Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Оптикалық немесе жарық микроскопын сипаттайды.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Оқулықта берілген білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Микроскоппен жұмыс істеу тәртібін түсіндіреді. Оптикалық және электрондық микроскопты сипаттап,салыстырады.
2. Микроскоппен жұмыс барысында сызықтық ұлғайту принциптеріне сипаттама береді.
3. Окуляр-микрометр және нысан-микрометрдің қолдану ерекшеліктерін сипаттайды.
4. Өздеріңе таныс микроскоп типтерін бөліп, көрсетеді және түрлі түсті микроскоп типтері үшін ббақылау принциптеріне түсінік береді.
|
Дескриптор:
Жалпы балл-3
1. Тапсырмаларды орындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
Талдау, синтез және бағалау айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1.Микроскоппен жұмыс барысында кескіннен қандай қателер туындауы мүмкін, талдау жасайды.
2. Не себепті оптикалық микроскоппен салысытырғанда электрондық микроскоппен жұмыс істегенде сызықтық ұлғайту көлемі өзгеретінін түсіндіреді.
3. Люминесценттік микроскоппен жұмыс істеу принципін сипаттайды.
4. Биологтер үшін люминесценттік микроскоптарды пайдаланудың маңызын түсіндіреді.
|
Дескриптор:
Жалпы балл-3
1. Берілген тапсырмларды түсіндіреді, сипаттайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
|
