Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
Жаңа сабаққа кіріспе
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
Сабақтың соңы
Бағалау
Үйге тапсырма
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесемін, түгендеймін.
Кіру билеттері арқылы топқа бөліп, мақалдарды оқытамын.
Психологиялық ахуал
«Кубик-рубик» әдісі
Әр топ кубик-рубикты ортаға тастайды, сол жерде шыққан тапсырманы орындайды.
Үй тапсырмасын сұрау.
«Миға шабуыл» сұрақтары арқылы өткен сабақ пен жаңа сабақты байланыстырамын.
Жомарт Атымтай — Шығыстың көптеген халықтары фольклорында кездесетін кейіпкер, өзінің қайырымдылығы мен жомарттығына сай аты жайылған, халық жадында құрметпен әспеттелетін адам.
6 ғ-да өмір сүрген деген жорамал бар. Түп-төркіні Тай тайпасының ақыны Хатим ибн Абдаллахқа (Хатим-Тай) саяды. Атымтай Жомарт туралы шығармалар ерте кезден белгілі. Олар сюжеттік, жанрлық сипатына қарай үш топқа бөлінеді:
1-топтағы шығармалар хикаяттық сипатта баяндалады. Онда Атымтай Жомарттың өмірі әңгімеленеді, оның жомарт болу себептері баяндалады.
2-топтағы шығармалар — таза қиял-ғажайып ертегілері. Олардың сюжеті бір-бірімен үндес. Мұнда Атымтай Жомарт — асқан бай, таусылмас қазынаның иесі. Оның жомарт болуы осыдан.
3-топтағы шығармалар — тұрмыс-салт ертегілері. Бұларда Атымтай Жомарт — келген қонаққа берер асы жоқ, тақыр кедей. Сонда да жомарт болып бейнеленеді. Адамға деген қайырымдылық, сүйіспеншілік — оның ең басты қасиеті екені ашыла түседі. Атымтай Жомарт туралы аңыз-ертегілер негізінен “Мың бір түннен” бастау алады. Қазақ тіліне аударылып, бірнеше мәрте басылған “Мың бір түн” оқиғалары қазақ оқырмандары арасына кеңінен тараған.
Топтық тапсырма (кестемен жұмыс)
|
Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:
Топқа бөлу.
І топ. Жомарт
ІІ топ. Мейірім
ІІІ топ. Еңбек
IV топ. Қанағат
Оқушылар тапсырмаларды орындау арқылы жақсы көңіл күймен сабақты бастайды
Берілген суреттерді оқиға желісінің даму сипатына қарай «Хикая картасына» рет-ретімен жүйелеп қояды.
Атымтай Жомарттың орнында болсаң не істер едің?
Шынайы өмірде Атымтай Жомарт сияқты адамдар бар екеніне сенесің бе?
Оқушылар Атымтай жомарт бойындағы қасиеттерді тауып, кейіпкердің әркетімен дәлелдейді.
«Ашық микрофон» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өздерінің қойған смарт мақсаттары негізінде мұғалімге хат жазып, поштаға салады.
|
Дескриптор:
- Берілген суреттерді оқиға желісінің даму сипатына қарай «Хикая картасына» рет-ретімен жүйелеп қояды – 2 балл.
ҚБ. «+1 ақыл» әдісі арқылы бағалаймын
Дескриптор:
- Кейіпкердің қасиеттерін анықтайды – 2 балл;
- Кейіпкер бойындағы қасиеттерді әрекеті арқылы дәлелдейді – 2 балл.
Дескриптор:
- Атымтай Жомарттың бойындағы қасиеттерді салыстыра сипаттайды – 2 балл;
- Сол қасиеттерідің қарама-қарсы сипаттауына мысал келтіріп, түсіндіріп айтады;2балл.
|
Мақал-мәтелдер жазылған қағаз
|
