Құрманғазы училищесі атындағы консерваториясы

4. 
   Білімділік: оқушылардың мәтінмен жұмыс істеу қабілетін арттыру; сөйлем мүшелерін (анықтауыш) дұрыс қолдануға үйрету; сөздерді ауызекі тілде дұрыс қолдануды үйрету, картамен жұмыс істеу
   
5. 
   Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту
   

6. 
   Тәрбиелік : адамгершілік ке тәрбиелеу
   

Мәтінді (өздігінен, іштей) оқу;

Мәтінді дауыстап оқу;

Мәтіннен таныс емес сөздердің баламасын табу;

Мәтінді түсініп оқу;

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру

2. 
   Берілген синонимдік қатардан артық сөзді табыңдар.
   

• 
  Түйіскен, беттескен, тоғысқан, тоқайласқан.
  
• 
  Сарқылмас, суымас, тартылмас, тоқталмас, таусылмас.
  
• 
  Сұлу, көркем, ажарлы, көрікті, дарынды.
  

2. 
   Мәтінді пайдаланып, сөйлемдердің дұрыс, бұрыстығын анықтаңдар.
   
3. 
   Сөйлемдерден анықтауыштарды табыңдар. Сұрақ қойыңдар.
   
4. 
   Сөйлемдерді толықтырып жазыңдар. Көп нүктенің орнына оң бағанадан тиісті анықтауышты тауып, жазыңдар.
   
5. 
   Берілген сөйлемдерге сұрақ қойыңдар.
   

Облыс 1936 жылдың 29 шілдесінде құрылды, бүгінгі шекарасы 1999 жылдың 8 сәуірінде бекітілді. Облыстың ауданы 97, 99 мың шаршы км. тең және республика аумағының 3, 6% құрайды.

Солтүстік Қазақстан облысының әкімшілік орталығы – Петропавл қаласы, 1752 жылы негізі қаланды.

Облыста 13 әкімшілік аудан бар; 5 қала – Петропавл, Булаев, Мамлют, Тайынша, Сергеев; 4 қала типтес кенттер – Смирнов, Талшық, Еңбек, Кішкенекөл.

Облыс аумағы Қазақстанның Қостанай және Ақмола облыстарымен және Ресей Федерациясының Қорған, Түмен, Омбы облыстарымен шекараласады.

Солтүстік Қазақстан облысы – Қазақстанның солтүстігінде орналасып, (Сары-Арқа) Қазақтың ұсақ үстүртінің бір бөлігін және Батыс Сібір ойпатының қиыр оңтүстігін алып жатыр. Жер бедерінде ойлы көл қазандықтары, дала ойпаттары, аласа таулар мен ауысып келген жалдар көп кездеседі. Оңтүстік-шығысы мен оңтүстік-батысында биіктігі 115 - 120 м биіктер солтүстік-шығысында, оңтүстігі мен оңтүстік-шығысында 200 м жетеді. Облыстың оңтүстік-батыс бөлігі(Сары-Арқа) Қазақтың ұсақ үстүртіне жатады және Көкшетау қыратының солтүстік-батыс бөлігінде орналасқан. Сары-Арқа – ежелгі таулы ел, жер қыртыстарының құрылымы палеозойда пайда болған. Уақыттың өтуімен табиғи факторларының әсері таулы бедерге таңғажайып түр береді. Қалың ормандармен қаптаған қыраттар әсем, құмды жағажайлармен тұщы және тұзды көлдердің қазандықтарында орналасқан. Орманды-далалы зоналарда қалың қайың шоқтарын тамашалауға болатын «Ақ қайыңдар аймағы» ақындық атауы осыдан.

То­мирис яв­ля­лась по­том­ком вож­дя ски­фов Иш­па­кая. Прав­нучка Ма­дия, внуч­ка или доч­ка ле­ген­дарно­го ца­ря Сы­пыра (Спар­га­пис).

При­мер­но в 530—529 гг. до н. э. царь Ми­дии — Кир, по­корив мно­жест­во стран и по­лучив ти­тул «влас­ти­тель Азии», отп­ра­вил­ся в по­ход на Ве­ликую степь. Нас­тупле­ние на­чал с Сыр­дарьи, при­мер­но меж­ду Тур­кеста­ном и От­ра­ром. Са­ками в то вре­мя пра­вила вдо­ва их ца­ря — То­мирис. Му­жем То­мирис яв­лялся принц тиг­ра­ха­удов Рус­там. Ко­торый то­же по­гиб в бою от рук Ки­ра. Кир отп­ра­вил пос­ла к ца­рице с пред­ло­жени­ем вый­ти за не­го за­муж и объеди­нить два на­рода в од­но го­сударс­тво без вся­кого боя. На что сакс­кая ца­рица от­ве­тила от­ка­зом.

Пер­вый бой за­вер­шился по­бедой са­ков, ко­торых возг­ла­вил сын То­мирис — Спар­га­пис. По сакс­ким обы­ча­ям, по­беда всег­да об­мы­валась, вос­поль­зо­вав­шись этим, пер­сы под­ки­нули ночью сакс­ким вой­скам силь­ное ви­но, в ре­зуль­та­те че­го сакс­кие во­ины ока­зались опьянен­ны­ми. Этим вос­поль­зо­вал­ся Кир, зах­ва­тив в плен од­ну третью часть вой­ска са­ков и сы­на ца­рицы — Спар­га­писа. В пле­ну он по­кон­чил с со­бой. Так же ге­ро­ичес­кий по­гиб при этой бит­ве ле­ген­дарный бо­гатырь Рус­там, сын ца­ря тиг­ра­ха­удов Ко­вал­да, муж ца­рицы То­мирис

В ре­ша­ющей бит­ве участ­во­вали и жен­щи­ны, де­вуш­ки-са­ки, ко­торые бро­сились с са­мой ца­рицей в бит­ву в пос­ледний ре­ша­ющий мо­мент. Этот бой Ге­родот наз­вал «са­мым жес­то­ким и ве­ликим». Кро­вавый бой за­вер­шился по­бедой са­ков, где пер­сы не ожи­дали уви­деть на по­ле сра­жения му­жест­вен­ных жен­щин. По Ге­родо­ту, все пер­сы по­гиб­ли на по­ле боя, сре­ди них был и Кир. Это бы­ло силь­ным уда­ром для Пер­сии, во­ен­ный ав­то­ритет го­сударс­тва сре­ди со­седей упал. Боль­ше не ста­ло ве­лико­го «влас­ти­теля Азии». Так бы­ло окон­ча­тель­но раз­би­то вой­ско «влас­ти­теля Азии» Ки­ра сакс­кой ца­рев­ной То­мирис. В пос­ледс­твии при­ем­ни­ком Ки­ра стал Га­ума­та (или Лже­бар­дия) вы­дав­ший се­бя за Бар­дию (греч. Смер­ди­са) — млад­ше­го бра­та Кам­би­са, но его вско­ре сме­нил копьено­сец Да­рий, изб­ран­ный за­говор­щи­ками убив­щи­ми Га­ума­та.

По­беда бы­ла дос­тигну­та за счет по­тери боль­шой час­ти на­селе­ния са­ков из ро­дов мас­са­гетов, тиг­ра­ха­удов и ха­ома­вар­гов. От­ру­бив го­лову Ки­ра, и на­пол­нив ко­жан­ный ме­шок его кровью вмес­те с кровью двух пре­дате­лей, То­мирис при всех воск­лик­ну­ла: «Ты хо­тел кро­ви, так пей ее до дна!» — и бро­сила его го­лову в этот ме­шок. То­мирис бы­ла гиб­ким стра­тегом, поль­зо­валась боль­шим ав­то­рите­том сре­ди на­селе­ния, о чем мож­но су­дить по то­му, что пос­ле её смер­ти сакс­кое го­сударс­тво уп­равля­лось не од­ним, а тре­мя пра­вите­лями.

Сре­ди на­рода су­щест­ву­ет мно­го ле­генд о ге­ро­из­ме сакс­кой ца­рицы То­мирис. В Ка­захс­та­не ста­ло очень по­пуляр­но имя То­мирис.

То­мирис яв­ля­лась по­том­ком вож­дя ски­фов Иш­па­кая. Прав­нучка Ма­дия, внуч­ка или доч­ка ле­ген­дарно­го ца­ря Сы­пыра (Спар­га­пис).

При­мер­но в 530—529 гг. до н. э. царь Ми­дии — Кир, по­корив мно­жест­во стран и по­лучив ти­тул «влас­ти­тель Азии», отп­ра­вил­ся в по­ход на Ве­ликую степь. Нас­тупле­ние на­чал с Сыр­дарьи, при­мер­но меж­ду Тур­кеста­ном и От­ра­ром. Са­ками в то вре­мя пра­вила вдо­ва их ца­ря — То­мирис. Му­жем То­мирис яв­лялся принц тиг­ра­ха­удов Рус­там. Ко­торый то­же по­гиб в бою от рук Ки­ра. Кир отп­ра­вил пос­ла к ца­рице с пред­ло­жени­ем вый­ти за не­го за­муж и объеди­нить два на­рода в од­но го­сударс­тво без вся­кого боя. На что сакс­кая ца­рица от­ве­тила от­ка­зом.

Пер­вый бой за­вер­шился по­бедой са­ков, ко­торых возг­ла­вил сын То­мирис — Спар­га­пис. По сакс­ким обы­ча­ям, по­беда всег­да об­мы­валась, вос­поль­зо­вав­шись этим, пер­сы под­ки­нули ночью сакс­ким вой­скам силь­ное ви­но, в ре­зуль­та­те че­го сакс­кие во­ины ока­зались опьянен­ны­ми. Этим вос­поль­зо­вал­ся Кир, зах­ва­тив в плен од­ну третью часть вой­ска са­ков и сы­на ца­рицы — Спар­га­писа. В пле­ну он по­кон­чил с со­бой. Так же ге­ро­ичес­кий по­гиб при этой бит­ве ле­ген­дарный бо­гатырь Рус­там, сын ца­ря тиг­ра­ха­удов Ко­вал­да, муж ца­рицы То­мирис

В ре­ша­ющей бит­ве участ­во­вали и жен­щи­ны, де­вуш­ки-са­ки, ко­торые бро­сились с са­мой ца­рицей в бит­ву в пос­ледний ре­ша­ющий мо­мент. Этот бой Ге­родот наз­вал «са­мым жес­то­ким и ве­ликим». Кро­вавый бой за­вер­шился по­бедой са­ков, где пер­сы не ожи­дали уви­деть на по­ле сра­жения му­жест­вен­ных жен­щин. По Ге­родо­ту, все пер­сы по­гиб­ли на по­ле боя, сре­ди них был и Кир. Это бы­ло силь­ным уда­ром для Пер­сии, во­ен­ный ав­то­ритет го­сударс­тва сре­ди со­седей упал. Боль­ше не ста­ло ве­лико­го «влас­ти­теля Азии». Так бы­ло окон­ча­тель­но раз­би­то вой­ско «влас­ти­теля Азии» Ки­ра сакс­кой ца­рев­ной То­мирис. В пос­ледс­твии при­ем­ни­ком Ки­ра стал Га­ума­та (или Лже­бар­дия) вы­дав­ший се­бя за Бар­дию (греч. Смер­ди­са) — млад­ше­го бра­та Кам­би­са, но его вско­ре сме­нил копьено­сец Да­рий, изб­ран­ный за­говор­щи­ками убив­щи­ми Га­ума­та.

По­беда бы­ла дос­тигну­та за счет по­тери боль­шой час­ти на­селе­ния са­ков из ро­дов мас­са­гетов, тиг­ра­ха­удов и ха­ома­вар­гов. От­ру­бив го­лову Ки­ра, и на­пол­нив ко­жан­ный ме­шок его кровью вмес­те с кровью двух пре­дате­лей, То­мирис при всех воск­лик­ну­ла: «Ты хо­тел кро­ви, так пей ее до дна!» — и бро­сила его го­лову в этот ме­шок. То­мирис бы­ла гиб­ким стра­тегом, поль­зо­валась боль­шим ав­то­рите­том сре­ди на­селе­ния, о чем мож­но су­дить по то­му, что пос­ле её смер­ти сакс­кое го­сударс­тво уп­равля­лось не од­ним, а тре­мя пра­вите­лями.

Сре­ди на­рода су­щест­ву­ет мно­го ле­генд о ге­ро­из­ме сакс­кой ца­рицы То­мирис. В Ка­захс­та­не ста­ло очень по­пуляр­но имя То­мирис.

1. 
   Білімділік: оқушылардың мәтінмен жұмыс істеу қабілетін арттыру; сөйлем мүшелерін (анықтауыш) дұрыс қолдануға үйрету; сөздерді ауызекі тілде дұрыс қолдануды үйрету, картамен жұмыс істеу
   
2. 
   Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту
   

3. 
   Тәрбиелік : адамгершілік ке тәрбиелеу
   

Мәтінді (өздігінен, іштей) оқу;

Мәтінді дауыстап оқу;

Мәтіннен таныс емес сөздердің баламасын табу;

Мәтінді түсініп оқу;

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру

1. 
   Берілген синонимдік қатардан артық сөзді табыңдар.
   

• 
  Түйіскен, беттескен, тоғысқан, тоқайласқан.
  
• 
  Сарқылмас, суымас, тартылмас, тоқталмас, таусылмас.
  
• 
  Сұлу, көркем, ажарлы, көрікті, дарынды.
  

2. 
   Мәтінді пайдаланып, сөйлемдердің дұрыс, бұрыстығын анықтаңдар.
   
3. 
   Сөйлемдерден анықтауыштарды табыңдар. Сұрақ қойыңдар.
   
4. 
   Сөйлемдерді толықтырып жазыңдар. Көп нүктенің орнына оң бағанадан тиісті анықтауышты тауып, жазыңдар.
   
5. 
   Берілген сөйлемдерге сұрақ қойыңдар.
   

Облыс 1936 жылдың 29 шілдесінде құрылды, бүгінгі шекарасы 1999 жылдың 8 сәуірінде бекітілді. Облыстың ауданы 97, 99 мың шаршы км. тең және республика аумағының 3, 6% құрайды.

Солтүстік Қазақстан облысының әкімшілік орталығы – Петропавл қаласы, 1752 жылы негізі қаланды.

Облыста 13 әкімшілік аудан бар; 5 қала – Петропавл, Булаев, Мамлют, Тайынша, Сергеев; 4 қала типтес кенттер – Смирнов, Талшық, Еңбек, Кішкенекөл.

Облыс аумағы Қазақстанның Қостанай және Ақмола облыстарымен және Ресей Федерациясының Қорған, Түмен, Омбы облыстарымен шекараласады.

Солтүстік Қазақстан облысы – Қазақстанның солтүстігінде орналасып, (Сары-Арқа) Қазақтың ұсақ үстүртінің бір бөлігін және Батыс Сібір ойпатының қиыр оңтүстігін алып жатыр. Жер бедерінде ойлы көл қазандықтары, дала ойпаттары, аласа таулар мен ауысып келген жалдар көп кездеседі. Оңтүстік-шығысы мен оңтүстік-батысында биіктігі 115 - 120 м биіктер солтүстік-шығысында, оңтүстігі мен оңтүстік-шығысында 200 м жетеді. Облыстың оңтүстік-батыс бөлігі(Сары-Арқа) Қазақтың ұсақ үстүртіне жатады және Көкшетау қыратының солтүстік-батыс бөлігінде орналасқан. Сары-Арқа – ежелгі таулы ел, жер қыртыстарының құрылымы палеозойда пайда болған. Уақыттың өтуімен табиғи факторларының әсері таулы бедерге таңғажайып түр береді. Қалың ормандармен қаптаған қыраттар әсем, құмды жағажайлармен тұщы және тұзды көлдердің қазандықтарында орналасқан. Орманды-далалы зоналарда қалың қайың шоқтарын тамашалауға болатын «Ақ қайыңдар аймағы» ақындық атауы

1. 
   Білімділік: оқушылардың грамматикалық тақырыпты меңгерген дәрежесін тексеру, оны іс жүзінде пайдалана алу қабілеттерін анықтау; орфографикалық тұрғыда дұрыс жазу қабілеттерін арттыру;етістіктің шақтарын ажыратуға үйрету.
   
2. 
   Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту
   
3. 
   Тәрбиелік : адамгершілік ке тәрбиелеу
   

1. 
   Диктанты жағымды дауыспен дауыстап оқу,
   
2. 
   Оқушылардан таныс емес сөздердің бар-жоқтығын тексекру,
   
3. 
   Таныс емес сөздердің мағынасын түсіндіру.
   
4. 
   Диктанттың мәтінін қайта оқу,
   
5. 
   Мәтінді бір-бір сөйлемнен жекелеп оқу.
   
6. 
   Тыныс белгілерін қою үшін, сөйлемді қайтаоап оқу.
   
7. 
   Мәтінді тұтастай оқып шығу, оқушылар өз беттерімен тексереді.
   
8. 
   Грамматикалық тапсырма беру.
   
9. 
   Диктантты жинап алу.
   
10. 
    Тексеру және бағалау
    

• 
  Мәтінге тақырып қою.
  
• 
  Мәтіннен осы шақта, өткен шақта тұрған етістіктерді табыңдар.
  

Мәтінді дауыстап оқу;

Мәтінді түсініп оқу, аудару;

Мәтіннен сұраулы және лепті сөйлемдерді тауып, көшіріп жазу.

Еркін дейтін ерке Төкен дейтін баламен жөнсіз ерегесті. Екеуі төбелесіп, Еркін жеңіліп қалды.

• 
  Сендер неге сұрамайсыңдар? Ойбай! Ойбай! – деп бақырып жіберді.
  

1. 
   Кестенің талабына орай 4 сөйлем құрастырып жаз.
   

   Сөйлем мағынасы	Мысал
   Сұрай, өтіне айтылған сөйлем
   Хабарлай айтылған сөйлем
   Бұйыра айтылған сөйлем
   Қуана, көтеріңкі айтылған сөйлем

2. 
   Төмендегі талапты сақтайтын 8 сөйлем жаз
   

   Жасалу жолы	Мысал
   Бастауыш пен баяндауыштан тұратын сөйлем
   Бастауышы жоқ сөйлем
   Тұрлаусыз мүшелер араласқан сөйлем
   Кей мүшелері түсіріліп айтылған сөйлем
   Айтылуға тиісті сөздері түгел сөйлем
   Оқиға, қимылдың мекенін, мезгілін көрсететін сөз, сөз тіркесі

3. 
   Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдырып жаз.
   

4. 
   Кестенің талабына орай 4 сөйлем құрастырып жаз.
   

   Сөйлем мағынасы	Мысал
   Сұрай, өтіне айтылған сөйлем
   Хабарлай айтылған сөйлем
   Бұйыра айтылған сөйлем
   Қуана, көтеріңкі айтылған сөйлем

5. 
   Төмендегі талапты сақтайтын 8 сөйлем жаз
   

   Жасалу жолы	Мысал
   Бастауыш пен баяндауыштан тұратын сөйлем
   Бастауышы жоқ сөйлем
   Тұрлаусыз мүшелер араласқан сөйлем
   Кей мүшелері түсіріліп айтылған сөйлем
   Айтылуға тиісті сөздері түгел сөйлем
   Оқиға, қимылдың мекенін, мезгілін көрсететін сөз, сөз тіркесі

6. 
   Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдырып жаз.
   

1. 
   Білімділік: оқушылардың сұрақтарға дұрыс жауап беріп, сұхбаттасу қабілетін арттыру; сөйлем мүшелерін дұрыс қолдануға үйрету; сөздерді ауызекі тілде дұрыс қолдануды үйрету
   
2. 
   Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту
   

3. 
   Тәрбиелік : адамгершілік ке тәрбиелеу
   

• 
  Сен әкеңнің ақылын тыңдайсың ба?
  
• 
  Ал анаңды сыйлайсың ба?
  
• 
  Ата-әжеңді құрметтейсің бе?
  
• 
  Отбасы сыйластығығы дегенді қалай түсінесің?
  

1. 
   Білімділік: оқушылардың мәтінмен дұрыс жұмыс істеп, сұрақтарға дұрыс жауап беріп, сұхбаттасу қабілетін арттыру; сөйлем мүшелерін дұрыс қолдануға үйрету; сөздерді ауызекі тілде дұрыс қолдануды үйрету
   
2. 
   Оқушылардың ой-өрісін дамыту; есте сақтау қабілеттерін дамыту
   

3. 
   Тәрбиелік : адамгершілік ке тәрбиелеу
   

Мәтінді (өздігінен, іштей) оқу;

Мәтінді дауыстап оқу;

Мәтіннен таныс емес сөздердің баламасын табу;

Мәтінді түсініп оқу;

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру

1. Сәлемдесу

2. Сабақта жұмыс істеуге жағдай жасау

3. Лицеистерді психологиялық тұрғыдан қарым-қатынасқа дайындау

4. Сабаққа дайындықты тексеру

5. Лицеистер назарын ұйымдастыру

6. Сабақтың жалпы мақсаты мен оны жүргізу жоспарын ашу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру Тұрақты тіркестер қатарын жазу.

ІІІ. Жаңа материалды зерделеу. 

Слайд.

Жай сөйлем — бір не бірнеше сөз бен сөз тіркестерінен құралып, тиянақты бір ғана ойды білдіретін сөйлем. Жай сөйлемнің негізгі ерекшелігі — құрамындағы сөздер өзара бір-бірімен семантикалық бірлікте болады, екпін тұтастығы, сөздердің орын тәртібі сақталады.

 Жай сөйлем құрамы мен құрылысына қарай бірнеше түрге бөлінеді. Сөйлемде тұрлаусыз мүшелердің болу, болмауына қарай жалаң сөйлем және жайылма сөйлем болып бөлінеді.

 Сөйлем айтылу мақсаты мен интонациясына қарай хабарлы, сұраулы, бұйрықты және лепті сөйлем болып бөлінеді.

 Сұраулы сөйлем – жауап алу мақсатымен қарай айтылған сөйлем.

 Бұйрықты сөйлем – біреуге бұйыру, тілек – өтініш ету мақсатында айтылған сөйлем.

 Лепті сөйлем – айтушының көңіл күйін (қуану, ренжу, зеку, алу, өкіну т.б.) білдіретін сөйлем.

Восклицательные предложения произносятся высоким тоном. Помимо этого, в восклицательных предложениях применяются и другие средства (междометия, эмоционально окрашенные слова, усилительные частицы). Мысалы, Бейбітшілік жасасын! – Да здравствует мир! Мерекеңізбен құттықтаймын! – Поздравляю Вас с праздником!

Сөйлемде бастауыштың болу, болмауына қарай жақты сөйлем, жақсыз сөйлем болып бөлінеді.

 Личными называютсяпростые предложения, которые имеют подлежащее и сказуемое или одно сказуемое, ясно указывающее своим окончанием на подлежащее. Мысалы, Мен ертең келемін. (Я завтра приду). Ертең барамын. (Завтра пойду).

 Толымды сөйлем - сөйлемде ойға қатысты айтысуға мүшелері түгел жай сөйлемнің түрі.

1. Жай сөйлемнің ережесін табыңыз.

А) Бір ғана ойды білдіреді, бір интонациямен айтылады

В) Екі немесе одан көп жай сөйлемнен тұрады

С) Күрделі ойды білдіреді

Д) Дыбыстардың жазудағы таңбасы

Е) Адамның әр түрлі көңіл күйін білдіру

 2. Жай сөйлемнің түрлерін анықтаңыз.

А) Жақты сөйлем

В) Салалас сөйлем

С) Құрмалас сөйлем

Д) Жай сөйлем

Е) Лепті сөйлем

 3. Жақсыз сөйлемді табыңыз

А) Марат жүгіріп кетті.

В) Аяғын аспаннан келтіру.

С) Оларға келуге болмайды.

Д)  Жаз.

 4. Жай сөйлемді көрсетіңіз.

А) Сырын жасырмау.

В) Мен тауда ойнадым.

С) Ауылдың малы.

Д) Тон пішер.

Е) Жаздың жайлы күні еді, мен көрші ауылға барғанмын.

 5.Жайылмасөйлемді табыңыз.

А) Мен кітапханадан қызық кітап алдым…

В) Асқар – инженер.

С) Күз.

Д) Бала болашақ.

 Оқулықпен жұмыс.

Оқулықтың 35 бетіндегі 8-тапсырма, берілген сөйлемдерді бірнеше жай сөйлемдерге бөлу.

 ІV. Үй тапсырмасы туралы ақпарат беру: Әдеби шығармалардан жай сөйлемдерді теріп жазып келу.