Пәні
|
Әдебиеттік оқу
|
Тақырыбы
|
С.Сейфуллин «Ақсақ киік»
|
Сыныбы
|
4 «А»
|
Мұғалім
|
Г.Ш Ауезханова
|
Уақыты
|
12.03.2014 жыл
|
Кабинет
|
№ 19
|
Мақсаты
|
С.Сейфуллин «Ақсақ киік» мәтінінен идеясын түсіну, ұлтттық құндылықтарымызды бағалау.
|
Міндеті
|
С.Сейфуллиннің «Ақсақ киік» мәтінін оқып, түсінігін кеңейту;
— мәнерлеп оқу дағдысын жетілдіру;
— сыни тұрғыда ойлана киіктің қандай жануар екенін, пайдасы жөнінде тұжырым жасау; топтық жұмысқа дағдылану.
|
Күтілетін нәтиже
|
Сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге .қастерлеуге үйренеді
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл,Инсерт, Кластер,Ыстық орындық, Кім шапшаң?
|
Ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Амандасу, оқушыларды түгендеу, оқушыларды сабаққа даярлау.
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру. 2. Психологиялық дайындық. Жүрегіміздегі жылуды бір біріне сыйлау арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
.
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсыр
масына қатысты сұрақтар.Сүт тағамдарына кластер толтыру.
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау. Киік жайлы кластер толтыру
|
Оқушы берген тапсырманы орындау
Сүт тағамы
Киік тақырыбына кластер толтыру
|
Түсіну
|
Сөзжұмбақ шешу.
Көктемнің соңғы айы?
Қымбат жан?
Ешкінің төлі
Шұбат беретін жануар?
Бестен кейінгі сан?
|
Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген сөзжұмбақпен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыптың атын өз бетімен ашады.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Қолдану
|
«Ақсақ киік» туралы жаңа тақырыппен оның мақсат, міндетімен танысады.Автормен танысу. 1.Интербелсенді тақта арқылы мәтінді тыңдау.
2. Кітаппен жұмыс. Оқушылардың ызындап, өздік оқуы Н.В.Зайцев технолгогиясы
3. Сөздік жұмысы.
|
Жаңа сабақты ашу мақсатында ойынын қолдандым. Автормен танысады. Интербелсенді тақта арқылы мәтінді тыңдату.
Кітаппен жұмыс. Оқушылардың ызындап, өздік оқуы Н.В.Зайцев технолгогиясы бойынша оқыту.
Сөздік жұмысын жүргізу
.
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Интербелсенді тақта арқылы
мәтінді тыңдайды
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
Кітаппен жұмыс. Оқушылар ызындап, өздік оқиды.
Сөздік жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың тілдері дамиды, сөздік қорлары молаяды
|
Сергіту сәті
|
«Қызыл өрік» атты әуенімен жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероликтегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Киікке сипаттама беру. «Сен білесің бе?»айдары бойынша киіктің түрлері туралы анықтама.
|
Киікке сипаттама беру. «Сен білесің бе?» айдары бойынша құрттың түрлері туралы анықтама беру. Топ бойынша тақырыптың ауқымын кеңейту үшін құрттың түрлерімен танысады.
|
. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.
|
Жинақтау
|
Ой толғаныс сатысы «Әдебиет үйірмесі»
Зерттеуші: Киік қандай жануар?
•Сөз тапқыш: Мәтін мазмұнына байланысты бес жолды өлең шығару
•Сұрақ қоюшы: Мәтінге қатысты сұрақтар дайындау.
•Бейнелеуші: Мәтін мазмұнына байланысты сурет салу.
|
. Зерттеуші: Киік қандай жануар?
•Сөз тапқыш: Мәтін мазмұнына байланысты бес жолды өлең шығару
•Сұрақ қоюшы: Мәтінге қатысты сұрақтар дайындау.
•Бейнелеуші: Мәтін мазмұнына байланысты сурет салу сияқты әр топқа тапсырма беріледі
|
Әр топ өзне беріген тапсырманы орындайды. Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
|
Қорытынды
|
Қорытынды.
«Сиқырлы жапырақ»
|
Кубизм стратегиясы і арқылы сабақты қорытындылау. Тақырып бойынша сұрқтарға жауап бергізу
|
Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақты қорытындылайды
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
Бағдаршам түстері арқылы бағалау
|
Бағалау парақшасы арқылы бағалату.
|
Өзін өзі, топ басшысы бағалайды
|
Үй тапсырмасы
|
Эссе «Киік қасиетті жануар»
|
«Киік қасиетті жануар» тақырыбына эссе жазып келу тапсырылады.
|
«Киік қасиетті жануар» тақырыбына эссе жазады.
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
ББҮ кестесі
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
