Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Жарықтың физикалық қасиеттеріне сипаттама береді.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Микроскоппен жұмыс істеу барысындағы сызықтық ұлғайту принциптеріне сипаттма береді.
2. Окуляр-микромерт және объектив-микрометрді қолдану ерекшелігін түсіндіреді.
3. Микроскоппен жұмыс істеу тәртібін түсіндіреді.
4. Микроскоптың оптикалық сұлбасын сипаттап түсіндіріп береді.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Сұрақтарға жауап береді, түсіндіреді.
2. Суретпен жұмыс жасайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
Талдау, синтез және бағалау айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Микроскоппен жұмыс істеу барысында кескінде қандай қателер пайда болуы мүмкін екеніне талдау жасайды.
2. Нысанның қалындығының өлшемін алу жолын таңдайды.
3. Нысан-микрометр немесе окуляр-микрометр көмегімен органеллаларды қалай өлшеуге болатынын түсіндіреді.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
Тапсырманы түсіндіреді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
|
