Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Баға-лау
|
Ресурс-тар
|
Ұйым-дастыру кезеңі
5 мин
|
Ұландармен сәлемдесу түгелдеу.
Түсінбеген сұрақтарға жауап беру.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту.
|
Ұландар сұраққа жауап беріп,үй тапсырмасын еске түсіреді.
«Жетістік картасы» жатыр. Онда сендер сәтті орындаған тапсырмаларыңды символмен және ұпай санымен белгілейсіңдер.
Миға шабуыл
|
А-деңгей
|
В-деңгей
|
С-деңгей
|
ҰБТ есептері
|
Дұрыс-бұрыс
|
Жалпы ұпай саны
|
Қорытынды баға
|
6
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ұпай саны
|
Қорытынды баға
|
26-30
|
Тамаша! Ғажап!
|
21-25
|
Жақсы жұмыс жасадыңыз
|
16– 20
|
Бағытыңыз жаман емес
|
0 – 15
|
Тағы тырысып көріңіз
|
|
Бағалау парағы
|
«Жетістік картасы» жазылған парақ.
Слайд 1
|
«Миға шабуыл» әдісі
3 мин
|
Ұландарға сәйкесін табу тапсырмасын беру.
|
Қайталау оқу анасы.(сәйкесін тап) Оқушылардың тірек білімдерін жүйелеу
Жауаптары :
1-D, 2-F, 3-A, 4-C, 5-B, 6-E.
|
Мадақ-тау
|
Слайд 2
|
Сұрақ -жауап
5 мин
|
Иррационал теңдеу анықтама шешу жолдарын сұрау.
|
Анықтама. Иррационал теңдеу деп айнымалысы түбір таңбасының ішінде, сонымен қатар бөлшек көрсеткішті дәреженің негізі болатын теңдеуді атаймыз.
Мысалдар:
|
Мадақ-тау
|
Слайд 3-4
|
Деңгей-лік тапсыр-малар
14 мин
|
Деңгейлік тапсырмалар беру.
|
Саралау тапсырмаларын орындау
А-деңгей
В-деңгей
С-деңгей
Есеп
|
Бағалау дескрипторлары
|
Балл
|
А-деңгей
|
1.Шешу жолын біледі
2.Теңдеуді дәрежеге шығара алады
3. Теңдеудің шешімін дұрыс таба алады
4.Тексеруді жасай алады
|
1
1
1
1
|
В-деңгей
|
1.Теңдеуді шешу әдісін меңгерген
2. Теңдеуді дәрежеге шығара алады
3.Теңдеудің шешімін табады
4. Тексеружүргізу арқылы бөгде түбірлерді анықтайды
|
1
1
1
1
|
С-деңгей
|
1. Теңдеуді шешу әдісін дұрыс таңдайды
2. Қысқаша көбейту формуласын меңгерген
3. Теңдеудің анықталу облысын ескереді
4. Шешімін дұрыс тауып, анализ жасай алады
|
1
1
1
1
|
|
Критерий бойынша бағалау
|
Слайд 5
|
Есептер шығару
7 мин
|
ҰБТ-да кездесетін есептерді беру.
|
«Иррационал теңдеулер» тақырыбында ҰБТ-да кездесетін есептер шығару
|
Ауызша бағалау
|
Слайд 6
|
Өзін-өзі тексеру
3 мин
|
|
«Дұрыс -Бұрыс» стратегиясы арқылы оқушылардың теориялық материалды игеруін тексерем
Түбір белгісі радикал деп аталады
Квадрат түбірдің астындағы айнымалы нөлге тең немесе нөлден артық болады
Бөгде түбір иррационал теңдеудің жауабы болады.
Иррационал теңдеудің анықталу облысын ескеру керек.
Иррационал теңдеулер міндетті түрде квадрат түбір таңбасының ішінде болады
Иррационалдық теңдеуді шешу барысында мәндес теңдеу аламыз. Өзін-өзі тексеру
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
дұрыс
|
дұрыс
|
бұрыс
|
дұрыс
|
бұрыс
|
дұрыс
|
Әрбір дұрыс жауапқа – 1 ұпай, есептеп «Жетістік картасына» енгізіңдер.
|
Критерий байынша бағалау
|
Слайд 7
|
«Таңдау әдісі»
3 мин
|
Бүгінгі сабақтың қалай өткендігі туралы қағаз беру.
|
«Таңдау» әдісі.
1. Мен сабақ
қызықты ________ қызықсыз болды деп ойлаймын.
2. Мен сабақта: үйрендім
көп нәрсені _____________ үйренгенім аз болды.
3. Мен басқаларды
мұқият ______________ зейінсіз
тыңдадым.
4. Мен пікірсайыстарға
жиі ______________ сирек
қатыстым
5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме
ризамын ____________ риза емеспін.
Үй тапсырмасы
№ 14.20, 14.21
Иррационал сандардың тарихы туралы мәлімет
|
|
парақ
|
