2-топ Саяхаттан бас тартасыңдар ма? Достарыңа қандай көмек ұсынасыңдар? 3-топ Ербол неліктен қарт адамдарды түсінбейді? Ерболға қандай кеңес берер едіңдер?
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз
|
|
8 мин
|
Үйге тапсырма
|
«Ана - өмірдің - гүлі, тіршілік басы» шағын эссе жазу.
|
Күнделікке жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Ата-аналарына арнап тілек жазады
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«23 » желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 6 «Б» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жанашырлық жанға қуат
|
жалпы мақсаты
|
оқушыларға жанашырлық туралы түсінік беріп , олардың бойындағы жанашырлық сезімдерін дамыту
|
Міндеттері
|
Оқушыларға жанашырлық ұғымы туралы түсінік беру
Оқушылардың бойындағы сезімталдық , қамқорлық, жанашырлық сезімдерін дамытуға ықпал ету
Оқушыларды ниеттес , тілектес , сыйлас болуға тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып «Мен ... жанашырлық танытар едім, өйткені ....» деген сөйлемді өз пайымдаулары бойынша жалғастырып айтады
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Оқушылар өздері жазып келген келген тапсырманы оқып өз ойларын ортаға салады
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Жанашырлық жанға қуат тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар өздерінің қосымша білгендері айтады, сұрақтарға жауап береді
Жанашырлық парыз ба әлде міндет пе?
Айналаңа не үшін жанашырлық танытар едің?
Жанашырлық таныту барлық кезде қажет пе?
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Оқулықта берілген
Р. Акдемірдің «Он екі миллион» оқып беру
|
Сұрақ – жауап әдісі бойынша талдау.
1.Арноның өз өміріне риза болмау себебі неде?
2. Арноның жүрегін жылытып, өмірге көзқарасын өзгерткен қандай жағдай?
3. Арно жан рақатын қалай тапты?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Шығармашылық жұмыс
|
Өмірден мысал келтіре отырып, жомарттық пен жанашырлық қасиеттерін салыстырып ортақ ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табады
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Күнделікті оқыту процесінде оқушының толғанысын ұйымдастыру.
Менің түйгенім.
|
Оқушылар өз ойларын, өздері байқаған ақпараттарды өз сөздерімен айтады. оқушылар бір-бірімен әсерлі түрде ой алмастырады. Өзіне, басқаға сын көзбен қарап, баға береді.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінді оқу
|
Оқушылар мәтінді оқып, мазмұнын айтады.
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен – жүрекке
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«24» желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 7 «Б», 7 «Ә» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Аялай біл, сен деп соққан жүректі
|
Жалпы мақсаты
|
Жаныңда жүрген жақын адамдарды (отбасы мүшелері, құрбы-құрдастар, достар) сыйлауға, құрметтеуге үйрету.
|
Міндеттері
|
Адамдардың бір-біріне деген мейірім-шапағатының мән-мағынасын түсіндіру.
Жаныңда жүрген жақын адамдарға деген сүйіспеншіліктерін дамыту.
Жаныңда жүрген жақын адамдарды сыйлай, қадірлей білуге тәрбиелеу.
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер,сөзден-сөз тудыру,оқулық,
маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, , тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары, суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау. Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
Топқа бөлу
|
Оқушылар шеңберге тұрып М.Мақатаевтың «Не деген керемет күн!» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
Топқа бөлінеді
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
«Ана – өмірдің гүлі» тақырыбындағы жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Аялай біл, сен деп соққан жүректі тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс істей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
1.Айналаңдағыларға қандай қуаныш сыйлауға болады деп ойлайсың?
2.Басқаларға көмегің тиген жағдайда қандай сезімге бөленесің?
3. «Өзгелерге қуаныш сыйлағанда өз жаның асқақтай түседі» дегенді қалай түсінесің?
|
7 мин
|
Түсінік тексеру
|
Топпен жұмыс:
Оқулықта берілген С.Байжановтың «Адамды сүйе біл»шығармасын тізбектей оқу арқылы түсініктерін сұрау
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
1.Мәтінді оқығанда қандай сезімде болдыңдар?
2.Жанымыздағы жақсылықты байқамаудың, сезінбеудің себебі неде деп ойлайсыңдар?
3.Өз жақындарыңның қадіріне жетіп, бағалап жүрміз бе?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Сабақтан алған білімдерін одан әрі дамыту мақсатында жағдаяттарды шешу, сұрақтарға жауап беру ұсынылады
|
1-топ «Қатқан нан» мәтіні бойынша 2-топ «Бір ананың жеті қызы» мәтіні бойынша 3-топ «От» мәтіні бойынша жағдаяттарды шешіп өз пікірлерін ортаға салады
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
8 мин
|
Үйге тапсырма
|
«Аялай біл, сен деп соққан жүректі» тақырыбында шығарма жазу
|
Шығарма оқушы дәптерінде орындалады
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Т.Молдағалиевтың «Дос туралы жыр» өлеңін айтып сабақты аяқтау
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«13» қаңтар 2016 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 6 «Ә» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ынтымақ түбі – береке
|
жалпы мақсаты
|
Оқушылардың ұйымшылдық, береке-бірлік, татулық туралы түсініктерін кеңейту
|
Міндеттері
|
Оқушыларға ынтымақ ұғымы туралы түсінік беру
Оқушылардың өзара жағымды қарым-қатынастарын, сүйіспеншіліктерін дамытуға ықпал ету
Оқушыларды татулыққа, ауызбірлікке, достыққа тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Қ. Шаңғытбаевтың «Тыныштық әлемге» әнін үнтаспаға қосылып айтады
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Оқушылар өздері жазып келген келген «Менің түйгенім» тапсырмасын оқып өз ойларын ортаға салады
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Ынтымақ түбі – береке тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар өздерінің қосымша білгендері айтады, сұрақтарға жауап береді
1.Ынтымақ дегенді қалай түсінесіңдер?
2.Ынтымақтастық дегенді ше?
3.Татулық, ынтымақтастық, ұйымшылдық ұғымдарының ұқсастығы неде?
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Ынтымақ құндылығының адам өміріндегі мәнін ұғындыру мақсатында «Ынтымақ» ертегісін оқып беремін
|
Сұрақ – жауап әдісі бойынша талдау.
1.Жігіттер неліктен Қызыр, Бақ, Дәулетті қонақ қылудан бас тартты?
2.Үй иесінің Ынтымақты қонақ қылуының себебі неде?
3.сендер кімді қонаққа шақырар едіңдер?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Татулық, достық, ауызбірлік, бірлік сөздері мен олардың анықтамаларын табу
|
Тапсырманы сыныпта оқушылар жұптасып отырып әрбір сөздің өзіне сәйкес келетіндей етіп белгілейді. Тапсырма жұмыс дәптерінде орындалады
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
«Ынтымақ түбі береке» тақырыбында шығарма жазу
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен – жүрекке
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«26» желтоқсан 2015 жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 5 «А» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөз іспен көрікті
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың айтқан уәдесінде тұра білу және адамның жан дүниесі мен сыртқы тұлғасының тұтастығы, ойы мен сөзінің бірлігі туралы түсініктерін дамыту
|
Міндеттері
|
«Сөз іспен көрікті» деген сөздің мағынасын ашу және оның адамның адамгершілік тұрғыда қалыптасуына әсері туралы мағлұмат беру
Оқушылардың өз сөзіне , өз әрекеттері мен мінез құлқына баға беріп, өзін-өзі тәрбиелеуіне мүмкіндік жасау
Сабақ барысында материалдарды талдай отырып сөз құдіреті, уәдеге берік болу жөніндегі түсініктерін қалыптастыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары , суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
оқушылармен бірге үлкен шеңберге тұрып,
Ғ Жандыбаевтың «Жас ұлан» әнін орындау
|
Оқушылар шеңберге тұрып
Ғ. Жандыбаевтың «Жас ұлан» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
«Жаңа ақпарат» айдарымен таныстыру
|
Оқушылар жаңа ақпаратты оқи отырып ой мен істің бірлігі іс-әрекетте көрінетіндігін ұғады
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Ш.Құдайбергенұлының өлеңін оқып , сұрақтарға жауап беруін ұсыну.
«Аманат» аңызын оқып беру
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
Хан неліктен өз сөзінен бас тартты?
Өз сөзінде тұратын адамда қандай қасиеттер болуы керек?
Ханның уәдесі мен жалшының уәдесінде айырмашылық бар ма?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Тапсырма айдарында берілген мақалдарға сүйене отырып әңгіме құрастыру
|
Оқушылар шығармашылық жұмысты орындайды, әңгіме құрастырып жазады
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Сабақта түйген ойларын бекіту мақсатында дәптердегі 1-2-тапсырманы орындау
|
Оқушылар өз ойларын өздері байқаған ақпараттарды өз сөздерімен айтады, бір-бірімен әсерлі түрде ой алмастырады.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінмен жұмыс
|
Күнделікке жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
Смайликтермен бағалау
|
Бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Оқушылар бір-біріне ізгі тілектер мен жақсы сөздер айтып сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«20» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 6 «Ә» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ынтымақ түбі – береке
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың ұйымшылдық, береке-бірлік, татулық туралы түсініктерін кеңейту
|
Міндеттері
|
Оқушыларға ынтымақ ұғымы туралы түсінік беру
Оқушылардың өзара жағымды қарым-қатынастарын, сүйіспеншіліктерін дамытуға ықпал ету
Оқушыларды татулыққа, ауызбірлікке, достыққа тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып бір – біріне күле қарап сәлемдесудің әр түрін пайдалана отырып, бір-біріне тілек айтады
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Оқушылар өздері жазып келген «Ынтымақ түбі береке»
тақырыбында шығармаларын оқып өз ойларын ортаға салады
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Ынтымақ түбі – береке тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
«Әнет баба әңгімелері» мәтінін оқу
|
Оқушылар өздерінің қосымша білгендері айтады, сұрақтарға жауап береді
1.Ынтымақ дегенді қалай түсінесіңдер?
2.Ынтымақ түбі – береке деп айтуда қандай мән бар?
3. Ынтымақтастыққа мысал
келтіріңдер.
Сұрақ – жауап әдісі бойынша талдау.
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Дәптермен жұмыс
|
Тапсырманы оқушылар жұптаса отырып жұмыс дәптерінде орындайды
Мыс: «Татулық – адамдардың берік бірлігі»
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
«Өзіммен – өзім»
|
Оқушылар өз ойларын өздері байқаған ақпараттарды өз сөздерімен айтады, бір-бірімен әсерлі түрде ой алмастырады.
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
«Менің түйгенім»
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен – жүрекке
|
Оқушылардың қалауы бойынша бір ән орындап сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«15» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 5 «Ә» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қызға – нәзіктік , ұлға – батылдық
|
Жалпы мақсаты
|
Қыздар мен ұлдар арасындағы достық қарым- қатынас мәдениетін қалыптастыру
|
Міндеттері
|
Ұл мен қызға тән қасиеттер жайлы түсініктерін кеңейту
Ерекшелігіне қарай олардың өз құрдастарымен қарым-қатынастарын дамыту
Ұлды батылдыққа, қызды нәзіктікке тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары , суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Балалардың достық қарым – қатынастарын нығайту мақсатында ұлдар қыздарға, қыздар ұлдарға тілек айтады
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Сабақтың мазмұнын ашу мақсатында «Неге ұялды?» мәтінін оқу
|
Оқушылар мәтінде берілген қосымша сұрақтарды басшылыққа ала отырып кейіпкерлердің мінез-құлық ерешеліктеріне назар аударады, ортақ қасиеттерін табады
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Дәптермен жұмыс
|
Оқушылар дәптерде берілген адамгершілік қасиеттерді үш бағанға бөліп , қыздарға, ұлдарға тән қаиеттерді ң қандай болатынын саралайды
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Сахналау
|
Оқушылар өздерін Әйгерім мен Қаламқастың орнына қоя отырып өз ойларымен әңгімені аяқтайды
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз «Озар елдің қызы мінезді, ұлы өнерлі келеді»
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Шағын әңгіме
|
«Қыздар сұлу көрінер...»
«Ер жігітке жарасар...»
|
2 мин
|
Бағалау
|
Смайликтермен бағалау
|
Бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Оқушылар бір-біріне ізгі тілектер мен жақсы сөздер айтып сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«22» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 5 «Ә» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қызға – нәзіктік , ұлға – батылдық
|
Жалпы мақсаты
|
Қыздар мен ұлдар арасындағы достық қарым- қатынас мәдениетін қалыптастыру
|
Міндеттері
|
Ұл мен қызға тән қасиеттер жайлы түсініктерін кеңейту
Ерекшелігіне қарай олардың өз құрдастарымен қарым-қатынастарын дамыту
Ұлды батылдыққа, қызды нәзіктікке тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары , суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Балалардың достық қарым – қатынастарын нығайту мақсатында ұлдар қыздарға, қыздар ұлдарға тілек айтады
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
«Жаңа ақпарат» айдарымен таныстыру
|
Оқушылар жаңа ақпаратты оқи отырып сөйлесе білу үшін түсінісе білу, сөзді тыңдай білу, шындықты айта білудің қажет екенін ұғынады
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Оқулықпен жұмыс
«Жайма шуақ» мәтінін оқу
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
-Балалардың шынайы достығына не кедергі болды?
-Олардың бірін – бірі түсініп достасуына не көмектесті?
-Достық сезімі адамға қандай жауапкершілік жүктейді?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Топтық жұмыс
|
1-топ: «Нәзіктік дегенді қалай түсінесің?»
2-топ: «Батылдық дегенді қалай түсінесің?»
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз «Озар елдің қызы мінезді, ұлы өнерлі келеді»
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Шығармашылық жұмыс
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
Смайликтермен бағалау
|
Бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
И.Сапарбаевтың «Қазақ қызы» әнін хормен айтып сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«21» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 7 «Б», «Ә» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Адамның азаматтық тұлғасы
|
Жалпы мақсаты
|
Жеке тұлғаның қоғам аодындағы әлеуметтік және азаматтық жауапкершілігін сыни көзқарас тұрғысынан сезінуге үйрету.
|
Міндеттері
|
Азаматтық тұлға, азаматтық ұстаным ұғымдары туралы түсінік беру
Азаматтық ұстанымдары мен көзқарастарын қалыптастыру
Оқушыларды алдарына саналы мақсат қойып , қоршаған ортамен саналы қарым-қатынас орната білуге тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер,сөзден-сөз тудыру,оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, , тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары, суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау. Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Қ.Мырзалиевтың «Өз елім» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
Оқушылар мәтін бойынша түсінігін айтады
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
«Адамның азаматтық тұлғасы» тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс істей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
«Азаматтық» , «Азаматтық парыз», «Жақсы азамат болу» дегенді қалай түсінесіңдер?
Өз еліңнің азаматы екендігіңді қалай көрсетер едің?
|
7 мин
|
Түсінік тексеру
|
Жаңа ақпарат алу мақсатында С.Әшімбаевтың «Азаматтық формуласы» мәтінін оқу
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып шығып сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Сахналау
|
1-топ: Көшеде оқыс оқиғаның куәсі болдың?
2-топ:Досың өзінің өтірігін әшкерелемеуді өтінді.
3-топ: Сыныпта досың екінші бір сыныптасыңнан зәбір көрді.
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз
«Үлкен адам болып қалу үшін ғаламда, үлкен арман керек екен адамға» М.Шаханов
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
8 мин
|
Үйге тапсырма
|
Эссе жазу
|
«Менің азаматтық ұстанымым»
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
«Байлық пен бақыт» өлеңін оқу
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«21» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 6 «Б» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Армысың, кең дүние!
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларға «дүние», «әлем», «қоршаған орта» туралы түсінік беру, дүниеге деген жағымды көзқарастарын дамыту
|
Міндеттері
|
Оқушыларға «дүние» , «әлем» ұғымы туралы түсінік беру
Оқушылардың әлемді жағымды қабылдай білу сезімдерін дамытуға, өмірдің мәнін түсініп, өз орнын таба білуге ықпал ету
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Ш.Сариевтың «Айналдым сенен Атамекен!» әнін хормен айтады
|
л 3 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша«Менің түйгенім» тапсырмасын сұрайды
|
Жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
Армысың, кең дүние! тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар өздерінің қосымша білгендері айтады, сұрақтарға жауап береді
«Дүние», «әлем», «қоршаған орта» деген ұғымдарды қалай түсінесіңдер?
Қоршаған әлемнің адам өміріндегі маңызы қандай?
Адамның қоршаған ортаға қарым-қатынасы қандай болуы керек?
|
5 мин
|
Түсінік тексеру
|
Мәтінмен жұмыс
«Бұлбұл , жарғанат және қарақұрт» ертегісін оқу
|
Оқушылар мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап бере отырып , мәтіннің басты идеясын түсінуге тырысады
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Оқу ақпараты
|
Оқу ақпараты арқылы оқушылар әлемге қатынастың,дүниені ұғынудың адам баласы үшін қаншалықты маңызды екенін ұғады
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
«Өзіммен – өзім»
|
Оқушылар өз ойларын өздері байқаған ақпараттарды өз сөздерімен айтады, бір-бірімен әсерлі түрде ой алмастырады.
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
2-тапсырма
|
Өздерінің дүниеге көзқарастарын әңгімелеу
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен – жүрекке
|
Оқушылар шеңберге тұрып кезекпен өздері барша әлемді қалай қабылдайтынын айтып береді
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«19» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 7 «А» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Атамекен – алтын бесік
|
Жалпы мақсаты
|
Атамекеннің адамның өсіп-дамуындағы , өмірінднгі рөлі туралы түсінік беру
|
Міндеттері
|
Атамекенді қадірлей білу, атамекенге қызмет ету, адам өмірінде атамекеннің алатын орны туралы мағлұмат беру
Оқушылардың өз атамекені туралы мәліметтер мен тарихы туралы білімдерін кеңейту
Өз атамекеніне, туған жеріне деген сүйіспеншілігін, мақтаныш сезімдерін дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер,оқулық, Қазақстанның табиғаты бейнеленген суреттер , маркерлер, тақта, стикерлер
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, , тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары, суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау. Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып Қ.Мырзалиевтың «Атамекен» өлеңін үнтаспаға қосылып айтады.
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
«Менің азаматтық ұстанымым» тақырыбындағы жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
«Атамекен – алтын бесік» тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс істей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
Атамекен дегенде ойыңа бірінші не келеді?
Адамның туған жері әрқашанда атамекен бола ма?
Өз атамекенін сүйе білу адам өміріне қалай әсер етеді?
|
7 мин
|
Түсінік тексеру
|
Жаңа тақырып бойынша түсініктерін кеңейту мақсатында «Бір шымшым топырақ» мәтінімен таныстыру
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып шығып сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
Атамекеннің адам баласы үшін маңызы қандай?
Өз атамекенің, туған жерің, Отаның туралы айтып беріңдер?
Ел баласы болу үшін адамға қандай қасиеттер керек деп ойлайсың?
Сенің қандай еңбегіңді елің мақтан еткенін қалайсың?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Шығармашылық жұмыс
|
Оқушылар Б.Момышұлының өсиетімен танысып , өз Атамекеніне деген сүйіспеншілік сезімдерін суретсалу арқылы жеткізеді
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз
«Туған жер – тұғырың , туған ел – қыдырың»
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
8 мин
|
Үйге тапсырма
|
«Менің ауылым» мәтінін негізге ала отырып шығарма жазу
|
«Атамекенім - мақтанышым»
|
2 мин
|
Бағалау
|
смайликтер арқылы бағалау
|
бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Қ.Мырзалиевтың «Өз елім» әнін үнтаспаға қосылып айтады
|
3 мин
|
Бекітемін
_______________
«19» қаңтар 2016жыл
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Пәні
|
Өзін-өзі тану 5«Г», «Б» , «В» сынып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Адам еңбекпен шыңдалады
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушылардың «еңбек», «білім» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту
|
Міндеттері
|
Еңбектің адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру
Еңбекке қызығушылықтарын арттыру
Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
үлестірмелі кеспелер, оқулық,
маркерлер, тақта, стикерлер, үнтаспа
|
Оқыту әдістері
|
Сұрақ – жауап, тусіндіру , пікір алмасу
|
7 модульдің қолданылуы
|
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
|
Дереккөздер
|
Интернет материалдары , суреттер
|
Тапсырмалар
|
топтық жұмыс, жеке жұмыс, өздік жұмыс
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс – әрекеті
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Уақыты
|
«Қызығушылықты ояту» кезеңі
|
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу
|
І. Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін орындау
Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау.
|
Оқушылар шеңберге тұрып «Болайықшы осындай» әнін хормен айтады
|
л 3
мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өтілген тақырып бойынша үй тапсырмасын сұрайды
|
«Қыздар сұлу көрінер...»
«Ер жігітке жарасар...» жазба жұмысы арқылы өзіндік ой- пікірлерін анықтайды
|
5 мин
|
«Мағынаны ажырату» кезеңі
|
Жаңа тақырып
|
«Адам еңбекпен шыңдалады» тақырыбын жалғастыра отырып «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс жүргізу
|
Оқушылар «Ойланайық, пікірлесейік» айдарымен жұмыс істей отырып,
сұрақтарға жауап береді.
«Еңбек», «еңбексүйгіштік» деген ұғымдарды қалай түсінесіңдер?
Қандай адамды еңбекқор дейміз?
Адам бойыеда қандай қасиеттер болғанда жетістікке жете алады?
|
7 мин
|
Түсінік тексеру
|
Жаңа тақырып бойынша түсініктерін кеңейту мақсатында «Еңбек жемісі» мәтінімен таныстыру
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып , сұрақтар төңірегінде ой бөліседі
Еңбек барысында балалардың қандай қасиеттері байқалды?
Балалар еңбек нәтижесін қалай көрді?
Еңбектің жемісін көргенде өздерің қандай сезімде боласыңдар?
|
7 мин
|
Жаттығу жұмыстары
|
Топтық жұмыс
|
1-топ: «Ата ақылы» мәтінін сахналау
2-топ: Оқулықта берілген даналық сөздердің мағынасын ашу
|
7 мин
|
«Ой – толғаныс» кезеңі
|
Қорытындылау
|
Дәйексөз «Еңбек – қуаныш, жалқаулық – айырылмас азап» Абай
|
Дәйексөзді мұғаліммен бірге талқылап ой қорытындысын шығарады
|
10 мин
|
Үйге тапсырма
|
Дәптермен жұмыс
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
2 мин
|
Бағалау
|
Смайликтермен бағалау
|
Бүгінгі сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы бағалайды.
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Жүректен-жүрекке
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек айтумен сабақты аяқтайды
|
3 мин
|
Достарыңызбен бөлісу: |
