2-мәселе: «Меншікті кедергі»
Тапсырма: Металл қызғанда меншікті кедергінің температураға тәуелділік графигі мен формуласын көрсету.
Тапсырма: Металл қызғанда меншікті кедергінің температураға тәуелділік графигі мен формуласын көрсет.
Металл қызғанда оның геометриялық өлшемі өзгермейді деп есептесек, оның меншікті кедергісінің температураға тәуелділігі мына графикте осы формуламен орындалады:
3-мәселе:«Асқын өткізгіштік»
Тапсырма: Асқын өткізгіштік құбылысының пайдасы мен артықшылығын түсіндіру.
Сабақты бекіту. Жеке жұмыс оқушылар есептер беріледі
Рефлексия: «Бас бармақ » әдісі арқылы бағалайды.
5.5 жаттығу
Сұрақтарға жауап береді
Оқушылар жоғарыда алған теориялық білімдерін практикада есептер шығаруда қолданады
|
ҚБ арқылы
Дескриптор:
- металдардағы электр тогының табиғатын түсінеді. - металл жақсы өткізгіш екенін қасиеттеріне қарай ажыратады.
- асқын өткізгіштік ұғымын біледі.
Дескриптор:
- металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігін түсінеді.
- металдағы кедергінің графигін сызып, формуласын жаза алады.
- асқын өткізгіштік құбылысының артықшылығын біледі.
Дескриптор:
- Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділік формуласын сипаттап, графиктерін сызады.
|
Оқулық
Металл өткізгіш сымдары
Оқулық
дәптер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқу мақсаттарына жету үшін сабақтың бастапқы кезеңінде оқушылардың ішкі уәжін ояту және жаңа сабаққа зейінін шоғырландыру үшін өткен білімді еске түсіруге сұрақтар беріледі.. Оқушылар деңгейлік есептерді шығара отырып, досына көмек беруге, қиын тұстарда түсіндіруге дағдыланады.
|
- Металдарда токты еркін электрондар тасымалдайтынын түсінеді, асқын өткізгішті тұрмыстық техникаға мысалдар келтіреді
- Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділік формуласын сипаттап, графиктерін сызады.
- Металдағы электр кедергінің температураның өзгерісіне тәуелді екенін тәжірибе арқылы көрсетеді.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
