Кіріспе
Үй жұмысын тексеру.
Тұсаукесер
Мағынаны тану.
Сергіту сәті
Негізгі бөлім
Қорытынды
Бағалау
Үйге тапсырма
Рефлекция
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сыныптың сырт бейнесіне көңіл бөлу.
Психологиялық ахуал.
Амандасу:
Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Қайырлы күн! Біз бақытты баламыз.
Қайырлы күн! Амандасып аламыз.
Топқа бөлу.
Бағалау критерийімен таныстыру. Топқа бөлу (топ басшыларын сайлау , топ басшысына бағалау парағын беру, топ ережесін еске түсіру)
Өткенді қайталау
1. Балалар, біз өткенде қандай тараумен таныстық?
-Неткен сұлу , неткен көркем , осы менің туған өлкем .
2. Ол тарау не туралы айтылған ?
-Бұл тарауда отан , туған жер туралы айтылған.
3. Қандай ақын-жазушылардың шығармаларымен таныстық? Т.с.с
(кубизм стратегиясымен сұрақ - жауап)
Қызығушылықты ояту.
Сөзжұмбақты шешу
Жұмбақтар
1. Қыста ғана болады,
Ұстасаң қолың тоңады.
2. Есіктен кіреді еңкейіп,
Төрге шығады қампайып.
3. Отқа жанбас , суға батпас
Кластеpмен жұмыс. «Жаз»
Тақырыпты айқындау, автормен таныстыру
ДЖИГСО әдісі арқылы оқушыларға мәтінді оқуды ұсынамын. Әр топ өзіне тиесілі мәтіннің төрт бөлігін оқиды.
«Жаз» мәтінімен жұмыс
* іштей оқу;
* жұппен талдау;
* топпен талдау.
* түсінгенін басқа топқа барып айту
* әр топтан бір оқушы шығып түсінгенін айту
Құрал жабдығы: Оқулық.
Сөздікпен жұмыс
Бапсыз – жайсыз
Бек қиын – өте қиын
|
Балалар, қазір біздің алдымызда бөгеттер тұр екен.
Осы бөгеттерден өтсек, қызықты «жаз еліне» келеміз.
1. «Жайдары жаз» бөгеті.
6 ойлау шляпасы
*Ақ - фактілер , мәліметтерді нақты
*қызыл – ішкі сезім , эмоция , интуицияны білдіру
*қара – негативті ойлау
2. «Самал жел» бөгеті
Мына әріптер ұшып барады.
Бұл әріптерден сөз құрастырып, сол сөзбен сөйлем құрау.
Жаз,жаңбыр,күн нұры,самал жел.
3. «Нөсер» бөгеті
Берілген ұйқас бойынша өлең шығару.
… балалар,
… тебейік.
… жауып тұр,
… көрейік.( үш топ әртүрлі өлең ұйқасын жазады)
Үш бөгеттен өтіп, қызықты «Жаз еліне» де келдік.
Постер қорғау
1 топ жазғы тіршілік
2 топ жазғы ойын
3 топ автордың өмірбаяны
«легоқұрау» (тақырып бойыша
ойыншықтардың артына сұрақ жазылады )
Сұрақ - жауап
Бағалау парағы бойынша өз өздерін бағалату,топтың бағасы,
мұғалімнің бағалауы.
Үйге «Жаз» туралы эссе жазып келу.
« Бағдаршам» бойынша сабақтан алған әсерлерін , көңіл
күйлерін түс арқылы білдіру, карточка толтыру.
Не білдім? Не үйрендім?
|
|
|
|
Оқу құралдарын реттейді. Амандасады. Түрлі- түсті бейнелі (ақшақар, аққала,шырша)сурет арқылы топқа бөлінеді
Бағалау критерийімен танысады. Топқа бөлінеді (топ басшыларын сайлайды , топ ережесін еске түсіреді)
Өткенді «кубизм» стратегиясымен сұрақ –жауап
арқылы
қайталайды
Сөзжұмбақты шешеді.
Жаз
Кластеpді толтырады.
мәтінімен жұмыс жасайды
* іштей оқиды;
* жұппен талдайды;
* топпен талдайды.
* түсінгенін басқа топқа барып айтады.
* әр топтан бір оқушы шығып түсінгенін айтады.
Сөздікпен жұмыс жасайды.
Сергіту сәті арқылы
бойларын сергітеді
Ойлау қалпағы арқылы өз ойларын айтады.
интербелсенді тақта арқылы берілген әріптерден сөз құрастырып, сол сөзбен сөйлем құрайды.
Берілген ұйқас бойынша өлең шығарады.
Постер құрып, қорғайды.
легоны сұраққа жауап беру арқылы
құрастырады. Әр топ жеке - жеке берілген тапсырма бойынша алған білімдерін жіктеп, саралайды.
Өз өздерін бағалайды, топ мүшелері бағалайды.
көңіл
күйлерін түс арқылы білдіреді
|
Түрлі - түсті бейнелі суреттер.
Шаpшыны пайдалану.
АКТ – ны пайдалану
АКТ – ны пайдалану
Сөзжұмбақ
Түрлі – түсті
маpкеp, қағаз
Оқулық. АКТ – ны пайдалану.
АКТ – ны пайдалану
қызыл, ақ, қара түсті қалпақ.
АКТ – ны пайдалану
АКТ – ны пайдалану
АКТ – ны пайдалану
Түрлі – түсті
маpкеp, қағаз
Түрлі – түсті
маpкеp, қағаз
АКТ – ны пайдалану
Түрлі - түсті бейнелі суреттер.
Бағалау парағы
Түрлі – түсті қағаз
|
