Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату
Табиғи материалдар
Ортасы
Ширату тапсырмасы.
Музыка қою арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту .
Кітаппен жұмыс жүргізу
А 4 парағы
Оқушы өзінің музыканы тыңдау барысында көз алдына елестеткен бейнесін параққа түсіріп түрлі түсті карандаштармен бояйды
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз?
Дескриптор:
- Мәтінді оқиды, сұраққа жауап береді.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмалары.
ҚБ: Смаилик әдісі
Суретші суреттері
Соңы
Рефлексия «Маған үш зат айт» әдісі бойынша өтеді.
Біз бүгін ------оқып үйрендік.
Біздің топ --------жақсы жасай алды.
Мен -------өте жақсы жасай алдым.
Өз ойларын айта алады
Смайлик арқылы баға беру
смайликтер
№5
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Көркем еңбек 1 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің мектебім
Сабақтың тақырыбы:№
Мен жәнеменіңмектебім
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
1.1.1.1
Қоршаған ортаны білу және түсіну
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар : Өзін оқушы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттай алады .
Көпшілігі: Өзін оқушы және сынып мүшесі ретінде сипаттай отырып,мектепте өзін –өзі ұстап ,ережелерін баяндай алады . Кейбір оқушылар : Өзін оқушы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттайды, мектепте өзін-өзі ұстау ережелерін және олардың мәнісін түсіндіре алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Ынтымақтастық атмосферасы қалыптастырылады.
«Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері
Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
Бір біріне сәлемдеседі
Түрлі түсті карандаштар
А 4 кағаздары
Ортасы
Психологиялық дайындық -Балалар, мен сендерді қыздар мен ұлдарды көргеніме өте қуаныштымын. Седерді шын көңілмен шаттық шеңберіне шақырамын. Барлығымыз, қыздар мен ұлдар араласып тұрайық та, бір-бірімізге жақсы сөздер айтайық. Қайырлы күн! Біз ержүрек ұлдармыз! Қайырлы күн! Біз нәзік қыздармыз! Мұғалім шеңбердің ішімен жүреді,қолдарын бір-біріне ұстатады. Балалар бір-біріне қарап тілек тілейді. Мен бәріңе Денсаулық тілеймін! Мен бәріңе Мейірім тілеймін! Мен бәріңе Шуақты күн тілеймін!
- Мектеп туралы жұмбақтар жасыру. Білімнен мол сый –асы Балғындардың ұясы, (Мектеп) Білімнің жол басшысы, Шәкірттің қолбасшысы. (Мұғалім) Тілі жоқ өзінде, Сөзі бар ізінде. (Қаламсап ) Сағат сайын қағылады, Тек мектептен табылады. (Қоңырау) -Сендер мектепке келіп оқушы болдыңдар. Өмірлеріңде не өзгерді? Мектептегі қызметкерлер,олардың атаулары мен мектептегі жұмысы туралы әңгімелеу.
4 тапсырма Сәйкестендір: Топпен жұмыс.
Е кі қабатты
Ү ш қабатты
Төрт қабатты
Қ.Б.: .: Смайликтер арқылы
Дескриптор:
- Құралдардың суретін қарындашпен салады.
ҚБ:«Жұлдызша»
Соңы
Рефлексия «Маған үш зат айт» әдісі бойынша өтеді.
Біз бүгін ------оқып үйрендік.
Біздің топ --------жақсы жасай алды.
Мен -------өте жақсы жасай алдым.
Өз ойларын айтады
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Көркем еңбек 1 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Сабақтың тақырыбы:№
Мен мектеппентанысамын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
1.2.1.1
Өз идеялары мен сезімдерін қарапайым тәсілдермен көрсету үшін, қоршаған ортадағы белгілі бір визуалды элементтерді қолдану
Оқу мақсаты:
1.2.1.1
Өз идеялары мен сезімдерін қарапайым тәсілдермен көрсету үшін, қоршаған ортадағы белгілі бір визуалды элементтерді қолдану
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Достық шеңбері» жылулық шеңбері
Балалар шеңберге жиналады.Педагог ортаға орындық қойып,кез келген балаға отыруды ұсынады (ұялшақ,өзіне сенімсіз,жасқаншақ баланы шақырғаны жөн).Педагог «Күлгін көзілдірікті» киіп «күн сәулесін қорғайтын әйнегі күлгін түсті көзілдірік жарайды),ол арқылы адамның ең жақсы қасиеттерін көруге болатынын айтады да,ортада отырған баланың жақсы қасиеттерін айтады.Балалар қалаулары бойынша көзілдірікті кезекпен киіп,ортадағы баланы мадақтайды.
Бір біріне сәлемдеседі
Орындық суреті , кардоннан кесілген очки күлгін түсті
Сұрақтар: «Сурет салуға арналған альбомды бұрын кім пайдаланды?, «Альбом не үшін қолданылады деп ойлайсыңдар?»
1-тапсырма
Суреттерде нелер бейнеленген? Бұл заттарды қайдан көруге болады? Жұмысты орындауда қандай визуалды элементтер қолданылған? Жұпта талқылаңыз.
Өзіңіздің көңіл күйіңізді бейнелеп көрсетіңіз.
Жұмысыңызда пайдаланылған элементтерді атаңыз. Дескриптор: Білім алушы - суретте бейнеленген заттарды атайды; - суреттерде қолданылған элементтерді анықтайды; - өзінің көңіл күйін визуалды элементтер арқылы бейнелейді; - өз жұмысын сипаттайды.
Еркіндік тапсырмасы
Еркін тақырыпқа сурет салыңыз. Ол үшін: 1) Акварель бояуына арналған А4 парағына қарындашты ақырын баса отырып, суреттің эскизін салыңыз. 2) Қағаздың бетіне үлкен қылқаламмен таза су жағып шығыңыз. 3) Қағаздағы су кеппей тұрғанда акварель бояуымен суретті түсіне қарай бояп, сала бастаңыз. 4) Жұмыстыкептіріңіз.
Дескриптор:
- Құралдардың суретін қарындашпен салады.
ҚБ:«Жұлдызша»
Соңы
Оқушылар
дың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету.
№7
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Көркем еңбек 1 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Сабақтың тақырыбы:№
Мен текстуранымеңгеремін
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
1.2.2.1
Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперемент жүргізу
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар жасай алады:
• Берілген тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды.
Оқушылардың көбі жасай алады:
• Алған білімі бойынша жоба жасап, мұғалімнің көмегімен түсіндіре алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
• Тақырыпқа байланысты қосымша тапсырмаларды орындай алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
«Өз күлкіңмен бөліс!» жылулық шеңбер
Балалар шеңбер құрып тұрады,бір-біріне жылы сөздер айтып,әдемі күлкілерін сыйлайды.педагог үй жануарларын атап шығуды және неліктен үй жануарлары деп аталатынын естеріне түсіруін сұрайды. С андар арқылы
Ортаға бала санына қарай 3 түрлі сан қойылады Оқушылар қағазды алып, артындағы сандар бойынша топтасады.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Смайликте ҚБ
2 3 сандар суреттері
Ортасы
Белсенді оқу тапсырмалары жеке орындау
Текстура дегеніміз - материалды құрайтын бағдарлы элементтер.
Текстураны, мысалы, қарапайым тақтадан байқауға болады, ондағы көптеген ұсақ талшықтардан суретке ұқсас бейнелер құралады. Соныменқатар металл жәнекерамикалықматериалдарда да текстура болады.
Кітаппен жұмыс
Қарапайым жапырақ текстурасына мән берейік
«Көршіңе әңгімелеп бер»
Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.
Демалыс пен саяхат
Дескриптор:
Берілген тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды.
• Алған білімі бойынша жоба жасап, мұғалімнің көмегімен түсіндіре алады.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларын орындау
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Қарапайым тәсілдермен материалдарды және компоненттерді өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру
Оқу мақсаты:
- оқушылар қарапайым материалдардың көмегімен бедерлеме алу тәсілін үйренеді; - оқушылар өз аты-жөндерінің бірінші әріптерін бедерлемемен безендіруді үйренеді;
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Алдын-ала тақтаға мысықтың және қоянның құлақтары салынған плакат ілініп дайындалады . Оқушылардың көздері шарфпен байланады да , олар кезек-кезекпен шығып , бірі денесін , бірі басын , бірі аяғын салады , осылайша жалғаса береді .
Геометриялық фигуралар арқылы
Ортаға 3 түрлі геометриялық фигуралар (үшбұрыш, төртбұрыш, тіктөртбұрыш) Оқушылар өздеріне ұнаған фигураны алып, сол бойынша топтасады. Немесе сол фигуралардың артына өтілген тақырыптар бойынша терминдер жазып қоюға болады.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Смайликте ҚБ
1 2 3 сандар суреттері
Ортасы
Оқушылардың назарын сабаққа аудару үшін оларға мереке қарсаңында шармен безендірілген мектептің фотосуретін көрсету. Презентацияның екінші слайдын пайдалану. Оқушылардан мектеп қай кезде ерекше әдемі болатынын сұрау. Мектептің гүлдер, суреттер және оқушылардың қолымен жасалған бұйымдармен безендірілетіні туралы айтып, әңгімені жалғастыру.
Мереке күндері мектеп ерекше құлпырып кетеді. Оқушыларға мектепті безендіруге қатысуларына болатындығы жайлы айту керек. Мысалы, мектепті оқушылардың аты-жөндерінің бірінші әріптерімен безендіруге болады.Одан кейін «инициал» сөзінің мағынасын түсіндіру. Оқушылардыпрезентацияның үшінші слайдымен таныстыру. Ол бетте адамның тегі, аты және әкесініңаты жазылған инициял көрсетілген. Оқушыларға бұл әріптер қандай мағына беретіні жайында түсіндіру. Инициял сөзінің мағынасын түсіндіру: Инициал – адамның тегі, аты және әкесінің атының бірінші әріптері.. Оқушыларға «Бедерлеме» сөзінің бірнеше мағынасы бар екендігін түсіндіру үшін төртінші слайдты пайдалану. 1. Бедерлеме– кескін, із, жол бастыру арқылы алынатын таңба. 2. Басып салу арқылы орындалған сурет, кескіндеме және т.б. 3. Типографиялықәдіспенқағазғаалғанмәтіннің, суреттіңтаңбасы.
Практикалықтапсырма
Сеніңмектебіңде акт залы, асхана, кітапхана, спортзал, сыныпбөлмелерібар.Мектебіңдегіқайбөлменібезендірередің?
Дескриптор:
Берілген тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды.
• Алған білімі бойынша жоба жасап, мұғалімнің көмегімен түсіндіре алады.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмалры
ҚБ: смаилик
1 2 3 суреттері
С оңы
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
«Алма ағашы» кері байланыс
Қызыл алмаға сабақтан алған әсерін, білімін жазады. Сары алмаға сұрағын жазады.
