Жас уақытта көңіл – гүл. «Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Абай Құнанбаев.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
Барлық оқушылар:шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
Оқушылардың басым бөлімі: суреттерге қарап, гүлді баптаудың маңызын айтады, суреттермен байланыстырып жас кезде алған білімнің пайдасы туралы айтады
Кейбір оқушылар:өлеңнен Абай атаның өсиет, нақыл сөздерін теріп жазып жаттайды, кейіпкердің іс –әрекетіне өз көзқарасын білдіреді;
Бағалау критерийі
-шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне өз көзқарасын білдіреді;
-суреттермен байланыстырып жас кезде алған білімнің пайдасы туралы айтады;
- өлеңнен Абай атаның өсиет, нақыл сөздерін теріп жазып жазып алады;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
10минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Үй тапсырмасын сұрау (1балл)
Қызығушылығын ояту
Суреттерге қарап, нақыл сөздер құрастырайық және түсіндірейік
Талапсыз бала -..........
Талапты бала - ..........
1-тапсырма «Болжам» әдісі
Өлеңді тыңдаңдар. Жас кезде неге көңіл бөлу керек дейді? Ақын ойын қалай түсінесің? Сәуленің іс –әрекетіне өз көзқарасыңды білдіріңдер
Дескриптор:
-жас кезде неге көңіл бөлу керектігін айтады(1б)
-ақын ойын қалай түсінетіні туралы айтады(1б)
-кейіпкердің іс –әрекетіне өз көзқарасын білдіреді(1б)
2-тапсырма
Суреттерге қарап, гүлді баптаудың маңызын айтыңдар. Суреттермен байланыстырып жас кезде алған білімнің пайдасы туралы айтыңдар
Дескриптор:
- суреттерге қарап, гүлді баптаудың маңызын айтады(1б)
- суреттермен байланыстырып жас кезде алған білімнің пайдасы туралы айтады(1б)
3-тапсырма
Өлеңнен Абай атаның өсиет, нақыл сөздерін теріп жазып жаттап алыңдар
Дескриптор:
-бірінші нақыл сөзді теріп жазады(1б)
- екінші нақыл сөзді теріп жазады(1б)
-үшніші нақыл сөзді теріп жазады(1б)
-төртінші нақыл сөзді теріп жазады(1б)
-бесінші нақыл сөзді теріп жазады(1б)
жас кезде неге көңіл бөлу керектігін айтады,
ақын ойын қалай түсінетіні туралы айтады
суреттерге қарап, гүлді баптаудың маңызын айтады,
суреттермен байланыстырып жас кезде алған білімнің пайдасы туралы айтады
өлеңнен Абай атаның өсиет, нақыл сөздерін теріп жазып жаттайды
«Сұрақ -жауап» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Оқушылар қойған сұрақтарға жауап береді
«Басбармақ»
әдісі
Үйге тапсырма
78-798 бет мәнерлеп оқу
Бөлім
Уақыт
Педагогтің аты - жөні
Күні
12.11.2020
Сынып:3 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны
Пәні
Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы
Күзгі уақыт. «Күз» Міржақып Дулатов
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
Барлық оқушылар:сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады;
Оқушылардың басым бөлімі: мәтінді түсініп оқы. Мәтіннің авторы туралы әңгімелейді, мәтінге сүйеніп сызбаны толтырады
Күз мезгілі туралы әңгімелейді
Кейбір оқушылар: «Күз» тақырыбына өлең құрастырады
Бағалау критерийі
- күз мезгілі туралы әңгімелейді, мәтінге сүйеніп сызбаны толтырады
-« Күз» тақырыбына өлең құрастырады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
10 минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Үй тапсырмасын сұрау (1балл)
Қызығушылығын ояту
Мақал –мәтелдерге сүйеніп, күз мезгілінің басты белгілерін атаңдар.
1.Нөсер алдында найзағай ойнайды
2.Жемісі көп ағаштың бұтағы төмен
3.Көктемде түскен бір дән күзде мың дән болады
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Мақал –мәтелдерге сүйеніп, күз мезгілінің басты белгілерін атайды
1 балл
Отшашу
Оқулық
78-79-бет
Сабақтың ортасы
10минут
10минут
10минут
1-тапсырма «Автор орындығы» әдісі
Мәтінді түсініп оқы. Мәтіннің авторы туралы әңгімеле
Дескриптор:
-мәтіннің авторы туралы әңгімелейді(2б)
2-тапсырма:
Мәтінге сүйеніп, сызбаны толтыр.
Күзгі жаң-быр
Жән-дік-тер
Құс-тар
ағаш
Күз-гі ең-бек
Күз
Күз мезгілі туралы әңгімеле
Дескриптор:
-мәтінге сүйеніп сызбаны толтырады(1б)
-күз мезгілі туралы әңгімелейді(1б)
3-тапсырма: «Ойлан, тап» әдісі
«Күз» тақырыбына өлең құрастырыңдар
Дескриптор:
-« Күз» тақырыбына өлең құрастырады (3б)
Мәтінді түсініп оқиды, мәтіннің авторы туралы әңгімелейді
Мәтінге сүйеніп сызбаны толтырады
Күз мезгілі туралы әңгімелейді
-« Күз» тақырыбына өлең құрастырады
2балл
2балл
3балл
Барлығы
8 балл
Абай атаның суреті
Кесте
Күздің суреті
Сабақтың аяғы
5минут
«Микрофон» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
сұрақтарға жауап береді
«Басбармақ»
әдісі
Микро-фон
Үйге тапсырма
78-798 бет мәнерлеп оқу
Бөлім
Уақыт
Педагогтің аты - жөні
Күні
15.11.2020
Сынып:3 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны
Пәні
Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы
Ауыл күзі. «Ауыл күзі» Тайыр Жароков.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
Барлық оқушылар: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады, өлеңнің басты сипаттарын біледі және көркем сөздерді қолданады;
Оқушылардың басым бөлімі:Өлеңді тыңдайды, өлең ырғағына мән береді, мәнерлеп оқуға жаттығады,
өлеңнің авторы туралы әңгімелейді
Кейбір оқушылар: өлеңнен көркем сөздерді теріп жазады,
эпитет немесе теңеу екенін анықтайды
Бағалау критерийі
-өлеңнің басты сипаттарын біледі және көркем сөздерді қолданады
-өлеңнен көркем сөздерді теріп жазып, эпитет немесе теңеу екенін анықтайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
10минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Үй тапсырмасын сұрау
«Күз» тақырыбына құрастырған өлеңдерін оқиды
Ой қозғау
Сұрақ-жауап: - «Қарасөзді мәтін» дегенді қалай түсінесіздер? -Өлең мен қарасөз арасындағы айырмашылықтарды атаңдар
Қарасөз мәтіндегі көркем ой өлең арқылы да беріледі.Бірақ өлеңді қарасөз оқығандай ырғақпен оқымаймыз.Себебі өлең шумақтардан тұрады және ұйқасқа құрылады.Соған сай ырғақ таңдалады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Сұраққа жауап береді
1балл
Оқулық
81-83-бет
Сабақтың ортасы
15мин
15минут
Бір нәрсенің айрықша сипатын анықтау үшін оны көркейтетін, айқындайтын бейнелі сөз эпитет деп аталады.
Теңеу бейнелі сөзге жатады. Оның эпитеттен айырмашылығы бар. Теңеу көбіне –дай, -дей, -тай, -тей жұрнақтары немесе бейне, тәрізді, сияқты деген сөздер арқылы жасалады.
1-тапсырма
Өлеңді тыңдаңдар. Өлең ырғағына мән беріңдер. Мәнерлеп оқуға жаттығыңдар.
Өлеңнің авторы туралы әңгімелеңдер
Дескриптор:
-өлеңді тыңдайды (1б)
- мәнерлеп оқуға жаттығады (1б)
- өлеңнің авторы туралы әңгімелейді (1б)
2-тапсырма:
Өлеңнен көркем сөздерді теріп жазыңдар.
Эпитет немесе теңеу екенін анықтаңдар
Дескриптор:
- өлеңнен көркем сөздерді теріп жазады(1б)
-эпитет екенін анықтайды (1б)
-теңеу екенін анықтайды (1б)
Өлеңді тыңдайды, өлең ырғағына мән береді, мәнерлеп оқуға жаттығады,
өлеңнің авторы туралы әңгімелейді
Өлеңнен көркем сөздерді теріп жазады,
эпитет немесе теңеу екенін анықтайды
3балл
3балл
Барлығы
7 балл
Тайыр Жароқов-тың суреті
Сабақтың аяғы
5минут
«Менің пікірім» әдісі
Оқушыларға парақтар таратылады.
Сабаққа пікірлер жазу ұсынылады.
Сабақ маған ұнады .....
Тағы қалар едім......
Рахмет айтқым келеді........
