Тапсырмалар
Сабақ кезеңдері мен уақыты
|
Жұмыс түрлері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
|
1 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
«Мен оң қолымды жайып,жүрегімнен қуаныш алып сендерге сыйлаймын.»
Осы қимылды бірге жасап,бір-біріне жақсы лебіздер айтып орындарына отырады.
а)Біздің бүгінгі сабағымыз топқа бөлініп жұмыс істеу арқылы жүреді;
ә)Мақалдарға назар аудару. «Жұмыла көтерген жүк жеңіл», «Жеке жүріп жол тапқанша,көппен жүріп адас».Мақалдар арқылы халық топтық іс-әрекеттің жемісті болуы бірлікке байланысты екенін ертеден-ақ дәлелдеген;
б)Топтық жұмыс ережесімен таныстыру.
|
|
Білу
2 минут
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
| Үйге қандай тапсырма берілді?
1)Шаруа көжекке қандай аяушылық білдіретін сөз айтты?
2) Көжектің қорқынышты халін баянда.
3)Шаруа неліктен көжекті үйіне әкелмекші болды?
4) Туған-жер, отан туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?
5) Көжек неге жылы үйден қашты? |
-«Көжек» ертегісінің мазмұнын айтып, сұраққа жауап беру.
Оқушылар тапсырмаларды өздігінше орын-дай білу керек.
Туған жер және отан туралы мақал-мәтелдер жатқа айту.
|
|
ІІІ. Жаңа тақырып-қа бағытталу.
|
«Жақсыдан үйрен» бөлімінде не өттіңдер?
«Пікірлер ағашы» арқылы жазушы Бердібек Соқпақбаев туралы білетіндерін сұрау.
• Б.Соқпақбаев 1924 жылы .Алматы облысы Нарынқол ауданында дүниеге келген.
• Балалар жазушысы
• Қазақфильм студиясында
• «Қазақ әдебиеті» «Балдырған » журналында жұмыс істеген .
• Шығармалары «Алыстағы ауылда », «Балалық шаққа саяхат» «Менің атым Қожа» , «Өлгендер қайтып келмейді »
|
«Жақсыдан үйрен» бөлімінде не өттіңдер?
1.Үлкенді сыйлау
2.Адал достық
3.Әдептілік
4.Мақтаншақ болмау
5.Қамқорлық т.б
1.Ол кім?
2.Қайда туған?
3.Қай жылдары өмір сүрген?
4.Қандай шығармаларын білесің?
5.Қандай қызмет атқарған?
-Сендер кино,мултьфильм көргенді ұнатасыңдар ма?Осы Б.Соқпақбаевтың қандай киносын білесіңдер?
-«Менің атым Қожа».
|
|
2) Түсіну.
|
|
Сөздік жұмыс.Дәптерге жазу.Жан далбаса-сасқалақтап,ышқынып,бейқам-алаңсыз.
Бейқам-алаңсыз,
Қол созым-жақын жерде
Топшысынан-торғайдың аяғы.
|
Сөздердің мағынасын түсініп, сөйлемдер құрастырыңдар.
|
|
|
|
Сергіту жаттығуы.
|
Сынып оқушылары жұптасады. Жұптағы оқушының бірі- мүсінші, екіншісі-мүсінделуші саздың рөлін атқарады. Мүсінші саздан тәртіпті баланың бейнесін жасап шығаруы керек. Ал саз болса, кез келген икемге көнуі керек. Сонсын орындарын ауыстырады. Кімнің мүсіні әдемі шыққанын атап өту керек.
Осы жасалған мүсіндердің ішінен жақсы деген үшеуін таңдап алу. Оларды біздің басты кейіпкерлерімізге балау. «Сырсандыққа» салған жақсы қылықтарымыздың қайсысы кімнің бойынан табылып отыр деп ойлайсың?
Сол жақсы қылығымызды басты кейіпкерлерге стикермен жапсыру.
Мінеки, балалар, бүгін біз мүсін жасап шығардық. Әрқайсысымыз осы кейіпкерлеріміз сияқты болуға тырысайық. Бұл барлығымыздың қолымыздан келеді деп ойлаймын, себебі, бұл мүсіннің авторы өздерің!
Бүгінгі сабағымызға қандай нақыл сөз, мақал-мәтел сай келуі мүмкін?
|
3) Қолдану
|
Мәтінмен жұмыс.
|
1-топ. Оқу мен жазу орталығы
1. Әңгімені оқып түсінігін айту.
2.Әңгімедегі Жантас пен Қожаға мінездеме беру Венн диаграммасы арқылы
2-топ.Драма орталығы
1.Әңгіме мазмұнын оқып, көрініс қою.
|
Мәтінді оқушыларға оқыту,бөліктерге бөлу,бөліктерге ат қою.
а)Торғайдың жанталасы;
ә)Безбүйрек Жантас;
б)Қожаның қамқорлығы
Суретпен жұмыс.
-Осы суретте мәтіндегі қандай оқиға бейнеленген?
-Мәтінге сүйеніп,суреттегі торғайдың халін сипатта.
-Торғайдың халі сенде қандай көңіл-күй туғызды?
Баланың қылығы ше?Өз көзқарасыңды білдір.
|
4) Талдау
|
Құрылы
мына қарай талдау
|
А-Б тобы.
1. Әңгіменің аты Бүркіт Қамқорлық
2. Әңгіменің авторы
3. Оқиға орны
4. Кейіпкерлер
5. Әңгіме немен аяқталды?
6. Негізгі ойы?Не үйретті?
В-тобы.
Жантас пен Қожаны салыстыра сипаттау
|
Мәтінді құрылымына қарай талдай білу.
Тақырыптың идеясын аша білу.
Екі кейіпкердің ұқсастығы мен айырмашылығын салыстыра білу.
|
5) Жинақтау.
|
Ой толғаныс.
|
Проблемалық сұрақтар:
-Сендер Жантастың орнында болсаңдар не істер едіңдер?
-Құстарға қалай көмектесіп жүрсіңдер?
-Өздеріңде осындай оқиғалар болды ма?
-Оқушылардың жауабын тыңдау,формативті бағалау.
|
Проблемалық сұрақтарға жауап беру.
Бір-бірін толықтыру.
|
6) Бағалау.
|
(Кері байланыс орнату.)
|
Бағалау парағы (критерийалдық бағалары бар)
|
Үй тапсырмасы:
|
Топтық тапсырма.
|
Мәтінді оқып мазмұндау. «Қамқорлық» сөзіне пирамида құрастырып келу.
|
Оқушылар пирамида құрастыра білу.
|
Рефлексиялық кезең.
|
«Мейрамхана» мен не алдым?
|
№
пәні: Әдебиеттік оқу 3- сынып.
|
Тақырыбы
|
Төле бидің төрелігі
|
Мақсаты
|
халық ауыз әдебиетінің бірі шешендік сөздер жанрының ерекшелігімен таныстыру.
Міндеттері:- оқушыны адалдыққа, тапқырлыққа, шешендікке тәрбиелеу; сөз мағынасын ұғыну арқылы ойлау қабілетін, байқағыштығын жетілдіру.
|
Оқыту нәтижесі
|
1. Мәтін маөмұнымен танысып, негізгі идеясымен танысады
2. Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады.
3. Өздері білетін мәліметтермен бөлісіп үйренеді.
|
Түйінді идеясы
|
|
Әдіс-тәсілдер
|
Ассоциация, Сын тұрғысынан ойлау, өздігінен білім алу, ой қозғау, сұрақ – жауап.
|
Уақ
|
Ресурстар
|
Сабақтың мазмұны
|
2 мин
5 мин
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Стратегиялар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Қызығу
шы
лығын ояту
|
1.Тренинг
2.Топқа бөлу
3.Үй тапсырмасы
4. Ассосиация
|
Видео ролик
3 мин Ой қозғау - Видео ролик кімдер туралы?
-Олар жөнінде не білесіңдер?
-Қандай шешендік сөздер білесіңдер? Сұрақтарға жауап береді.
2 мин Тақырыпты ашу Тақырыпты айту, мақсатпен таныстыру Мақсатқа идея қосады.
|
|
Үш шапалақпен бағалау
|
15мин
|
Постер
|
Мағына-ны тану
|
Оқулықпен жұмыс
Топпен жұмыс
|
1) Мәтінді өз бетінше оқу.
2) Бір-біріне сұрақ қою
1-т. Мәтіннен жыл мезгілі туралы жазылған жолдарды тауып оқы.
2-т. . Мәтіндегі мәтелді тауып, оның Іңкәрбектің тұрмысына қатысты екен дігіне мән беріп түсіндір.
3-т. Әңгімеден Сәкеннің ұқыптылығы жөнінде айтылған тұсты тауып оқы.
4-т. Мәтіннен Сәкеннің анасының сөздерін табу.
|
Мәтінді өз бетінше түсініп оқиды. Бір-біріне мәтін бойынша сұрақ қою.
Топтасады, талқылайды, түсіндіреді, үйретеді, сұрақтар қояды.Презентация жасайды.
|
Үш шапалақпен бағалау
|
2 мин
|
Бейнетасп
|
АКТ
|
Сергіту сәті
|
|
|
|
3 мин
|
Қиықша
|
|
Сұрақтар мен тапсырмаларларды орындау
|
1. Әңгіме кім жөнінде жазылған?
2. Сәкен Сейфуллин кім? Ол не үшін күресті?
3. Іңкәрбек неліктен «жатақ» атанған екен?
4. Ол өз басының мұңын кімге шақты?
5. Сәкен Іңкәрбекке берген уәдесін қалай орындады?
6. Бай Сәкеннен неге қорқады?
7. Сәкенге анасы неліктен риза болады?
|
Әр топ сқрақтар алып тобына ұпай жинайды.
|
|
1 мин
|
|
|
Рефлексия
|
Бала Сәкенге мінездеме беру
|
|
Бас бармақ
|
2 мин
|
Стикерлер
|
|
Кері байланыс
|
Оқушыларға өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикерге жаздыру
|
Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады
|
2 жұлдыз,
1 тілек
|
Қосымша тапсырма
|
|
|
|
Мәжит Сейфуллин туралы мәлімет
|
|
Бағалау
(Бағалау парағы)
|
|
|
|
Баға қою себебін түсіндіреді.
Көшбасшылық бағалау.
|
Формативті бағалау
|
№
Апта
|
Күн пән :Әдебиеттік оқу
|
Сабақтың тақырыбы
|
Әнет баба әңгімелері 3-сынып
|
Сілтеме
|
Оқулық әдебиеттік оқу 332 бетАна тілі хрестеоматиясы134 бет .
Менің Қазақстан (7 жарғы)
|
Жалпы мақсат
|
Әнет баба шешендік сөздерін ,тауып айтқан шешендік сөздерінің идеясын ашу,өздігіне талдауға жұмыдыру.
|
Міндеттері:
|
Білімдік: Оқушыларға Әнет баба әңгімелері танысу.
Дамытушылық: Оқушылардың алған білімдерін іс- жүзінде, сабақ барысында қолдана білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: Қаз дауысты Қазбек Әнет бабаның айтқан өсиетін шешімін оқыта, талдай отырып, адамгершілікке, білімділікке, жақсы қасиеттерге тәрбиелеу
|
Сабақ түрі
|
Жаңа сабақ
|
|
Сабақтың әдіс-тәсілі
|
Жұппен, топпен жұмыс,пәнралық байланыс,
|
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Сабақтың барысы 2минКіріспе бөлім
5 мин
Бағалау
жинақтау
|
1.Ұйымдастыру кезеңі психологиялық ахуал.2.Үй тапсырмасы
Бала Әйтекенің бойындағы қандай қасиетті өз бойыңнан көргің келеді. Эссе жаз.
|
Амандасу:
Эссе жаз.
|
Тұсау кесер
1 мин Слайд
АҚТ
Сұрақ – жауап
СТО
|
Әнет баба Әз Тәуке ханның тұсында өмір сүріп, ханның кеңесшісі болған, «Жеті жарғыны» құрастыруға қатысқан атақты жеті бидің бірі. Шыққан тегі – Орта жүздің Арғын руы.
|
|
Негізгі бөлім20 мин
Қалай оқу керек
СТО
ТДБО
Көшбасшылық
Тапсырма
|
Оқулықпен жұмыс
Сөздік жұмыс
Сызбаға түсіру
Қортындылау
5.Топтарға қарсылас сұрақпен толықтырулар енгізу.
Айтайын деген ойы не еді?
1.Әнет баба Қазбек биге қандай өсиет қалдырды?
2.Қазбек әкім сөзін қалай шешті?
3.Әкім сөзінің әр әріпіне әдемі сөздер ойластырып жаз.
4.Әнет бабаның Қазбек биге өсиет айтқысы келмеу себебін түсіндір.
5.Мәтінен тағылым сөзнің мағыналас қатарын тап.
|
Мәтінді түсініп оқи отырып, сөздікті тауып,сөздің мағынасын аша отыру, жұптасады, топтасады.
Басшы –
Қолбасшы-
Кеңесші-
Әкім-
Бастық –
Директор
|
Сөздік жұмыс
Сөз тіркесін арқылы жұмыс
Сергіту сәті НИШ
|
Сөздік жұмысТағылым-
|
Сөз тіркесі:әңгіме дүкен , қазан көтереді, жасы келіп қартайған, басынан мал тайған адамнан
|
Кесте бойынша қортындылау СТО
Жинақтау, қортындылау
|
Кейіпкерлер
|
Негізгі ойы
|
СТО сұрақ
|
Өздерің қандай өсиет айтар едіңдер
|
|
|
|
|
|
Бағалау 6мин
|
Не істедім ?,не білдім? жұптасымен жұмыс жасауы.Не істедік? (топтағы қарым –қатынас жұмысы) топпен бағалау
Сынптағы сабаққа қатысып отырған қай баланың жауабы ұнады?қалай бағалар едің ? не ұнады?
|
Өздерінің пікірі бойынша бағалау Өзіндік, жұптық , топтық жұмыстар бойынша
|
Үйге тапсырма1 мин
|
Түсініксіз сөздерді есіңе түсіріп жазып жаттап келу. Қонақжайлық дегенді қалай түсінесің?Өз ойыңды жазу.
|
|
