Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Жасуша құрылысын сипаттайды.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Оқулықта берілген білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1.Жасуша құрылысы мен органоидтерінің маңызын түсіндіреді.
2. Қос мембраналы және бір мембраналы, мембранасыз органоидтердің құрылыс ерекшеліктерін сипаттап, қызметін түсіндіреді.
3.Жасушада су мен басқа да заттардың енуі қалай жүреді?
4. Прокариоттар мен эукариоттардың жасуша құрылысының ерекшеліктерін сипаттап түсіндіреді.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындайды., ерекшеліктерін сипаттап түсіндіреді.
2. Кестені дәптерге сызып алады.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
|
Оқулықта берілген талдау,синтез және бағалау айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Көк жасыл балдырлардың басқа организимдерден айырмашылығы неде?
2. Жасуша құрылысының сызбасын сызып, жасуша органоидтерін жазып шығады.
3. Жасуша органоидтері қандай қызметтер атқаратынын сипаттайды.
4. Жасуша құрылысының ерекшеліктерін сипаттайды (өсімдіктер, саңырауқұлақтарда, жануарларда). Кестені дәптерге сызып толтырады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Тапсырма айырмашылықтарын табады.
2. Сызба сызады, кестені толтырады.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
|
