Сабақтың тақырыбы: Жазғы демалыста.Әлеуметтік -тұрмыстық ая. Сабактың мақсаты: Білімділік



бет1/5
Дата11.01.2017
өлшемі2,12 Mb.
түріСабақ
  1   2   3   4   5
« 02 » 09 2013ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 01
Сабақтың тақырыбы: Жазғы демалыста.Әлеуметтік -тұрмыстық ая.

Сабактың мақсаты:

  1. Білімділік: оқушылардың жазғы демалысы туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,өткен шақты дұрыс қолдануға үйрету; септіктерді ауызекі тілде дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру


Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: өткен шақтың , септіктер сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Фонетикалық жаттығу. Каникул жыры

Дала қандай, Қала қандай,

Бастап жүрді Күн мен Ай. Жермен, көкпен

Көз тоймайды, қараса. Шығысқа да, батысқа да,

Серуендеткен Каникулдың күндері-ай!

.

Ш. А) Әңгімелесу. Күзгі демалыста.

Мынау Алмас. Ол алтыншы сыныпта оқиды. Алмас күзгі демалысын Астанада өткізді. Астанада Алмас «Думан» орталығы мен Хан шатырына барды. Онда ол әртүрлі аттракциондарға отырды. Кешкі уақыттарында ол көп кітаптар оқыды. Ол кітап оқығанды және компьютерде ойнағанды жақсы көреді. Ол өз демалысын қызықты өткізді. Ал сен күзгі демалысыңды қалай өткіздің?
Ә) Жұптық жұмыс. «Күзгі демалыста» тақырыбына диалог құрастыру.
№1О – Сен күзгі демалысыңды қалай өткіздің?

№2О - ...

№1О - Күзгі демалыста не істедің?

№2О - ...
Б) демалу, серуендеу, қыдыру, ойнау, оқу, тынығу, бару етістіктерін өткен шақта жіктеу
V. Үй тапсырмасын беру: 3 бет. 1 тапсырма мәтінін мазмұнын айту.
VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________

VII. Сабақты қорыту:
Кино көрдім

Серуендеп, дем алдым




Жазғы демалыста




Кітап оқыдым

Қызықты өткіздім


Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________


Сабақтың тақырыбы: Отбасы сыйластығы Сабақ реті №2 3 .09.2013ж

Сабактың мақсаты:


  1. Білімділік: оқушылардың отбасы сыйластығы туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемді ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру


Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Фонетикалық жаттығу.

Мәртебесі биік- абыройлы, белсенді

Салт ---- дәстүр

Асыраушы - бағып-қағушы

Қамқоршы - пана, қорған болушы

Сыйластығын орнатады - сыйластығын сақтайды

Татулық – сыйластық, түсіністік

Баулу – тәрбиелеу, үйрету

.

Ш. А) Әңгімелесу. Мынау Алмас. Алмастың отбасы үлкен емес. Оның отбасында атасы, әжесі, әкесі, анасы бар. Алмас – оқушы. Атасы мен әжесі – зейнеткерлер. Әкесі мен анасы зауытта жұмыс істейді. Алмастың әкесі – инженер, анасы зауытта дәрігер болып жұмыс істейді. Олардың отбасы өте тату. Олар бір-бірін қатты сыйлайды және өзара жақсы түсінеді.


Ә) Жұптық жұмыс. «менің отбасым» тақырыбына диалог құрастыру.
№1О – Сен әкеңнің ақылын тыңдайсың ба?

№2О - ...

№1О - Ал анаңды сыйлайсың ба?

№2О - ...

№1О – ата-әжең бар ма? Сен оларды құрметтейсің бе?
Б) Мәтіндегі жай сөйлемдерді анықта. Ондағы бастауыш пен баяндауыштарды тап.

V. Үй тапсырмасын беру: 4 бет. д. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін жаттау

VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________

VII. Сабақты қорыту:
Сыйластық, түсіністік

Ата-әжеге, әке-шешеге көмектесу




Отбасы сыйластығы




Үлкенге құрмет



Бірге өткізу



Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________
Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________

« 03 » 09 2013 ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 02
Сабақтың тақырыбы: Ата - әке – бала. Жай сөйлем.

Сабактың мақсаты:

  1. Білімділік: оқушылардың отбасындағы ата-әке-баланың орны туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемді ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы
Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. сөздік диктант.

Мәртебесі биік- абыройлы, белсенді, Салт --- дәстүр, Асыраушы - бағып-қағушы

Қамқоршы - пана, қорған болушы, Сыйластығын орнатады - сыйластығын сақтайды

Татулық – сыйластық, түсіністік, Баулу – тәрбиелеу, үйрету

.

Ш. А) Әңгімелесу.


Сыйластық, түсіністік


Ата-әжеге, әке-шешеге көмектесу




Отбасы сыйластығы




Үлкенге құрмет



Бірге өткізу



Ә) Мәінмен жұмыс.

Мәтінді өздігінен оқу;

Таныс емес сөздердің мағынасын білу, оны сөздікке жазып алу;

Мәтінді қайта түсініп оқу,

Сұрақтарға жауап беру,

Мәтінді аудару.

Б) Мәтіндегі жай сөйлемдерді анықта. Ондағы бастауыш пен баяндауыштарды тап.
Қайталау. Сөйлем құрамындағы нақты сұраққа жауап беріп тұрған толық мағыналы сөздерді сөйлем мүшелері дейміз:

Кім? немен? не істеді?



Айдын бормен жазды.
Кім? не? кімдер? нелер? Сұрақтарына жауап беретін сөйлемнің негізгі мүшесін бастауыш дейміз:

Сәуле тоқыды. Жел гуілдеді.
Бастауыштың ісін, қимылын білдіретін сөздерді баяндауыш дейміз. Баяндауышқа не істеді? не қылды? қайтті? Деген сұрақтар қойылады. Сара жазды. Гүл өсті.
Бастауыш пен баяндауышты сөйлемнің тұрлаулы мүшелері дейміз.

Сөз – зат немесе құбылыс атауы.

Сөйлем ішінде басқа сөздермен грамматикалық байланысқа түсіп, белгілі сұраққа жауап бере алатын мағыналы сөздер сөз тіркесі деп аталады.

Бір сөз немесе бірнеше сөз тіркестерінен жасалған тиянақты ойдың көрсеткішін сөйлем дейміз.

Бір ғана ойды білдіріп, бір ғана интонациямен айтылатын сөйлем жай сөйлем деп аталады.

Сөйлемдер айтылу мақсатына қарай хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты болып бөлінеді.
V. Үй тапсырмасын беру: «Ата-әке-бала» мәтінін мазмұндау

VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________

VII. Сабақты қорыту:




Ата






Әке




бала


Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________

«05 » 09 2013 ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 03
Сабақтың тақырыбы: Отбасы - сыйластық ортасы

Сабактың мақсаты:


  1. Білімділік: оқушылардың отбасы сыйластығы туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемді ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру


Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Фонетикалық жаттығу.

Мәртебесі биік- абыройлы, белсенді

Салт ---- дәстүр

Асыраушы - бағып-қағушы

Қамқоршы - пана, қорған болушы

Сыйластығын орнатады - сыйластығын сақтайды

Татулық – сыйластық, түсіністік

Баулу – тәрбиелеу, үйрету

Сұрақтарға жауап беру.

№1О – Сен әкеңнің ақылын тыңдайсың ба?

№2О - ...

№1О - Ал анаңды сыйлайсың ба?

№2О - ...


Сыйластық, түсіністік

Ата-әжеге, әке-шешеге көмектесу




Отбасы сыйластығы




Үлкенге құрмет



Бірге өткізу



Ш. А) Мәінмен жұмыс.

Мәтінді өздігінен оқу;

Таныс емес сөздердің мағынасын білу, оны сөздікке жазып алу;

Мәтінді қайта түсініп оқу,

Сұрақтарға жауап беру,

Мәтінді аудару.

Қайталау.

Сөз – зат немесе құбылыс атауы.

Сөйлем ішінде басқа сөздермен грамматикалық байланысқа түсіп, белгілі сұраққа жауап бере алатын мағыналы сөздер сөз тіркесі деп аталады.

Бір сөз немесе бірнеше сөз тіркестерінен жасалған тиянақты ойдың көрсеткішін сөйлем дейміз.

Бір ғана ойды білдіріп, бір ғана интонациямен айтылатын сөйлем жай сөйлем деп аталады.

Сөйлемдер айтылу мақсатына қарай хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты болып бөлінеді.

Б) Мәтіндегі жай сөйлемдерді анықта. Ондағы бастауыш пен баяндауыштарды тап.

V. Үй тапсырмасын беру: Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін жаттау , Мәтінді мазмұндау

VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________

VII. Сабақты қорыту:

Отбасы -

Сыйластық ортасы

дейміз, ...



Себебі




Өйткені


Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________

09 » 09 2013 ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 04
Сабақтың тақырыбы: Бірлік күні. Жай сөйлемнің түрлері

Сабактың мақсаты:

  1. Білімділік: оқушылардың бірлік, ынтамақтастық туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемді ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру


Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Сұрақтарға жауап:

Сендер қалай ойлайсыңдар, отбасында бір-біріне сыйластық болу үшін не қажет?

Біз сендермен қандай отбасын тату-тәтті отбасы дейміз?

Біздің сыныбымызды мықты қалыптасқан ұйым деп атау үшін не қажет?

Дұрыс айасыңдар, түсіністік, ауызбіршілік, бірлік қажет
Ендеше біздің сабағымыздың тақырыбы да осы бірлік жайлы болмақ.

Бірлік деген сөздің мағынасын кім өз сөзімен түсіндіре алады?

Егер біз сендермен түсіндірмелі сөздікке жүгінсек, бірлік Б

БІРЛІК

1)Бip санының заттанған атауы. Сабақтан да бip қалып, Бipге алады "бipлiктi" (Мыpзалиев).

2)Онға дейiнгi бip таңбалы сандаpдың жалпы атауы.БІРЛІК ондық деп үйpету әуелгi әдiстен гөpi оңай.

3)Ынтымақтық, ауыз бipлiк, татулық. Бipлiк болмай, тipлiк болмас (Мақал).

4)филос. Іштей байланысты табиғи тұтастық. Матеpиалистiк биология оpганизмдi тipшiлiк ету оpтасымен бipлiкте қаpайды.



Ш. Мәінмен жұмыс.

Мәтінді өздігінен оқу;

Таныс емес сөздердің мағынасын білу, оны сөздікке жазып алу;

Мәтінді қайта түсініп оқу,

Сұрақтарға жауап беру,

Мәтінді аудару.

Ә) Жұптық жұмыс. «Бірлік» тақырыбына диалог құрастыру.

Жай сөйлем түрлері— құрылымдық, мағыналы қайырым белгілеріне қарай жіктелетін жай сөйлемдер. Жай сөйлемдер айтылатын ойдың шындық болмысқа қатысы жағынан болымды, болымсыз сөйлемдер (к.) коммуникативтік мақсаты мен айтылу интонациясы жағынан хабарлы, сұр аулы, лепті, бұйрықты сөйлемдер (к.); тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелердің катысуы сипаты жағынан жалаң, жайылма сөйлемдер (к.); айтылатын ойға катысты сөйлем мүшелерінің болу-болмауы жағынан толымды, толымсыз сөйлемдер (к.), бастауыштын болу-болмауына байланысты жак,ты, жақсыз сөйлемдер (к.) болып бөлінеді



Б) Мәтіндегі жай сөйлемдерді анықта. Ондағы бастауыш пен баяндауыштарды тап.

V. Үй тапсырмасын беру: Жай сөйлем ережесін жаттау, мысал келтіру.

VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________

VII. Сабақты қорыту:
Сыйластық, түсіністік

Ата-әжеге, әке-шешеге көмектесу




Бірлік




Үлкенге құрмет



Бірге өткізу


Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________

« 10 » 09 2013 ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 06
Сабақтың тақырыбы: Отбасында кімдер бар? Жай сөйлемнің түрлері

Сабактың мақсаты:

  1. Білімділік: оқушылардың отбасы мүшелері туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемді ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру


Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Сұрақтарға жауап:

Сендердің отбасыларыңда кімдер бар? Атаң, әжең, әкең, анаң, апаң, ағаң, інің, сіңілің, қарындасың.

Сендердің отбасыларыңдағы әркімнің орны қандай?

Ендеше біздің сабағымыздың тақырыбы да осы отбасы мүшелері жайлы болмақ.


Ш. Мәінмен жұмыс.

Мәтінді өздігінен оқу;

Таныс емес сөздердің мағынасын білу, оны сөздікке жазып алу;

Мәтінді қайта түсініп оқу,

Сұрақтарға жауап беру,

Мәтінді аудару.

Ә) Жұптық жұмыс. «Отбасы мүшелері» тақырыбына диалог құрастыру.
Жай сөйлем түрлері— құрылымдық, мағыналы қайырым белгілеріне қарай жіктелетін жай сөйлемдер. Жай сөйлемдер айтылатын ойдың шындық болмысқа қатысы жағынан болымды, болымсыз сөйлемдер (к.) коммуникативтік мақсаты мен айтылу интонациясы жағынан хабарлы, сұр аулы, лепті, бұйрықты сөйлемдер (к.); тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелердің катысуы сипаты жағынан жалаң, жайылма сөйлемдер (к.); айтылатын ойға катысты сөйлем мүшелерінің болу-болмауы жағынан толымды, толымсыз сөйлемдер (к.), бастауыштын болу-болмауына байланысты жак,ты, жақсыз сөйлемдер (к.) болып бөлінеді

Жалаң сөйлем – тұрлаусыз мүшелер болмай, тек бастауыш пен баяндауыштан құралған сөйлем.

Жайылма сөйлем – тұрлаулы мүшелермен қатар тұрлаусыз мүшелер де бар сөйлем.

Сөйлемде бастауыштың болу, болмауына қарай жақты сөйлемжақсыз сөйлем болып бөлінеді.



Б) Мәтіндегі жай сөйлемдерді анықта. Ондағы бастауыш пен баяндауыштарды тап.
Жаттығу жұмыстары.
V. Үй тапсырмасын беру: Жай сөйлем ережесін жаттау, мысал келтіру. Мәтінді мазмұндау

VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________

Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________


« 16 » 09 2013ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 07
Сабақтың тақырыбы: Шығарма «Менің отбасым»

Сабактың мақсаты:

  1. Білімділік: оқушылардың отбасы мүшелері туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемді ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету, өз отбасы туралы жазбаша жеткізу

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру


Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Сұрақтарға жауап:

Сендердің отбасыларыңда кімдер бар? Атаң, әжең, әкең, анаң, апаң, ағаң, інің, сіңілің, қарындасың.

Сендердің отбасыларыңдағы әркімнің орны қандай?

Ендеше біздің сабағымыздың тақырыбы да осы отбасы мүшелері жайлы болмақ.


Ш. Шығарма жазу

1.Кіріспе ( экспозиция)

2.Негізгі бөлім

а) оқиғаның байланысы

ә) оқиға шиеленісінің жеткен жері

б) шешілуі

3. Қорытынды ( эпилог )

V. Үй тапсырмасын беру: Жай сөйлем ережесін жаттау, мысал келтіру.

___________________________________________________________

Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________


« 12 » 09 2013 ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 06

Сабақтың тақырыбы: Әке мен бала. Жақты сөйлем.

Сабактың мақсаты:


  1. Білімділік: оқушылардың отбасы мүшелерінің ішіндегі әке мен бала туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемнің жақты түрін ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Сұрақтарға жауап:

Сендердің отбасыларыңда кімдер бар? Атаң, әжең, әкең, анаң, апаң, ағаң, інің, сіңілің, қарындасың.

Сендердің отбасыларыңдағы әркімнің орны қандай?

Ендеше біздің сабағымыздың тақырыбы да осы отбасы мүшелері жайлы болмақ.



Ш. Мәінмен жұмыс.

Мәтінді өздігінен оқу;

Таныс емес сөздердің мағынасын білу, оны сөздікке жазып алу;

Мәтінді қайта түсініп оқу,

Сұрақтарға жауап беру,

Мәтінді аудару.

Ә) Жұптық жұмыс. «Әке мен бала» тақырыбына диалог құрастыру.


Жаттығу жұмыстары.
V. Үй тапсырмасын беру: Жақты және жақсыз сөйлемнің ережесін жаттау, мысал келтіру. Мәтінді мазмұндау

VI. Білімдi бағалау: ___________________________________________________________


Әке

Бала

Жақты сөйлем



Жақты сөйлем – жай сөйлемнің бір түрі. Ол – сөйлемнің бастауышы болуына негізделеді. Мысалы: Күн де батты. Айнала жым-жырт. (М. Ғабд.) Бұл сөйлемдерде бастауыш қатысқан: күн, айнала.

Кейде бастауыш айтылмай түсіп те қалады. Бірақ оны баяндауыш арқылы оңай табуға болады. Мысалы: Жақсы азамат боласың. Ер болып ер жетесің, қарағым.(М. Ә.) Бұл сөйлемдерде бастауыш айтылмағанмен баяндауышына қарап, бастауыштың қай сөз екенін табуға болады. Екі сөйлемде де бастауыш - сен деген жіктеу есімдігі. Сен жақсы азамат боласың. Сен ер болып ер жетесің.

Құрамында бастауыш қатысқан жай сөйлемнің түрін жақты сөйлем дейміз.
Оку iciнiң менгерушісі: Прибора Г.М. _____________

Әдістеме жетекшісі: Накенова Г.А. __________

« 12 » 09 2013 ж. Пән: қазақ тілі Сынып 8 Сабақ реті 06

Сабақтың тақырыбы: Ана. Жақсыз сөйлем.

Сабактың мақсаты:

  1. Білімділік: оқушылардың отбасындағы ананың алатын орны туралы айта білу дағдысын қалыптастыру,жай сөйлемнің жақсыз түрін ажыратуға үйрету; сөйлемдегі бастауыш пен бяндауышты дұрыс қолдануды үйрету

  2. Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту

  3. Тәрбиелік : адамгершілік тәрбиесін беру

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдici: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сабақтың жабдыкталуы, көрнекіпігі: жай сөйлемнің сызбасы

Сабақтың барысы

I. ¥йымдастыру кезеңі: а) Амандасу. б) Кезекшімен әңгімелесу.

II. Сұрақтарға жауап: 1. Сөйлем дегеніміз не? Мысал. 
2. Сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді? 3. Толымды сөйлем, мысал. 
4. Тұрлаусыз мүше, түрлері.  5. Жайылма сөйлем, мысал. 

Ш. мәінмен жұмыс.



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу