Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Ерітіндіге мысал келтіреді және оның қолдану
бағыттарын көрсетеді.
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
|
Ерігіштікке қатысты есептер шығару.
Тапсырма 1. 50г затты 450 г суда ерітті. Алынған ерітіндінің массалық үлесін есептеңіз.
Тапсырма 2. Массасы 300гр 15% ерітінді алу үшін қажет тұз бен судың массасын есептеңіз.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
Оқушыларды 100г суда заттардың ерігіштік графигімен таынстырамыз.
|
Тапсырма 3. Алдар Көсе гүлдеріне тыңайтқыш беру үшін натрий нитратының 2% ті ерітіндісін дайындау керек. Ол үшін тұз бен судан қанша гр алу керектігін бірге есептеңіз.
Тапсырма 4. Гүлдана әжей көп мөлшерде тұздық алу үшін 120г тұзды 1,4кг суда ерітті. Алынған ерітіндінің массалық үлесін есептеңіз.
|
|
Бейне баян
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
