• Тақырыпқа байланысты қосымша тапсырмаларды орындай алады.
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сабақты оқушылардың қал жаңдайларын сұрап, сабаққа дайындықтарын сұраудан бастау. Көңілді әуенмен бастау.
Жұмыс түрлері мен алдыңғы сабаққа шолу жасау. Оқушылар жұмыстарының үлгілерін көрсету және әртүрлі сызықтардың қалай түрлі сезімдерге бөлейтінін талқылау. Сұрақ қою: «Бұл сызықтар немесе таңбалар қандай сезім туғызады»?
Оқушылардан белгілі бір дыбыстар немесе музыка үзіндісін тыңдауларын (музыка сабағында дайындаған өзіндік шығармасын) ұсынамын және салынған таңбалар/суреттер мен сызықтарды оқушыларға көрсетемін. Олардан қай сызықтардың музыканың әр үзіндісіне сәйкес келетінін көрсетуді сұраймын. Олардыңтаңдаусебептерінталқылаймыз.
|
Бір бірін мұқият тыңдайды
|
Смаилик арқылы бағалау
|
Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
|
