Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Эмбрионды клондауды түсіндіреді.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Өсірінді ұлпаларды алу әдістемесін түсіндіреді.
2. Жануарларды клондаудың жағымды және жағымсыз жақтарын бөліп көрсетеді.
3. Г.В.Лопашевтың еңбегіне анықтама береді.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Сұрақтарға жауап береді
2. Суретпен жұмыс жасайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
Талдау және синтез айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Жасушалар мен ұлпалардың жіктелуі не себепті жүретінін түсіндіреді.
2. «Көпжасушалы организимдерді клондау» ұғымына сипаттама береді.
3. Адамды клондау кезінде қандай этикалық мәселелер туындайды? Дискуссия жүргізеді.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
Тапсырманы сипаттап түсіндіріп береді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
