Жердің Күн жүйесіндегі орнының, пішіні мен мөлшерінің, қозғалыстарының тіршілік үшін маңыздылығын, Жердің шар тәріздес екендігі жөніндегі ертедегі және қазіргі заманғы дәлелдеулерді негізге ала отырып, географиялық заңдылықтарды, Жердің тартылыс күші туралы , Жердің Күн жүйесіндегі орнының, пішіні мен мөлшерінің, қозғалыстарының тіршілік үшін маңыздылығын, сағаттық белдеулер мен жылу белдеулері жайлы оқи отырып, білімдерін кеңейтеді.
Жалпы оқу іскерліктерін үйренеді, жалпы табиғат туралы оқушылардың көзқарастарын дамиды, пәнге деген қызығушылығы, танымдық қызығушылығы артады.
Сабақ. әдіс-тәсілдері:
Топтық жұмыс, СТО элементтері, сұрақ-жауап, болжау кестесі, кластер жасау,қорғау, қосымша деректермен жұмыс
Күтілетін нәтиже:
Жердің Күн жүйесіндегі орнының, пішіні мен мөлшерінің, қозғалыстарының тіршілік үшін маңыздылығын, географиялық заңдылықтарды, Жердің тартылыс күші туралы , Жердің Күн жүйесіндегі орнының, пішіні мен мөлшерінің, қозғалыстарының тіршілік үшін маңыздылығын, сағаттық белдеулер мен жылу белдеулері жайлы біледі
Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.
Сабақ жоспары:
Үйге тапсырма:
І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Амандасу.
2. Сергіту сәті.
3. Топқа бөлу.
ІІ.Сабақ барысы: 1.Қызығушылықты ояту.
2.Мағынаны тану
3. Ой-толғаныс:
III.Үйге тапсырма беру.
§2,5-8 беттер
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының әрекеті
Сергіту сәті:
«Жүректен шыққан жылы сөз» тренингі
1. Қызығушылығын ояту:
Қайталау – білім анасы.
«Сұрақ-жауап»
Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.
Жердің пішіні қандай?
Жердің күннен қашықтығы?
Жер өз өсінен және Күнді қанша уақытта айналады?
Жер бетінің ауданы қанша?
Экватордың ұзындығы қанша?
Қандай жылу белдеулерін білесіңдер? т.с.с.
2. Мағынаны тану:
Ой қозғау.
«Кластер жасау» ,қорғау
Топтық жұмыстар
Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін «Болжау» кестесін жасайды.
Қандай мәселелер қарастырылады?
Мұғалім әр топқа тапсырмалар ұсынады:
Оқушылар берілген жаңа тақырыпты оқып шығады.
«Жер туралы қысқаша мәліметтер»
Әр топ кластер арқылы өз тақырыптарын қорғайды.
3. Оқушылардың білімін бекіту:
«Ойлан, жұптас, пікірлес» Қосымша тапсырмалар орындау.
Оқушылар тақырыпты бекіту мақсатында келесі тапсырмаларды орындайды:
Екі елді мекендер арасындағы бойлықтар арасы 200 айырма жасайды.Олар бірдей сағаттық белдеуде орналасуы мүмкін бе?
Егер А қаласы 5-сағаттық белдеуде орналасса, одан 3 сағат айырма жасайтын В қаласы нешінші сағаттық белдеуде орналасқан?
Лондон қаласында жергілікті уақыт 7.00 болғанда , Қарағанды қаласында уақыт қанша болады?
Мәскеу, Хартум, Претория, бірдей екінші сағаттық белдеуде орналасқан.Оларда жергілікті уақыт неше болады деп ойлайсындар?
